穩定孩子的情緒，做朋友般的聆聽者。初三的孩子正處在人生的第一個岔路口，他們不僅面對可能左右自己發展的升學壓力，而且也面臨著影響自己身心發育的青春期困擾，每個孩子都特別希望親愛的爸爸媽媽在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助。

初三的孩子家長怎樣跟孩子溝通

一、學會傾聽

隨著青春期的到來，孩子出現了叛逆。強烈的自主意識，至使連父母的話也聽不進去。這時的溝通，應采取多聽的方式，靜下心來聽他的傾訴，效果會勝過你的千言萬語。

二、學會商量

摒棄家長制，學會尊重孩子的人格尊嚴，才能使其從別人的角度觀察和思考問題，學會民主、平等、尊重與友誼。

三、換位思考

不要以你的標準審視評判孩子，多站在孩子的角度思考，用孩子的眼光來看他們的世界。這樣有助于相互理解。

四、滿足孩子的自尊

孩子到了初三，自尊心非常強，要耐心呵護，少斥責、不揭短，讓孩子從自尊中找到自信。

五、善用書信溝通

對于一些孩子敏感的問題，借助于文字表述自己的心情，會收到意想不到的效果。

家長如何對待初三的孩子

第一，態度上，傾聽孩子心聲，讓孩子把話講完。

溝通不是說教，更不是你打我通。與自己孩子溝通，孩子往往處于下風，許多想說的話不敢說。有時候說，也是小心翼翼，生怕讓父母不痛快。所以傾聽就是共情，就是對孩子說話本身認可。千萬不要打斷孩子說話，只有把孩子苦惱搞清楚了，我們才可以對癥下藥。例如孩子講吧問題，你不要發怒，問孩子“那么你希望要怎么幫助你？”不斷把對話引向深入，才能保持溝通。記著，溝通就是與孩子聯系的感情紐帶，如果與孩子溝通的渠道越來越狹窄，那么以后孩子的成長幾乎就成了泡影！

第二，行為上，尊重孩子選擇。只是告訴孩子這樣做可能的后果和這個問題上還存在其他的選擇。但是不論你怎么選擇，都承擔自己決策失誤引起的后果。別人不能為你代替，別人也不可能為你承擔責任，做一個懂事的孩子，必須把問題思考清楚。

第三，活動上，陪孩子參加戶外活動。

初三孩子學業緊張，經常處于壓抑狀態。一旦孩子遇到星期天節假日，一定要多陪陪孩子參加一些必須的戶外活動。在戶外活動中，讓孩子忘掉學習忘掉煩惱，全身心投入到戶外活動中去，就像手機永久了必須清除垃圾。只是“忘乎所以”的戶外活動，才可能淬煉孩子的品格，提升孩子的情操，全身心得到休整！千萬不要學習時想著戶外活動，戶外活動時想著學習，那樣就是三心二意，小貓釣魚了。

第四，家務活動上，多鼓勵孩子做家務。

初中三年級，孩子有一定的動手能力了！該承擔一定的家庭責任。所以作為母親向孩子示弱，希望孩子多承擔家務，培養孩子的責任心，千萬不要把孩子培養成為家庭的“廢物”或者“巨型嬰兒”。如果那樣，就是害了孩子，孩子就是學習成績好，也是“月光族”和“白眼狼”！

第五，在學習上，做學習的陪伴者而不是干擾者！

有求才應，無求千萬不要自作主張輔導孩子。沒有要求而輔導孩子，那是對孩子學習的干擾，是對孩子學習節奏的破壞！

初三的孩子有什么特點

初三孩子獨立意識增強，與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態度上增多了保留和批評、懷疑的成分。產生成人感，由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

自尊心增強，初三孩子在心理上一個明顯的表現是自尊心增強，渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學生的典型特征。

由于初中生在對客觀事物的認識上，還存在著偏執性的特點，容易對問題的認識產生偏差，繼而引發孤獨、抑郁等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執性。