不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

孩子不寫作業(yè)有很大的原因是家長(zhǎng)疏于管教造成的，有很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常性的無(wú)暇顧及，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就訓(xùn)斥打罵他們，時(shí)間久了，就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，變的不愛寫作業(yè)。

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

第一，制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己指定學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以分為兩個(gè)或三個(gè)階段，每個(gè)階段時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

第二，找個(gè)共同學(xué)習(xí)伙伴。孩子一出生就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)的伙伴一起學(xué)作業(yè)，比如一個(gè)班的同學(xué)有相同的作業(yè)，可以比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫完。

第三，適當(dāng)減少課外作業(yè)。盡量減少補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，留出必要的時(shí)間給孩子放松玩耍，只有玩好，才能有更多的興趣學(xué)習(xí)。

第四，家長(zhǎng)陪同。學(xué)做優(yōu)秀的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該還一旁監(jiān)督、輔導(dǎo)，這樣不僅能集中孩子注意力，還能幫助孩子完成高質(zhì)量作業(yè)。

初二學(xué)生不寫作業(yè)，我認(rèn)為應(yīng)該找原因，不能亂打亂罵孩子，首先要搞清楚，孩子不寫作業(yè)是不會(huì)寫還是不愿寫，如果是不會(huì)寫就應(yīng)該去向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度等具體情況。

初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。

首先要幫助初二的男孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

2、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

不知道這是幾年級(jí)的小學(xué)生，如果是一年級(jí)的孩子，這種情況也比較正常，可能還處于幼小銜接的過(guò)度階段，家長(zhǎng)不要著急，慢慢引導(dǎo)，他會(huì)慢慢懂得做作業(yè)的重要性，而如果是二年級(jí)向上的孩子，不聽話不寫作業(yè)不怕老師，家長(zhǎng)就要更用心的進(jìn)行指導(dǎo)，說(shuō)明在這個(gè)孩子心目中沒(méi)有樹立規(guī)則意識(shí)，不知道該做什么，什么不該做。

如果是一年級(jí)的孩子，我們可以采取家長(zhǎng)陪伴的方法，每天孩子一放學(xué)，建議家長(zhǎng)什么事都不做，陪孩子一起寫作業(yè)，讓孩子明白寫作業(yè)是最重要的事，如果作業(yè)寫不好就不讓他玩，不讓他做其他的事。

對(duì)于二年級(jí)向上的孩子，如果不做作業(yè)，不聽話，家長(zhǎng)切莫打罵孩子，用強(qiáng)制的手段會(huì)讓孩子厭學(xué)的，我們可以采用下面的辦法，每天孩子放學(xué)后，規(guī)定時(shí)間就是讓孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)陪伴，如果不做作業(yè)就不讓做其他事，所有他感興趣的事情都不讓他做，告訴她，只有把作業(yè)做完了才可以玩或者做他感興趣的事。如果這樣規(guī)定他都不愿意做作業(yè)的話，布置家務(wù)勞動(dòng)讓他做，做家務(wù)也是作業(yè)，直到他感覺(jué)很累，主動(dòng)要做作業(yè)為止。

多數(shù)不愿做作業(yè)的孩子，是因?yàn)檫€有其他更有趣的事等著他去做，他不做作業(yè)，又沒(méi)有收到必要的懲罰，所以，他肯定不愿意做作業(yè)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，特別是小學(xué)生更是需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)不要急于求成，需要的更多的是鼓勵(lì)甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣后再規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生就像園丁培育花草樹木一樣，一粒種子播下去，有的長(zhǎng)成了鮮花，有的長(zhǎng)成了蔬菜，有的長(zhǎng)成了大樹。

從種子到果實(shí)也是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中既需要陽(yáng)光的撫摸，也需要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的洗禮！孩子的成長(zhǎng)亦如此。有的孩子已經(jīng)發(fā)芽，有的孩子還靜悄悄；有的孩子已經(jīng)恣意盛開，有的孩子只是含苞待放。不必著急，孩子只是處在不同的花期，漫長(zhǎng)的孕育只是為了展現(xiàn)極致的美！家長(zhǎng)和老師有時(shí)候需要因材施教并適度引導(dǎo)，最好成為孩子的朋友，那樣的話陪孩子一起成長(zhǎng)并教育孩子就是非常容易的事了。

先看看孩子的作業(yè)有多少，根據(jù)你以前經(jīng)驗(yàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果作業(yè)多，可以每門功課分開時(shí)間計(jì)算。如果孩子提前完成一定要表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)按時(shí)完成也不要緊，就說(shuō)再給你5分鐘，千萬(wàn)不要在后面催著孩子。這樣讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說(shuō)電視、手機(jī)等。

