初中生離不開手機(jī)怎么辦

初中生離不開手機(jī)怎么辦？可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。因?yàn)榈搅顺踔须A段的孩子，已經(jīng)有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對(duì)一件事情的好與壞。

初中生離不開手機(jī)怎么辦？

一、弄清一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是為了什么？

迎來第一青春期，學(xué)生的個(gè)人意識(shí)覺醒。但是，許多學(xué)生依舊未能意識(shí)到，學(xué)業(yè)對(duì)于個(gè)人的作用；而是用一種懵懂的心態(tài)，應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)，一旦遇到了誘惑，就會(huì)放下學(xué)習(xí)任務(wù)，全身心地去娛樂。在這種情況下，家長(zhǎng)要幫助孩子，讓他明白這樣一個(gè)道理，學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為了孩子自己，為了他將來少吃苦。如果孩子變得懂事起來，就容易在娛樂和學(xué)習(xí)中，找到一種平衡。該學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們就能放下手機(jī)，主動(dòng)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；在勞逸結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的穩(wěn)固與提升，最終贏得中考。

二、鼓舞孩子信心：你是可以逆襲的！

或許，有些學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好。于是他們產(chǎn)生了這樣的念頭，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，于是用懈怠的心態(tài)學(xué)習(xí)。而實(shí)際上，初中的三年里，如果同學(xué)們端正心態(tài)去學(xué)習(xí)，還是很容易查漏補(bǔ)缺，迎來成績(jī)上的提升；不過，恰恰是因?yàn)椋麄儧]有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以才缺乏提升的信心。有責(zé)任心的家長(zhǎng)，可以通過暗示的方式，提醒孩子有學(xué)習(xí)的潛力。當(dāng)孩子有足夠的信心，他們就會(huì)努力做一個(gè)專注于學(xué)習(xí)的人，有效抵御外面的誘惑，從而放下手機(jī)，將提升成績(jī)看成自己的目標(biāo)。

父母要注意，如果孩子只是照抄答案，不求甚解，要及時(shí)制止。父母可以經(jīng)常看看作業(yè)，抽題讓他自己講解一下，看到底會(huì)不會(huì)。如果講不出解題思路，說明是照抄答案，要沒收手機(jī)。

初中生寫作業(yè)離不開手機(jī)搜題怎么辦

重點(diǎn)不是不讓孩子去手機(jī)上找答案，而是從這個(gè)角度入手：更好地利用手機(jī)這個(gè)智能化的學(xué)習(xí)工具，幫助孩子提升主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率。

需要認(rèn)可孩子主動(dòng)尋找資源解決問題的意識(shí)和能力。你可以這樣說，“我看到你遇到問題，能夠想到用手機(jī)上網(wǎng)找答案。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，知道去哪兒尋找解決問題的辦法，也是一種學(xué)習(xí)能力"。

請(qǐng)孩子把去手機(jī)上找到的答案，給你再講一遍，保證他把找到的答案內(nèi)化成了自己的學(xué)習(xí)。“請(qǐng)你給我講講，關(guān)于這個(gè)問題手機(jī)上的答案是什么嗎？"

只要孩子能有效記憶并轉(zhuǎn)化成自己的語言，家長(zhǎng)需要即時(shí)鼓勵(lì)——“你遇到問題，不僅知道去哪兒找答案，還能夠給別人講清楚，證明你已經(jīng)把學(xué)到的東西變成了自己的知識(shí)。”

很多初中生都擁有了自己的手機(jī)，雖然手機(jī)幾乎成了學(xué)生的必需品，但也因此導(dǎo)致不少學(xué)生都對(duì)手機(jī)過度依賴，在學(xué)習(xí)上也離不開手機(jī)，寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常拿起手機(jī)看。家長(zhǎng)看到這種情況，應(yīng)該采取怎樣的措施呢？

初中生寫作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦

1、與孩子進(jìn)行溝通

溝通時(shí)家長(zhǎng)要如實(shí)說出自己看到的真實(shí)現(xiàn)象，說自己看到孩子一邊寫作業(yè)，一邊看手機(jī)，不要添油加醋、夸大事實(shí)。之后家長(zhǎng)表達(dá)感受，要注意，不是發(fā)泄情緒，而是盡量保持心態(tài)的平和，真實(shí)地表達(dá)情緒。最后陳述家長(zhǎng)之所以產(chǎn)生上述感受的原因。

2、引導(dǎo)孩子健康使用手機(jī)

手機(jī)對(duì)孩子的負(fù)面影響是巨大的。做作業(yè)的過程中并不需要用到手機(jī)。很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生不用手機(jī)，而很多用手機(jī)幫助寫作業(yè)的學(xué)生成績(jī)并未見到有明顯的進(jìn)步。家長(zhǎng)可以就“使用手機(jī)與學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系”之類的話題和孩子展開探討，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到“提高學(xué)習(xí)效率與手機(jī)無關(guān)”。

先不要戳穿孩子的謊言，更不要因此打罵孩子！孩子之所以會(huì)撒謊是不是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)孩子管教太嚴(yán)了，所以孩子有自己的想法不敢說！如果孩子做完作業(yè)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)以后，還是要讓孩子光明正大的玩一會(huì)兒手機(jī)的！也可以跟孩子商量，規(guī)定時(shí)間試試！

