孩子一年級(jí)拼音學(xué)不會(huì)怎么辦

一年級(jí)的孩子從幼兒園剛升入小學(xué)階段，這個(gè)階段的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有明顯的認(rèn)知，上課的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，上課做小動(dòng)作的現(xiàn)象，很容易就會(huì)錯(cuò)過(guò)了老師所講的內(nèi)容，那么孩子一年級(jí)拼音學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子一年級(jí)拼音學(xué)不會(huì)怎么辦

1、通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)

對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)齡期的孩子來(lái)說(shuō)，最好以游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲加教學(xué)的方式，在輕松活潑的氛圍中，讓孩子不知不覺(jué)地接觸拼音，在一遍遍地觀看中輕輕松松就學(xué)會(huì)了拼音。同時(shí)家長(zhǎng)可以就孩子最易錯(cuò)的拼音，針對(duì)性地反復(fù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)記憶。

2、拼讀練習(xí)不能少，閱讀積累很重要

家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的拼讀問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)了。拿一年級(jí)的語(yǔ)文課本，進(jìn)行拼讀練習(xí)。也可以跟著視頻和音頻來(lái)拼讀，每天的拼讀練習(xí)時(shí)間大概在20分鐘左右即可。

由于孩子從幼兒園階段剛進(jìn)入小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不沒(méi)有養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候孩子上課的時(shí)候就容易走神，無(wú)法集中專(zhuān)注力在學(xué)習(xí)上，總是左顧右盼，就導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，那么孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差的主要原因之一是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而作業(yè)是對(duì)當(dāng)天上課內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，所以，家長(zhǎng)要陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，而且要認(rèn)真觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的整個(gè)過(guò)程，這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

等孩子把作業(yè)寫(xiě)完以后，家長(zhǎng)要針對(duì)作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，把聽(tīng)課過(guò)程中遺漏的部分及時(shí)補(bǔ)上，這樣做就能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，幫助孩子盡快趕上其他同學(xué)。 

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

其實(shí)一年級(jí)的學(xué)業(yè)還是非常簡(jiǎn)單的，語(yǔ)文就是拼音認(rèn)字，數(shù)學(xué)是最基本的運(yùn)算能力，如果連這些咱家孩子什么都學(xué)不會(huì)的話(huà)，家長(zhǎng)需要考慮是不是以下原因：

如果是孩子的智力問(wèn)題，家長(zhǎng)還真不能著急，有的孩子開(kāi)竅就是慢，那作為家長(zhǎng)你要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，或許對(duì)于孩子的關(guān)注你要比別人家的孩子關(guān)注的時(shí)間長(zhǎng)久的多，也未必有太好的效果。

但是你還是要堅(jiān)持，否則你的孩子剛出了起跑線(xiàn)就跌了一跤，你不把他扶起來(lái)，陪他繼續(xù)上路，那么他就被淘汰出局了。你不想這樣吧，尤其是一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)的路才開(kāi)始踏上就走到了盡頭，這未免殘酷也未免太不甘心。一起和孩子努力吧。

如果不是智力原因，那你就要分析孩子在學(xué)校課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講了。有的孩子在學(xué)校不好好聽(tīng)講，回家寫(xiě)作業(yè)就有點(diǎn)困難，所以會(huì)搞的忙忙碌碌的，覺(jué)得他很辛苦的樣子。

你要去問(wèn)問(wèn)孩子班里中等水平的孩子，看他們每天作業(yè)多少時(shí)間完成，而你的孩子多久完成，如果一對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他寫(xiě)作業(yè)花費(fèi)比別人多很長(zhǎng)的時(shí)間，是因?yàn)樗麤](méi)有掌握今天新學(xué)的知識(shí)。

作為家長(zhǎng)，要反思孩子進(jìn)入一年級(jí)以來(lái)自己的所作所為，自己是否為孩子教育所付出，在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，是否是那種甩手掌柜型家長(zhǎng)，忽略了對(duì)孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而只盯著孩子的考試成績(jī)。往往發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降了，才覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重了。

小學(xué)和幼兒園的教學(xué)大不同，很多小孩上了一年級(jí)后很難適應(yīng)，老師讓他坐好乖乖聽(tīng)課，他可能都難受的抓耳撓腮，很想跑出去玩。同時(shí)也會(huì)更加任性，什么都學(xué)不會(huì)，心思不在學(xué)習(xí)上，考試也和及格無(wú)緣。

小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子創(chuàng)造安靜的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他有時(shí)間有心思去思考，環(huán)境雜亂太容易轉(zhuǎn)移注意力。可以讓他盡量在自己的小書(shū)房里做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)了出來(lái)可以看會(huì)手機(jī)或者電視，看手機(jī)10分鐘自己算。這樣孩子不僅可以遵守信用，還可以在固定的時(shí)間把心思放在學(xué)習(xí)上，從而很好的解決小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。

