成績差的學(xué)生補課有沒有幫助

成績不好不一定要補習(xí)，可能得多方面找到原因看是否有必要補，至于學(xué)習(xí)成績不好又不自覺，如果不補習(xí)，只能依靠自覺似乎不容易，需要家長更加緊盯。

成績差的學(xué)生補課有沒有幫助

沒太大用處。其實大多數(shù)孩子補課都沒用。然而，當(dāng)父母看到其他孩子補課時，他們就不耐煩了。補習(xí)機構(gòu)的一個朋友告訴我，那些孩子只是進(jìn)去玩，沒幾個是認(rèn)真的。但是父母著急。從眾心理引導(dǎo)他們盲目跟風(fēng)，掏錢補課。結(jié)果大家都看到了。焦慮比山還重。這是中國人的悲哀，做事沒有自己的思維。

我個人認(rèn)為上補習(xí)班是你孩子的事。他學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么？是因為他不自覺的學(xué)習(xí)，還是因為他學(xué)習(xí)很努力，但是成績不理想。只有他最了解自己。他應(yīng)該問清楚自己的孩子，然后征求他們的意見。一般的輔導(dǎo)班只是起到監(jiān)督的作用，或者老師可以在孩子做作業(yè)的時候遇到問題的時候幫忙解決，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源很多。如果只是無意識，我覺得沒必要去上輔導(dǎo)班。

如何判斷孩子適不適合補課

腦子靈活的學(xué)生不適合補課

面對越來越卷的學(xué)習(xí)競爭，很多家長不得不用補課來提高中學(xué)生的成績，那么，中學(xué)生補課到底有沒有用呢？說實話，只有少部分學(xué)生有用，具體還得看孩子的情況，下面從多個方面為大家展開，中學(xué)生是否要補課！

中學(xué)生補課到底有沒有用

中學(xué)生可以補課，但個人認(rèn)為補課只對小部分學(xué)生有用，大多數(shù)補課的行為不但浪費了孩子的時間，而且還浪費了家長的金錢。錢其實還好說，關(guān)鍵在于浪費了孩子寶貴的時間，青春無價，時間無價！

首先，做為具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師來說，我認(rèn)為平時課堂學(xué)習(xí)很重要。

有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，平時上課不認(rèn)真，總是溜號，靠老師的提醒才能走入正題，但是課堂的同學(xué)多，老師又不能時時去提醒每一個孩子，所以自制力不好的孩子上課的效果肯定不好。

第二，想去補課，還不如讓孩子做好課后認(rèn)真歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)可以說是很多孩子的夢魘，不僅需要學(xué)什么有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，還要求他們有十分靈活的思考能力，所以很多孩子在沒有熟練的掌握知識之前，數(shù)學(xué)成績都不會太好。作為家長，想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就要弄清楚學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因是什么，才能更好的給予幫助。

學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因分析

1、數(shù)學(xué)語言簡潔明了，邏輯性強，又比較抽象，很多數(shù)學(xué)表達(dá)對于低年級學(xué)生的文字理解力還是顯得有些難度的。特別是有些女生，喜歡模棱兩可朦朦朧朧似是而非的文字，遇上著精確簡練的數(shù)學(xué)語言就傻了眼了。

2、學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的很大一個特點就是“學(xué)的很累”，拼命做題、解題等等，但數(shù)學(xué)成績就是不見進(jìn)步。究其原因就是“不會運用數(shù)學(xué)思想運用解決數(shù)學(xué)問題”。

3、很多人做題的時候，做對了就過了，但是做錯了，就拿出答案看，但是沒有細(xì)心的去分析答案，覺得看過答案就等于已經(jīng)掌握了這道題了，掌握了這些沒掌握的知識點，其實這是你的錯覺而已，我們要正視自己，對于錯題要認(rèn)真的分析，然后重新做一遍，看看自己還會不會錯。

4、進(jìn)入到初中之后，數(shù)學(xué)應(yīng)用題也多了很多彎彎繞繞的東西，一道應(yīng)用題，更是需要思考很久才能下筆，相比小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)答題就難做到簡單思考一蹴而就。答題變得繁瑣，這就會讓很多孩子在做題的時候，不是答題的過程中缺少關(guān)鍵步驟，就是看錯題目中的關(guān)鍵信息，導(dǎo)致離題千里。

在孩子成長的過程中，家長不僅僅會擔(dān)心孩子的成長問題，還會關(guān)心到他們的社交問題，就怕自己家的孩子和品行不好的孩子一起玩耍，那么作為父母，對于孩子和成績差的學(xué)生玩怎么辦呢？

孩子和成績差的學(xué)生玩怎么辦

尊重孩子的選擇：每個孩子都有交往朋友的權(quán)利，孩子交友有自己的眼光，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子與差生交往，就馬上命令孩子不能與差生交往，孩子會覺得家長不尊重孩子，反而產(chǎn)生了逆反心理，硬是要和成績差的學(xué)生玩。所以，家長們先表明態(tài)度，尊重孩子的選擇。

