5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)還是6年級(jí)轉(zhuǎn)好

有很多家長(zhǎng)想要給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者由于家長(zhǎng)的工作調(diào)動(dòng)，迫不得已要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。但是6年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，也是考初中的最后沖刺階段，這個(gè)時(shí)候給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，難免會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至?xí)o孩子的心理上也帶來(lái)一定的傷害。

6年級(jí)可以轉(zhuǎn)學(xué)校嗎

6年級(jí)是可以轉(zhuǎn)學(xué)的，只要是有正當(dāng)?shù)睦碛桑嚓P(guān)的手續(xù)都齊全，兩個(gè)學(xué)校也都同意，那么就可以給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)。許多時(shí)候，大人所認(rèn)為的是為了孩子好的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難，所以，家長(zhǎng)要注意在轉(zhuǎn)學(xué)之前，必須和孩子一起商量，要尊重孩子的意愿，以免給孩子帶來(lái)不必要的傷害。

6年級(jí)孩子轉(zhuǎn)學(xué)校該怎么引導(dǎo)

首先，讓孩子接受轉(zhuǎn)學(xué)的事實(shí)。再給孩子轉(zhuǎn)學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子談?wù)撘恍┫嚓P(guān)的問(wèn)題，每個(gè)人都要換很多學(xué)校，從幼兒園開(kāi)始到小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，換學(xué)校是很正常的一件事。

告訴孩子每個(gè)人都要適應(yīng)新環(huán)境，只有膽小懦弱的人才不能適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)你而言是挑戰(zhàn)，是讓你更優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。那么改變不了的事，不要發(fā)愁，不要苦惱，要學(xué)會(huì)面對(duì)，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人更優(yōu)秀。

轉(zhuǎn)學(xué)的理由各家都不同，但是轉(zhuǎn)學(xué)的目的大都是為了讓孩子變的更加優(yōu)秀，但是對(duì)于準(zhǔn)備上6年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，建議各位家長(zhǎng)還是要慎重考慮，畢竟孩子距離升初中的日子也越來(lái)越近，學(xué)習(xí)壓力也在逐漸增大，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響嗎？

準(zhǔn)備上6年級(jí)了轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

這個(gè)階段的讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)有一定影響。11、12歲的孩子有較強(qiáng)的自主意識(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，渴望家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校給與他們成人式的信任和尊重，所以家長(zhǎng)要做好平等的交流溝通工作。但是如果遲早要轉(zhuǎn)的，還不如早點(diǎn)轉(zhuǎn)，孩子的適應(yīng)能力大多數(shù)比較強(qiáng)的，應(yīng)該會(huì)很快適應(yīng)的。

孩子準(zhǔn)備上6年級(jí)了轉(zhuǎn)學(xué)怎么引導(dǎo)

1、父母可以和孩子說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的原因，讓孩子理解父母。也要聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備，他們肯定出現(xiàn)緊張和不舒適的感覺(jué)。父母要多開(kāi)導(dǎo)他們，消除孩子的恐懼。比如可以帶他們提前去參觀學(xué)校，先認(rèn)識(shí)一下老師，和學(xué)校的環(huán)境。

2、可以把兩所學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都列出來(lái)，告訴小孩子，跟小孩子一起分析，新學(xué)校好在什么地方，為什么轉(zhuǎn)過(guò)去更加的好，這樣小孩子清楚了以后，會(huì)同意轉(zhuǎn)過(guò)去的。或者問(wèn)小孩子為什么不同意轉(zhuǎn)過(guò)去，小孩子說(shuō)的有道理的話，就聽(tīng)小孩子的，暫時(shí)不要轉(zhuǎn)過(guò)去。

很多家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子的成績(jī)，尤其會(huì)讓孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，但是又不確定小學(xué)六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)，還是初一轉(zhuǎn)比較好。對(duì)此，家長(zhǎng)也就需要認(rèn)真做好調(diào)查，并且與孩子做好溝通，了解孩子的心理狀態(tài)，然后再確定孩子要不要在六年級(jí)或者到初一進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)。

小學(xué)六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)還是初一轉(zhuǎn)比較好

初一轉(zhuǎn)比較好。小學(xué)六年級(jí)涉及到初中的一些招生信息，所以說(shuō)，這種情形家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)單純的提出一個(gè)問(wèn)題，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更綜合的考慮。這一個(gè)考慮就是指孩子的當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，有可能會(huì)因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而變得更差，所以說(shuō)對(duì)于優(yōu)秀的孩子來(lái)講，到了最后一年不建議轉(zhuǎn)學(xué)，沒(méi)有必要，還有如果孩子的適應(yīng)能力特別強(qiáng)的話，或許還可以考慮一下。

同時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)還應(yīng)當(dāng)考慮的就是孩子的居住地點(diǎn)，和孩子的學(xué)習(xí)地點(diǎn)的距離。通常來(lái)講，轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)就近原則，還有孩子的適應(yīng)能力，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)講，他們剛開(kāi)始是拒絕轉(zhuǎn)學(xué)的，但這不代表著孩子適應(yīng)能力差，所以說(shuō)家長(zhǎng)還是要綜合考慮的。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，孩子在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)不單純是成績(jī)問(wèn)題，更多的是初中以及相應(yīng)的招生信息的影響，因此要考慮全面。

轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

有些家長(zhǎng)出于工作變動(dòng)的原因，想要繼續(xù)陪伴孩子上學(xué)，會(huì)考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，還有些家長(zhǎng)，覺(jué)得原來(lái)孩子原來(lái)學(xué)校的師資力量不夠，想要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)去更好的學(xué)校，這種心情是可以理解的，但小學(xué)5年級(jí)這個(gè)時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)合適不合適，孩子5年級(jí)建議轉(zhuǎn)學(xué)嗎？

孩子5年級(jí)建議轉(zhuǎn)學(xué)嗎

孩子5年級(jí)不建議轉(zhuǎn)學(xué)，五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)很多學(xué)校都不接收，面對(duì)突然改變的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感，需要時(shí)間與新集體進(jìn)行融合，如果孩子適應(yīng)不了可能會(huì)被孤立。

而且，11、12歲的孩子有較強(qiáng)的自主意識(shí)，認(rèn)為自己就是成人，渴望家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校給與他們成人式的信任和尊重，家長(zhǎng)打算轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)應(yīng)事先和孩子商量，征求孩子的意見(jiàn)，不要貿(mào)然給孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)的影響

1、適應(yīng)力

無(wú)論孩子是在小學(xué)還是在初中，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是非常重要的，而且每個(gè)階段孩子的內(nèi)心都會(huì)發(fā)生變化。有些時(shí)候可能由于生活的壓力，被迫搬家孩子也要跟著轉(zhuǎn)學(xué)，但是，轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是心理變化，難免會(huì)受到影響，那么孩子六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)好還是初一轉(zhuǎn)學(xué)好呢？

六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)好還是初一轉(zhuǎn)學(xué)好

建議家長(zhǎng)能克服困難不轉(zhuǎn)學(xué)就不要轉(zhuǎn)，如果確確實(shí)實(shí)需要走這一步，那也建議家長(zhǎng)讓孩子上初一再轉(zhuǎn)。因?yàn)榱昙?jí)是關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著升初中，考試成績(jī)也決定著孩子能否上一個(gè)好的初中學(xué)校。

如果家長(zhǎng)讓孩子在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期轉(zhuǎn)到新環(huán)境，孩子就是插班生，身邊都是陌生的面孔，回個(gè)孩子的心理造成影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)受影響。

而且學(xué)校的老師教學(xué)方法都不一樣，如果孩子成績(jī)比較好，也比較自信的話，正常情況下沒(méi)什么問(wèn)題，可能很快就能調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是成績(jī)不好的孩子到了新環(huán)境就會(huì)很有的壓力，不僅成績(jī)難提高，而且還會(huì)更不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而成績(jī)下降，這也會(huì)打擊孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

但是，初一的時(shí)候再轉(zhuǎn)學(xué)就不一樣了，所有孩子都是從不同的小學(xué)來(lái)到一個(gè)新的陌生環(huán)境，大家都不熟悉新學(xué)校，都是新學(xué)生不會(huì)有太大的壓力，有助于孩子更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

轉(zhuǎn)學(xué)在現(xiàn)在的教育環(huán)境中已經(jīng)是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象了，不管孩子在學(xué)校遇到了什么問(wèn)題，還是家長(zhǎng)有什么其他的安排，首先考慮的就是給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，畢竟方便孩子上學(xué)才是家庭中特別重視的事情；但是這種盲目的轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不可逆的影響。所以說(shuō)，小學(xué)5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎？

小學(xué)5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎

1、小學(xué)5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響還是比較大的，5年級(jí)的孩子已經(jīng)有了較強(qiáng)的自主意識(shí)，認(rèn)為自己將要成為大人不再是小朋友了，渴望家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校給與他們成人式的信任和尊重，所以家長(zhǎng)要做好平等的交流溝通工作。

2、5年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)不僅是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是小學(xué)生年齡，成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以我認(rèn)為這個(gè)時(shí)段轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)還是需要謹(jǐn)慎考慮的。

3、家長(zhǎng)要給孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，那孩子就要重新適應(yīng)，重新去交新朋友，一開(kāi)始可能沒(méi)有辦法融入別人的朋友圈子，孩子的心情會(huì)有一些失落。

其次，孩子換了環(huán)境，老師也換了，孩子要重新適應(yīng)老師的教學(xué)模式，可能一開(kāi)始會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果沒(méi)有非換的必要，還是先問(wèn)問(wèn)孩子，看孩子愿不愿意換學(xué)校。

5年級(jí)的孩子正處在快樂(lè)學(xué)習(xí)的階段，他們對(duì)周圍事物沒(méi)有那么多自主觀念，心智也處在比較天真的層面，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有很深的概念。因此有些家長(zhǎng)對(duì)于其學(xué)習(xí)就放心不下，覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)有些跟不上，就開(kāi)始考慮是否要給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)。所以說(shuō)，5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)還有必要嗎？

5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)還有必要嗎

首先，小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，也比較簡(jiǎn)單，科目也比較少，主要科目就是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)；如果給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度倒不會(huì)受到很大影響。

不過(guò)從另一角度來(lái)講，五年級(jí)離小學(xué)畢業(yè)也就1到2年的時(shí)間了，如果沒(méi)有特殊情況，還是盡量不要轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)?年級(jí)的孩子還比較小，對(duì)于身邊的環(huán)境及事物熟悉的都比較慢，如果轉(zhuǎn)學(xué)，需要較長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)。

因此，轉(zhuǎn)學(xué)之事還是要多方面考慮，既要考慮到孩子的心理層面和學(xué)習(xí)層面，還要考慮家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)于此事還是要細(xì)細(xì)琢磨，權(quán)衡利弊。

5年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響