2、教給孩子的是一種能力，而不是知識(shí)

很多家長(zhǎng)都誤以為孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)算多少到題，會(huì)背多少個(gè)單詞就很厲害。這些被動(dòng)灌輸?shù)闹R(shí)遠(yuǎn)不及孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)的好。我們要引導(dǎo)孩子教會(huì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力，能力永遠(yuǎn)大于知識(shí)。

拼音是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)拼音如果學(xué)不會(huì)的話(huà)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有多大的影響啊。所以，面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要盡早給孩子進(jìn)行一些指導(dǎo)，幫助孩子提高。那么孩子拼音學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子拼音學(xué)不會(huì)怎么辦

1、豐富的親子閱讀

閱讀不是關(guān)于培養(yǎng)孩子的讀寫(xiě)能力，您還可以擴(kuò)展您的思維并提高您的理解，通過(guò)閱讀來(lái)識(shí)字的方法，因故事的趣味性，激活了孩子的智力，也符合孩子的正確學(xué)習(xí)途徑。

如果你想幫助你的孩子，父母想要做的事實(shí)上很簡(jiǎn)單，這是讓無(wú)聊的學(xué)習(xí)變得有趣，互動(dòng)地引導(dǎo)孩子積極地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的需要并建立自己，創(chuàng)造力和信心，同時(shí)，父母需要定義概念，拼音被視為語(yǔ)言主題的工具。

2、讓孩子產(chǎn)生興趣是關(guān)鍵

每位家長(zhǎng)都是很重視孩子的語(yǔ)言能力的，但是學(xué)好語(yǔ)言最重要的基礎(chǔ)就是拼音，若是孩子學(xué)不會(huì)拼音，那就很難能夠正確表達(dá)自己的語(yǔ)言，所以對(duì)于孩子拼音學(xué)不會(huì)怎么辦用什么方法較好呢？

孩子拼音學(xué)不會(huì)怎么辦用什么方法

1、實(shí)物幫助法

由于孩子對(duì)形象的事物比較敏感，所以借助實(shí)物來(lái)記憶是個(gè)很不錯(cuò)的方法。比如學(xué)習(xí)聲母時(shí)，“f”和“t”可以聯(lián)系起來(lái)記憶，把他們看作一根彎頭拐杖。

當(dāng)使用這根拐杖時(shí)，即可表示“f”；當(dāng)這根拐杖不使用掛起來(lái)時(shí)，可以表示為“t”。所以記住拐杖這一個(gè)形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個(gè)有相似點(diǎn)的字母。

2、邊做游戲邊學(xué)

二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)可以先找找孩子自己的問(wèn)題。因?yàn)槎昙?jí)內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的，那么就要考慮到孩子發(fā)育的問(wèn)題，畢竟每個(gè)人的發(fā)育狀況不一樣，接受情況也就不一樣。這種情況下家長(zhǎng)就不要過(guò)度著急了，孩子發(fā)育晚開(kāi)竅的也晚正常現(xiàn)象，只需要靜待花開(kāi)就好了。

如果是孩子自己上課不認(rèn)真，下來(lái)就說(shuō)學(xué)不會(huì)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課，畢竟課上老師講的幾十分鐘比你自己學(xué)幾個(gè)小時(shí)都有用。這就是典型的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，家長(zhǎng)一定要用正確的教育方式來(lái)對(duì)待。

另外二年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)筆記也是非常重要的。要注意使用合理的學(xué)習(xí)方法，在上課的時(shí)候什么時(shí)候該做筆記，什么時(shí)候該停下來(lái)聽(tīng)老師講，都是有講究的，這個(gè)需要自己去揣摩，找到合適自己的方法。

如果孩子實(shí)在找不到，家長(zhǎng)可以和老師溝通，幫助孩子一起解決這個(gè)問(wèn)題，畢竟才二年級(jí)老師還是可以顧得過(guò)來(lái)的。

尋找了自身的原因，還有一部分可能是老師的原因了。孩子聽(tīng)不懂課，會(huì)不會(huì)是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法有問(wèn)題？比如上課的速度過(guò)于快，知識(shí)的串聯(lián)過(guò)于生硬，理解困難？

因?yàn)槔蠋熣Z(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)等學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師的話(huà)就已經(jīng)說(shuō)完了，孩子只要有一點(diǎn)不明白，之后的就會(huì)全亂套，聽(tīng)不進(jìn)去了，因?yàn)橹R(shí)是有連貫性的，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)斷了，整個(gè)知識(shí)鏈條就全斷了。