放下有色眼鏡：當(dāng)家長知道孩子與差生交往的時候，應(yīng)該放下有色眼鏡，不要帶著偏見地去對待差生。每個孩子都有自己的長處和短處，那些差生的身上也可能有自己的特長，家長不妨主動去發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點，去肯定差生的特長，從而是孩子對家長敞開心扉。

孩子的成績與差生無關(guān)：有些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子與差生交往之后，孩子的成績變得差了，家長就怪罪到孩子交往的差生身上，這個做法是不正確的。孩子的成績是孩子自己的事情，和差生沒有半點關(guān)系。

孩子人際交往能力差怎么辦

新高考“3+1+2”模式雖然給了學(xué)生極大的自主選擇權(quán)，但是學(xué)生如果想選出最適合自己的課，還必須得兼顧好幾個關(guān)鍵因素。無論選擇物理還是歷史，還是選擇理科科目，都要慎重，結(jié)合自身情況考慮。

成績差的學(xué)生選文科還是理科

1、專業(yè)導(dǎo)向科目

現(xiàn)在的專業(yè)都是和學(xué)生選修的科目掛鉤的。其實學(xué)生最好的方法就是先定好自己的專業(yè)，最好能明確到某些學(xué)校的專業(yè)。雖然專業(yè)的名字都相同，但是不同學(xué)校對學(xué)生要求的學(xué)科也不同。同樣的專業(yè)，有的學(xué)校對學(xué)生的要求可能是必須選物理，有的學(xué)校要求就是選物理或者選化學(xué)。學(xué)生如果在一開始就明確自己的專業(yè)的話，那么可以直接導(dǎo)向科目組合，確定幾種選擇組合之后，就可以決定自己的選科。

2、結(jié)合自身實力

學(xué)生基本上都有一點小小的偏科，畢竟每個人都有自己的擅長科目，也都有自己的弱勢科目。像物理這一課，有的人學(xué)起來就非常輕松，老師一點就通，有的人學(xué)起來卻非常苦非常累。每天花費了大量的時間，但是學(xué)習(xí)成績依然提不上去。不過在正常情況下，即使是你的弱勢科，也不能比班級平均分低太多。

孩子成績不好是需要跟老師溝通的，可以詢問一下老師孩子在上課的精神狀態(tài)和注意力，看看孩子是不是在課上經(jīng)常搞小動作，跟同學(xué)說話，或者是精力不集中，容易開小差。

成績差的學(xué)生家長該怎樣與老師交流

了解情況。跟老師溝融孩子成績差的事，還要記住了解孩子的實際情況，主要是要了解孩子在學(xué)校接受教育的實際情況，孩子在學(xué)校聽課是否認(rèn)真，孩子的學(xué)習(xí)能力怎么樣，孩子的的接受能力怎么樣，孩子是否能跟得上老師的節(jié)奏等，這些都很重要，只有認(rèn)真了解孩子的實際情況，才能了解到一切，也才能實際的了解到孩子的具體情況。

面談交流。跟老師溝通孩子成績下降的事，建議和老師采取面談交流的方式，面談一般能夠更有效的交流，去老師的辦公室，跟老師約個茶樓這些都可以，和老師面對面的交流才可以達(dá)到預(yù)期的效果，因為只有面談，才能知道雙方的真實想法，也才曉得老師對孩子的實際評價，也才能跟老師更好的交流。

實事求是。跟老師交流孩子成績下降的事，建議要堅持實事求是的原則。也就是在和老師交談的時候，要對孩子的情況實事求是的交待，最好是能夠把孩子的真實情況全部說出來，不要有所隱瞞，也不要說謊，以免老師掌握不到實際的情況，而達(dá)不到交談的效果。

孩子成績差怎么跟老師溝通

高考成績差的學(xué)生出路？在我看來，只要年紀(jì)不是很大，建議復(fù)讀，如果實在不想復(fù)讀，也可以選擇大專院校之類的。只要努力了，對得起自己就不遺憾。

高考成績差的學(xué)生出路

1、建議去復(fù)讀

這樣的孩子建議你讓他去復(fù)讀，不過復(fù)讀也要做好萬全的心理準(zhǔn)備和全新的狀態(tài)，看看孩子自身想不想再復(fù)讀，孩子要有一股沖勁才能復(fù)讀成功，否則也只是浪費一年復(fù)讀的時間。?

2、學(xué)技術(shù)是更好的出路?

如果孩子高中成績不好，那么復(fù)讀就完全沒必要了。假如上一個三流的大專，沒學(xué)到扎實的本領(lǐng)，畢業(yè)之后找工作一樣很難，想要高薪就業(yè)更是難上加難。孩子高中成績不好更好的出路就是去學(xué)技術(shù)，學(xué)好技術(shù)之后找工作完全沒難度，孩子工作也更加輕松。