初中生偷玩手機(jī)還撒謊怎么辦

1、父母要幫助孩子建立自信心和價(jià)值感

為了避免孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中越陷越深，父母要在現(xiàn)實(shí)生活中給予孩子足夠的認(rèn)可、賞識(shí)、尊重和信任，培養(yǎng)他們的自信心和價(jià)值感。

2、親子溝通

父母可以找孩子深入溝通，了解孩子玩手機(jī)的情況，并給對(duì)應(yīng)的意見，同時(shí)把沉迷手機(jī)的危害教育給孩子，讓孩子自己知道天天玩手機(jī)是不可取的。

應(yīng)該說這個(gè)是普遍家長(zhǎng)存在的問題，從父母做起，很多家長(zhǎng)到家后其實(shí)也是機(jī)不離手，這樣無形給孩子起到一個(gè)“榜樣”。所以應(yīng)該除了工作之余，在家陪孩子做些互動(dòng)，講講故事，聊聊天，陪他們玩玩具等這樣小孩的注意力就不會(huì)一直專注在上網(wǎng)上，周末帶他們出去走，或者同學(xué)家玩總的就是讓他忙起來。

初中生手機(jī)上癮怎么辦著魔了

1、家長(zhǎng)要以身作則，盡量減少在孩子面前玩手機(jī)，努力做到不玩。

2、家長(zhǎng)要督促孩子，在孩子完成作業(yè)的前提下，可以限制玩手機(jī)時(shí)間，時(shí)間到了要及時(shí)沒收手機(jī)。

3、努力培養(yǎng)孩子在別的方面的興趣愛好，盡量減少孩子與手機(jī)的接觸。

4、多于孩子溝通，告訴孩子玩手機(jī)的危害，讓孩子自我意識(shí)到手機(jī)上癮對(duì)學(xué)業(yè)下滑是多么嚴(yán)重的問題。

做作業(yè)的時(shí)候你們要陪陪孩子，看看他到底用手機(jī)干啥呢，要和他溝通，問他為什么會(huì)這樣，如果真的不回或者有其他原因，可以給她請(qǐng)個(gè)家教來輔導(dǎo)一些孩子，這些問題一定要解決啊，不然怎么行。

初中生寫作業(yè)總拿手機(jī)怎么辦

第一，不要讓孩子有自己的手機(jī)，從提問來看，有可能是孩子已經(jīng)有了自己的手機(jī)。有的家長(zhǎng)為了方便聯(lián)系孩子，給孩子買了手機(jī)，這可以理解，但不提倡，上大學(xué)前都不提倡，何況是初二！家長(zhǎng)有班主任及任課老師的電話就可以了，現(xiàn)在多數(shù)班級(jí)還有家長(zhǎng)微信群，這應(yīng)該可以了！

第二，規(guī)定可以看手機(jī)的時(shí)間和看手機(jī)的條件，譬如作業(yè)完成后可以看，看半個(gè)鐘頭！

第三，堅(jiān)持規(guī)定不動(dòng)搖，譬如不完成作業(yè)就不能看，只能看半個(gè)鐘頭，這些要形成鐵的定律！

第四，不能以看手機(jī)來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，譬如作業(yè)寫得好，成績(jī)考得好，就讓多看一會(huì)兒！可以用別的獎(jiǎng)勵(lì)形式，只要不是手機(jī)！如，買書，買零食，看電影，旅游等等！

如果是要用手機(jī)寫作業(yè)那說明孩子有些作業(yè)不會(huì)寫，可以在家里家長(zhǎng)輔導(dǎo)教下，不能讓孩子對(duì)手機(jī)有依賴性，這個(gè)年紀(jì)多玩手機(jī)肯定是有害無益的，第一對(duì)眼睛不好，第二手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)世界上面有太多東西吸引小孩對(duì)小孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

初中生寫作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

如果他是一開始寫作業(yè)就開始拿手機(jī)，無論是玩還是查學(xué)習(xí)什么的，我都覺得是不好的。查學(xué)習(xí)的話，因?yàn)閯傞_始寫作業(yè)，面對(duì)不會(huì)的題不去動(dòng)腦筋思考反而借助手機(jī)，并不利于學(xué)習(xí)。如果是玩的話，也不應(yīng)該。并不是說不能玩，剛放完學(xué)，孩子應(yīng)該是很累的，所以這時(shí)候，他可以選擇玩一會(huì)兒，緩解一下學(xué)習(xí)壓力。

但是在孩子拿出作業(yè)表明要寫的時(shí)候，這時(shí)是不能玩手機(jī)的。該做什么的時(shí)候就做什么，該休息就休息，玩玩手機(jī)也沒什么大不了的。但是該學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。否則會(huì)讓孩子養(yǎng)成做做作業(yè)，就停下玩玩手機(jī)的習(xí)慣，孩子的專注力是很重要的。這點(diǎn)我也深有體會(huì)。

不過如果做了有一段時(shí)間孩子拿出來玩，其實(shí)可以適當(dāng)讓他玩一會(huì)兒，但別讓他玩太久，否則也是會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響的。

最后關(guān)于查學(xué)習(xí)，我還是建議能不查就盡量不查，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆硬轭}只是把題的答案抄一遍，自己并沒有搞懂，沒有什么太大幫助。而且等到老師講的時(shí)候，也可能會(huì)因?yàn)樽约哼@道題對(duì)了就不聽，尤其是數(shù)學(xué)，這樣的話這道題到頭來還不會(huì)。