家長(zhǎng)要了解孩子為什么不做作業(yè)。有可能孩子不會(huì)做。也許孩子沒(méi)有吃透所學(xué)的知識(shí)，所以不愿意做作業(yè)，這種情況下，幫孩子復(fù)習(xí)一下，再做作業(yè)。如果是貪玩不想做作業(yè)，導(dǎo)孩子不要逼迫孩子。根據(jù)孩子具體行為進(jìn)行談話。

初中孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃，會(huì)管理時(shí)間也非常重要，家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。

2、給孩子一些自由時(shí)間。需要告知孩子重要的事情提前做，培養(yǎng)孩子先完成任務(wù)再去玩的習(xí)慣。任務(wù)完成后，其他時(shí)間可以由孩子自由支配，然后孩子的事情放手讓他們自己多承擔(dān)些，有時(shí)家長(zhǎng)安排的越多，孩子的自主能力就越弱，適當(dāng)?shù)胤攀质菍?duì)孩子最大的尊重。

3、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。

4、轉(zhuǎn)移注意力。初中的孩子總是有著無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和求知欲的，在很多時(shí)候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對(duì)于求知和讀書不感興趣，對(duì)老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因?yàn)檫@一會(huì)，孩子的注意力還放在手機(jī)或游戲上。家長(zhǎng)要通過(guò)積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力集中到寫作業(yè)這件事情，然后提升孩子的專注力和認(rèn)真度。

建議家長(zhǎng)先跟孩子進(jìn)行良好的溝通了解，孩子不想寫作業(yè)的原因找到了，家長(zhǎng)可以幫助孩子共同解決，平時(shí)在家可以適當(dāng)陪伴，及時(shí)指導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)也可以與孩子制定一個(gè)方案，有獎(jiǎng)有罰，以達(dá)到讓其高效完成作業(yè)的目的，每個(gè)孩子情況不同，方法也不一樣，孩子貪玩是本能。

不寫作業(yè)的孩子該怎么辦

第一，不要讓家里吵吵鬧鬧的，要保持家里安靜。這樣子，孩子會(huì)沒(méi)辦法專心地做作業(yè)。所以，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)客人來(lái)家里坐。

第二，不要只是光叫孩子去做作業(yè)，然后，就不管孩子是不是有去完成。這種做法，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成敷衍自己的習(xí)慣。

第三，不要讓孩子在家里看到自己玩游戲，孩子會(huì)效仿自己，不認(rèn)真完成作業(yè)。家長(zhǎng)要明白一點(diǎn)，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

第四，給孩子布置的作業(yè)，不要超過(guò)他們能力。比如說(shuō)，三十分鐘布置的作業(yè)，就要是能夠在這段時(shí)間內(nèi)完成的。

二年級(jí)小孩正處于貪玩的年齡，所以當(dāng)他們放學(xué)回到家之后，一心只想著玩耍，完全忘了寫作業(yè)這回事。即使在家長(zhǎng)一次又一次的催促下，還是無(wú)動(dòng)于衷不寫作業(yè)。對(duì)于二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

二年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、和孩子溝通。面對(duì)二年級(jí)小孩不寫作業(yè)的情況，父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難。當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢問(wèn)，孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說(shuō)明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲機(jī)制，是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)的動(dòng)力之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)有計(jì)劃的獎(jiǎng)懲措施，讓孩子遠(yuǎn)離拖拉、磨蹭的行為，讓他們知道拖拉會(huì)損害自己的學(xué)業(yè)成就。比如，孩子完成了作業(yè)可以獲得一些小禮物，不然就不能享受自由時(shí)間。

3、我們可以嘗試制定合理的作業(yè)計(jì)劃。讓孩子參與到作業(yè)計(jì)劃的制定中來(lái)，讓他們了解每項(xiàng)作業(yè)，所需的時(shí)間和完成順序。這樣可以幫助他們建立正確的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免過(guò)多的課外輔導(dǎo)班，和額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們帶來(lái)壓力。

4、家長(zhǎng)要嚴(yán)格監(jiān)督孩子。制定了合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行。若完不成任務(wù)，家長(zhǎng)也不要放縱孩子，比如拖拉沒(méi)有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，作業(yè)沒(méi)能保質(zhì)保量的完成，就要晚上不能看手機(jī)電視，撒嬌也沒(méi)用。相反完成了任務(wù)，就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)星期表現(xiàn)都很好，就可以去游樂(lè)園玩耍等等。