孩子寫作業(yè)偷偷玩手機(jī)怎么辦

孩子寫作業(yè)偷偷玩手機(jī)怎么辦？和孩子事先商量好，在寫作業(yè)的時(shí)候不能玩手機(jī)，并將手機(jī)交由家長保管。孩子在保質(zhì)保量的完成作業(yè)后就可以玩一定時(shí)間的手機(jī)。這樣還可以形成一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

孩子寫作業(yè)偷偷玩手機(jī)怎么辦

1、糾正孩子的意識(shí)

咱們首先要讓孩子意識(shí)到一邊做作業(yè)，一邊用手機(jī)的方法是不好的，不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)在無形中浪費(fèi)大量的時(shí)間。

我們要讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)的時(shí)候就需要全心全意去學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候就全心全意去休息。

同時(shí)讓孩子明白，只要先認(rèn)真完成了作業(yè)，咱們就可以安排專門的時(shí)間讓孩子休息或者玩手機(jī)。

家長應(yīng)該有意識(shí)的給孩子講明白這是不好的行為，告訴他做完作業(yè)再玩手機(jī)或者什么情況下能玩手機(jī)；要以身作則，在自己吃飯工作的時(shí)候不能玩手機(jī)，給孩子做好榜樣；給孩子營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候讓孩子不受外部因素影響。要讓孩子知道學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要被其他東西所吸引和誘惑。

小孩寫作業(yè)偷偷玩手機(jī)怎么辦

和孩子事先商量好，在寫作業(yè)的時(shí)候不能玩手機(jī)，并將手機(jī)交由家長保管。孩子在保質(zhì)保量的完成作業(yè)后就可以玩一定時(shí)間的手機(jī)。這樣還可以形成一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長應(yīng)該為他創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，首先你最好不要去玩手機(jī)，為孩子做一個(gè)示范作用。您可以陪著孩子學(xué)習(xí)，不過據(jù)我的英語老師說，陪孩子學(xué)習(xí)是一種痛苦的體驗(yàn)。您還可以看一些自己喜歡的書或者做家務(wù)，讓孩子知道，這不是玩的時(shí)候。

教育孩子讓他知道應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，電子產(chǎn)品的有一些好處，當(dāng)然很少有人能夠正確的去使用它，大部分時(shí)間我們都是在娛樂和電子游戲中度過的，所以應(yīng)該盡量減少玩手機(jī)的時(shí)間。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

小孩不玩手機(jī)不接觸電子產(chǎn)品肯定不行，這樣肯定會(huì)和其他孩子產(chǎn)生隔閡。唯一的辦法就是控制時(shí)間，小學(xué)我建議電子產(chǎn)品玩的時(shí)間不要超過一小時(shí)，中學(xué)不要超過兩小時(shí)，這是在家父母能控制的情況下。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

1、建立正確的學(xué)習(xí)觀念

首先，我們需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們只有通過學(xué)習(xí)才能獲得真正的成就感和自信心。同時(shí)，我們也要讓孩子明白，手機(jī)雖然可以帶來短暫的快樂，但是長期來看并不能帶來真正的幸福感。

2、設(shè)定合理的使用時(shí)間

其次，我們可以和孩子一起制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，比如每天只能使用一定的時(shí)間，或者只能在完成作業(yè)之后使用。這樣可以讓孩子有一個(gè)明確的規(guī)劃，也可以避免孩子沉迷于手機(jī)而忽略學(xué)習(xí)。

孩子不做作業(yè)玩兒手機(jī)，情況已很嚴(yán)重，但不能馬上沒收手機(jī)，應(yīng)高度重視，耐心引導(dǎo)，曉以利害，嚴(yán)寬兼并，方法得當(dāng)，逐步恢復(fù)正常規(guī)范。

孩子不寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦

家長可以這樣引導(dǎo)、教育孩子

1、先是關(guān)注孩子使用手機(jī)玩什么、看什么，家長也了解下對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

2、和孩子溝通討論，引導(dǎo)孩子分析自己接觸的東西。比如孩子說說這些東西哪里吸引自己，評(píng)價(jià)一下哪些質(zhì)量高、那些質(zhì)量低，想想有哪些可以改進(jìn)等等。培養(yǎng)孩子的甄別能力和批判思維，借孩子感興趣的東西引導(dǎo)思考其實(shí)效果更好。

3、引導(dǎo)孩子從內(nèi)容消費(fèi)者向內(nèi)容生產(chǎn)者的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于孩子感興趣的東西，讓孩子輸出內(nèi)容或方案。在輸出的過程中，可以給孩子提供必要的知識(shí)、觀點(diǎn)支持。我認(rèn)識(shí)的一位撰稿人，小時(shí)候他爸爸就把他的文章放到博客上，和網(wǎng)友們一起討論觀點(diǎn)和寫作的方式，從小寫作就是他的強(qiáng)項(xiàng)。

