孩子和壞同學(xué)玩如何處理

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不希望有一些壞同學(xué)去影響孩子的成長(zhǎng)。但是孩子在交友的時(shí)候并不會(huì)注意那么多問(wèn)題，很隨心所欲。那么當(dāng)孩子和壞同學(xué)玩如何處理呢？

孩子和壞同學(xué)玩如何處理

1、了解清楚原因

當(dāng)孩子和壞同學(xué)玩時(shí)，他的原因很簡(jiǎn)單，就是覺(jué)得這些同學(xué)有意思、能聊到一塊，在一起好玩；有些孩子的原因可能是，同學(xué)平時(shí)幫助過(guò)自己，所以大家一起做朋友；有此原因是出自孩子本身，比如家庭環(huán)境因素導(dǎo)致很孤獨(dú)需要朋友，所以很自然的就會(huì)這些同學(xué)交往在一起，因?yàn)楹瓦@些同學(xué)做朋友簡(jiǎn)單。

2、讓孩子正確認(rèn)識(shí)好壞

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子和壞同學(xué)玩的時(shí)候，不應(yīng)該告訴孩子應(yīng)該遠(yuǎn)離這個(gè)“壞朋友”，而是應(yīng)該告訴孩子這些壞習(xí)慣帶來(lái)的危害。“隨手亂丟垃圾會(huì)讓垃圾刮得哪是的，我們的家里也會(huì)到處是垃圾，到時(shí)候環(huán)衛(wèi)工人和媽媽都會(huì)很累的。”

通常家長(zhǎng)們只會(huì)讓自己的孩子和學(xué)習(xí)好的小朋友一起玩，就是希望孩子可以學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，更加努力的學(xué)習(xí)；而不讓孩子和不好的孩子玩耍，避免孩子染上一些不好的習(xí)慣，那么孩子和不好的同學(xué)玩如何處理呢？

孩子和不好的同學(xué)玩如何處理

1、先把孩子的分享傾聽(tīng)完

孩子小時(shí)候，和家長(zhǎng)分享心里話的時(shí)候，往往得不到家長(zhǎng)的重視。而后，孩子漸漸感覺(jué)無(wú)趣，便不再跟家長(zhǎng)繼續(xù)溝通。再后來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)根本不知道孩子心里究竟在想什么的時(shí)候，爸媽就通過(guò)打罵、跟蹤、偷看隱私等方式，企圖了解孩子的心理活動(dòng)。

如果不想孩子將來(lái)跟你成為毫無(wú)溝通的“陌生人”，請(qǐng)?jiān)诤⒆訜釔?ài)分享的年紀(jì)，用心聆聽(tīng)孩子的心聲。不要總是指責(zé)孩子的分享，因?yàn)槟愕闹肛?zé)，不僅沒(méi)有讓孩子把你的話聽(tīng)進(jìn)去，反而并不會(huì)讓孩子朝著你希望的方向去發(fā)展。

2、把負(fù)面打擊變成正面引導(dǎo)

因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)成為了我們成人的常用“工具”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的，但是在孩子上學(xué)的時(shí)期，我們家長(zhǎng)是不會(huì)給孩子配手機(jī)的，但是孩子就會(huì)向同學(xué)借手機(jī)玩，那么孩子借同學(xué)手機(jī)家長(zhǎng)如何處理呢？

孩子借同學(xué)手機(jī)家長(zhǎng)如何處理

1、和孩子一起分析“借手機(jī)”的利弊

我們家長(zhǎng)就可以給孩子分析：借手機(jī)是弊大于利的。借同學(xué)的手機(jī)去學(xué)校，是基于同學(xué)對(duì)你的信任，如果損壞或被沒(méi)收，以后同學(xué)還會(huì)借給你嗎？

再說(shuō)把手機(jī)借去學(xué)校，時(shí)間是比較長(zhǎng)的，如果你的“貴重物品”被借這么久，你會(huì)不會(huì)擔(dān)心呢？擔(dān)心就會(huì)影響你同學(xué)的學(xué)習(xí)；畢竟不是你自己的手機(jī)，時(shí)刻都得擔(dān)心把手機(jī)損壞，玩得也不能那么開(kāi)心。

2、讀取孩子的需求

尊敬都是相互的，如果孩子經(jīng)常嘲笑同學(xué)，不僅不會(huì)有了良好的人際關(guān)系，還有可能招惹一些不必要的麻煩，所以各位家長(zhǎng)要教孩子如何正確的與人交流，讓孩子與同學(xué)友好相處，這也能讓孩子在將來(lái)的人際關(guān)系中受益。

