高中階段孩子的年齡介于15至18歲之間，是從未成年走向成年的過渡期，獨(dú)立意識(shí)比初中階段有所增強(qiáng)。這個(gè)階段的孩子會(huì)認(rèn)為，在學(xué)習(xí)和做事上自己可以做決定了，沒有必要像小學(xué)和初中時(shí)候那樣什么事都要跟家長(zhǎng)講，因此，與家長(zhǎng)交流的事情自然就少了，這種變化應(yīng)該是很正常的。那么高中孩子不愿和家長(zhǎng)溝通怎么辦呢？

高中孩子為什么不愿意和家長(zhǎng)溝通？

1.生理發(fā)育方面

雖然說大部分孩子的青春期會(huì)集中在初中階段爆發(fā)，但也有一部分會(huì)延遲至高中或者是高中才最為凸顯。表面能被父母看到和感知到的不同、變化都和生理上的再次高峰發(fā)育有直接的關(guān)系。身體發(fā)生變化以后，由于初次接觸，因?yàn)楹π叨辉敢馀c家長(zhǎng)溝通。

2.心理發(fā)育方面

隨著孩子生理上的快速發(fā)育，心理上特別是大腦神經(jīng)上也會(huì)出現(xiàn)各種變化，那么反映在心理方面就是孩子的自主意識(shí)快速增強(qiáng)，獨(dú)立思維也隨之增強(qiáng)，內(nèi)心活動(dòng)更為豐富波折，感受性更強(qiáng)，情緒觸發(fā)更為快速和激烈，行為語(yǔ)言上較為極端等。

3.人文環(huán)境方面

從孩子的角度看，有些意識(shí)到了自己的巨大變化，有些還沒有從理性上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只是莫名的煩躁、易怒、沖動(dòng)、自閉，而伴隨著這些情緒孩子們自己也無法正常地與父母融洽地相處，同時(shí)孩子們還需要花費(fèi)大量的精力來應(yīng)付學(xué)業(yè)和自己的變化，對(duì)于各方面能力都很欠缺的孩子來說本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。

高中孩子不愿和家長(zhǎng)溝通怎么辦？

1.父母需要學(xué)習(xí)關(guān)于青春期孩子的教育理論知識(shí)和實(shí)操技能

在學(xué)習(xí)的過程中多作回想和思考，回憶下看在自己孩子的成長(zhǎng)中是否也是那樣的，一般書上都有相應(yīng)問題的解決方法，那么在深刻領(lǐng)悟之后就是有意識(shí)地在生活中練習(xí)，讓孩子感受到父母的真誠(chéng)和努力。

2.和孩子來一場(chǎng)相對(duì)正式地親子之間的對(duì)話

選擇一個(gè)雙方狀態(tài)都比較放松的時(shí)間寬裕，環(huán)境安靜的下午，真誠(chéng)的、低姿態(tài)的、平和的進(jìn)行對(duì)話。那么對(duì)于該問題的父母則更需要父母坦誠(chéng)地表達(dá)自己教育中的失誤甚至是錯(cuò)誤，而不是為了成人的面子或者所謂的權(quán)威就死不低頭。要讓孩子感受到父母是在真心道歉，是在實(shí)實(shí)在在地為了他們的將來而做出的改變。

3.父母需要和孩子一起成長(zhǎng)

雖然說孩子已經(jīng)上高中了，看似父母和孩子的相處時(shí)間已經(jīng)不長(zhǎng)了，很多父母便不大愿意開始學(xué)習(xí)，做出改變了，可能出于一直以來的懶惰心理，也可能出于忍忍就過去了的僥幸心理，但這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。

希望父母?jìng)兡軌蛑溃词购⒆涌忌狭舜髮W(xué)離開了家，他們還是有很長(zhǎng)且很艱難的路要走，在接下來的人生中，他們同樣會(huì)碰到各種各樣的困難、難題，而此時(shí)他們?nèi)匀恍枰獜母改改抢铽@得一定的力量和鼓勵(lì)才能有勇氣和力量渡過，否則生活將是一塌糊涂，倒霉和發(fā)愁的還是父母。

4.營(yíng)造輕松愉快的家庭生活氛圍

家長(zhǎng)要盡可能安排一家人經(jīng)常在一起吃飯，在餐桌上更好的交流；周末可以一家人一起出去玩耍，把家庭氛圍調(diào)動(dòng)起來；做父母的要身體力行，相親相愛，讓孩子覺得家庭和諧安全，那么自然就可以輕松地交流了。

5. 鼓勵(lì)孩子帶同學(xué)朋友回家來做客

孩子帶同學(xué)朋友回家做客，無論他們是做功課，還是要討論學(xué)習(xí)上或生活上的事情，家長(zhǎng)盡可能的以禮相待，不要評(píng)論他們的發(fā)型或言行，讓孩子擁有自尊心，可以拉近親子之間的心理距離。