隨著信息時(shí)代的到來，手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入到千家萬戶當(dāng)中，孩子們也就有機(jī)會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)的世界，而手機(jī)對(duì)于哪些自制力比較差的孩子有著很強(qiáng)的吸引力，甚至出現(xiàn)了不寫作業(yè)玩手機(jī)的現(xiàn)象，對(duì)于孩子過于貪玩的行為，家長應(yīng)該怎么教育？

孩子不寫作業(yè)玩手機(jī)怎么辦

1、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感。如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長夸贊的小孩子，家長的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。

2、孩子還處于不能夠自己控制自己注意力的階段，自我意識(shí)還很薄弱，從來都不知道玩手機(jī)有什么危害。家長就得想辦法跟孩子溝通，最好讓孩子自己體會(huì)迷戀手機(jī)的這幾個(gè)月以來，自己的一些變化，比如耐性的減弱，體重的增長，成績的下降，朋友的減少等等，并且?guī)秃⒆觼碓鰪?qiáng)自控能力。

3、孩子需要也想要清晰的規(guī)矩，為違反規(guī)矩承擔(dān)責(zé)任是健康發(fā)展的重要特征。但是，規(guī)矩只有在被孩子知道并理解了才是有用的，所以要設(shè)目標(biāo)，定標(biāo)準(zhǔn)，線條越明顯越好。讓孩子知道什么事可以做，什么事不可以做。

4、幫孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除。孩子不寫作業(yè)玩手機(jī)，在心理上會(huì)有遇到不同的問題，特別是面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)校老師同學(xué)可能會(huì)有焦慮的情緒，這些家長提前要幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除，讓孩子找到價(jià)值感，成就感等。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的信息資訊無處不在，現(xiàn)在的小孩個(gè)個(gè)都對(duì)電子產(chǎn)品愛不釋手。很多家長認(rèn)為電子產(chǎn)品會(huì)給孩子的成長帶來不好的影響，但又沒辦法制止。那么孩子不愛寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦呢？

孩子不愛寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦

1、與孩子一起制定一個(gè)具體的玩手機(jī)的時(shí)間規(guī)定

與孩子一起制定一個(gè)具體、則詳細(xì)的玩游戲規(guī)則，如哪天可以玩、能玩多久。把這些具體的規(guī)定都清楚地寫在紙上，貼在電腦桌上，剩下的便是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定。

2、使用手機(jī)的青少年模式。

對(duì)于小孩來說青少年模式里面的內(nèi)容足夠他們?yōu)g覽有效信息，也可排除垃圾信息以及不適合當(dāng)下他們的年齡該瀏覽的信息，父母在監(jiān)督時(shí)也可少操一些心。

玩是孩子的天性，試想我們上學(xué)的時(shí)候沒有手機(jī)的影響還不喜歡寫作業(yè)呢，更何況有手機(jī)作為“誘餌”的孩子們呢。因此家長在解決孩子玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦的問題時(shí)，要具體情況具體分析，不要強(qiáng)硬，也不要逼迫。

孩子玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦

理性溝通，為孩子建立自我價(jià)值感是關(guān)鍵。手機(jī)世界也可以看作是孩子們選擇封閉自己的另一個(gè)世界。孩子之所以選擇封閉、沉迷，可能恰恰是因?yàn)楦改概c孩子之間的非理性溝通。

如果父母忽視孩子在很長一段時(shí)間，或未能看到孩子的努力和實(shí)力，往往抑制和貶低孩子的自尊，干涉孩子的決定在每一個(gè)細(xì)節(jié)，并拒絕傾聽孩子的聲音，孩子們就會(huì)慢慢地接近他們的關(guān)系與他們的父母。溝通的大門，又陷入自卑和低價(jià)值的心理漩渦。

從此，孩子把父母的關(guān)心看作是“控制”，父母不知道為什么孩子變得“不理智”。看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子的努力，做孩子背后第一個(gè)為他鼓掌的人，從心底欣賞孩子，并讓他知道。這些是進(jìn)入孩子內(nèi)心最重要的步驟。

和孩子商量，讓孩子知道你的方法，給足孩子尊重。和孩子商量，“孩子，還要看多久呀，再不寫作業(yè)就寫不完啦？”  孩子：“再看十分鐘行嗎？”  家長：“好的，十分鐘一到就趕快關(guān)上電視去寫作業(yè)呀”。十分鐘后，孩子主動(dòng)關(guān)上電視，開開心心的去寫作業(yè)了。