孩子嘲笑同學(xué)家長(zhǎng)如何處理

1、家長(zhǎng)首先要做到不嘲笑、不議論別人，尤其是不當(dāng)著孩子的面嘲笑別人。當(dāng)孩子有了嘲笑別人的行為，家長(zhǎng)也要及時(shí)干預(yù)，立即勸阻或制止，用肯定的態(tài)度告訴他這個(gè)行為不好，而不能覺(jué)得他只是個(gè)孩子，等他長(zhǎng)大了就懂事了，就不會(huì)再說(shuō)這樣話的想法。

2、父母需要做的是幫助孩子做到擁有同情心，可以看待這些不一樣，因?yàn)椴灰粯舆@個(gè)世界才會(huì)很美好，因?yàn)椴灰粯舆@個(gè)世界才與眾不同，對(duì)任何人都報(bào)以同情心，不僅僅是良好的品德，也是對(duì)于別人的尊重。

3、不要過(guò)分寵溺孩子，多多進(jìn)行愛(ài)心教育。不管家庭條件多優(yōu)越，都不要過(guò)分寵溺孩子。帶孩子做些義務(wù)勞動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)幸福生活的不容易。帶孩子去幫助有困難的小朋友，教育孩子要助人為樂(lè)。

4、當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的嘲笑同學(xué)的時(shí)候，一定要及時(shí)的分析原因，來(lái)根據(jù)這些原因來(lái)教育和指導(dǎo)孩子，幫助孩子消除這些心理，同時(shí)也能幫助孩子完善了自己的性格。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子考試抄同學(xué)答案如何處理？首先要理解孩子，抄答案說(shuō)明孩子還知道要好，還有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果孩子考試連抄答案都不愿意了，這孩子也就完了。因此考試抄答案主要有兩個(gè)原因，一是不會(huì)，二是會(huì)但不自信，具體原因要具體分析。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子考試抄同學(xué)答案如何處理

1、先了解情況

當(dāng)時(shí)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母第一時(shí)間應(yīng)該詢問(wèn)孩子，了解具體的情況，而不是不明所以地打罵孩子。

或許其中有隱情，我們的指責(zé)會(huì)讓孩子很委屈，讓孩子的心靈受到創(chuàng)傷。父母應(yīng)該做的是問(wèn)問(wèn)孩子為什么會(huì)抄別人的作業(yè)。

只有了解了具體情況，父母才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子走出來(lái)。

與孩子坐下來(lái)，傾聽(tīng)他們的解釋和原因。可能有各種原因?qū)е潞⒆油禆|西，如渴望得到某種物品、尋求刺激或注意力等。通過(guò)有效的溝通，了解孩子的動(dòng)機(jī)和需求。

孩子偷拿東西家長(zhǎng)該如何處理

不給孩子貼標(biāo)簽

當(dāng)有人告訴自己孩子偷東西的時(shí)候，應(yīng)該要先去了解真相，弄清楚孩子是不是像別人說(shuō)的那樣。有時(shí)候孩子玩的時(shí)候，兩個(gè)人的玩具本來(lái)說(shuō)是送給對(duì)方的，但玩著玩著兩個(gè)人可能就忘了，另一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)那個(gè)孩子偷了他的玩具。

教給孩子“物品所有權(quán)”的概念

孩子拿了不屬于自己的東西的時(shí)候，可以對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)東西不是屬于你的，你的都在家里放著，這個(gè)東西有主人，是屬于別人的，你不能夠拿走。如果你想要的話，需要征求別人的同意。如果你的玩具別人給帶回了家，你會(huì)不會(huì)傷心呢？”

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，每天寫(xiě)作業(yè)敷衍完成，家長(zhǎng)郁悶、上火、大發(fā)雷霆都無(wú)濟(jì)于事，最好的辦法是找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥，才能起到良好的教育效果。

孩子敷衍作業(yè)如何處理

一、曉之以理

給孩子講故事，激勵(lì)孩子，讓ta明白做作業(yè)的正確方式是什么。學(xué)習(xí)是什么，你可以從很多方面來(lái)引導(dǎo)孩子，不要期望一天就能完成，你需要天天堅(jiān)持；也不要期望用一個(gè)方式就能讓孩子轉(zhuǎn)變，對(duì)其他孩子有效的方法對(duì)您的孩子不一定有效，所以要善于利用平時(shí)碰到的事情，或者是積累的好故事時(shí)刻給孩子講學(xué)習(xí)的必要性，好處。

二、嚴(yán)格要求

不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子一般比較散漫，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度很消極。這種心態(tài)久了，反而養(yǎng)成壞習(xí)慣。所以家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不能讓孩子敷衍了事，對(duì)孩子的作業(yè)要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間、質(zhì)量都要有一定的要求。