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初中階段學(xué)生的心理特征

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孩子的思想也是隨著他們的長(zhǎng)大日益成熟,尤其是他們成為初中階段的學(xué)生后,家長(zhǎng)更要注意孩子的心理變化,避免孩子以此會(huì)出現(xiàn)較大的問(wèn)題。而家長(zhǎng)的正確教育對(duì)孩子的幫助也是很大的,有利于孩子的健康心理,那么初中階段學(xué)生的心理特征是什么呢?

初中階段學(xué)生的心理特征

1、產(chǎn)生成人感

初中階段學(xué)生主要表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化,自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面發(fā)。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化,同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重。

但是還沒(méi)有那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗(yàn),缺乏承受壓力、克服困難的意志力;缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性。

2、情感豐富,易沖動(dòng)

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初三的孩子因?yàn)槿狈ν饨绛h(huán)境刺激,所以比較容易情緒低落、焦慮、緊張,等心理特征。也正是由于這種初三學(xué)生的心理特征,使孩子有可能出現(xiàn)各種不良表現(xiàn)。因此,為了使孩子保持良好的精神狀態(tài),家長(zhǎng)應(yīng)該積極的引導(dǎo)幫助孩子,處理這種不良的心理特征。

初三學(xué)生的心理特征 

1、做事急躁

初三的孩子身心尚未成熟,很多事情做起來(lái)比較急躁,這時(shí)最好能與孩子一起探討一下解決問(wèn)題的方法,共同分擔(dān)壓力,使孩子盡快適應(yīng)這種狀態(tài)。

同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子去探索未知世界,通過(guò)各種途徑接觸新鮮事物。例如:利用周末假期到戶外進(jìn)行野外生存體驗(yàn);暑假期間前往動(dòng)物園參觀、游玩,尋找大自然的樂(lè)趣。

2、不會(huì)控制自己的情緒

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我們要知道人的成長(zhǎng)其實(shí)是處于階段性的,而每個(gè)階段都有其不同的心理特征。家長(zhǎng)要教育孩子時(shí),就可以了解孩子每個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn),這樣就能根據(jù)其特點(diǎn)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式,而孩子也能充分接受家長(zhǎng)的教育方式,對(duì)雙方的親子關(guān)系也是能夠促進(jìn)的,那么不同年齡階段孩子的心理特征有什么呢?

不同年齡階段孩子的心理特征

1、3歲左右:內(nèi)向,缺乏安全感

對(duì)家長(zhǎng)而言,三歲左右的孩子好像凡事都想和她作對(duì);而且三歲時(shí)期的孩子是一個(gè)內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感,同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。

這時(shí)候的孩子是非常沒(méi)有安全感的,甚至在他的生理發(fā)展上,也表現(xiàn)是他的不安全感,比如口吃、常摔跤,有時(shí)緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感,經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)。他經(jīng)常試著去控制外界,以減少他的焦慮和不安。

2、5歲左右:自信、自我意識(shí)萌發(fā)

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學(xué)習(xí)是高中生的主要任務(wù),對(duì)于高中生即將面臨著人生的最重要大考---高考,難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)。高中生最易出現(xiàn)的心理問(wèn)題有哪些?

高二學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題

一是考試焦慮問(wèn)題為了能考上理想的學(xué)府,實(shí)現(xiàn)自己和父母的愿望,高中生的精神壓力依然較大,更加劇了高中生的心理負(fù)擔(dān)。考試前夕睡不著、頭痛、考場(chǎng)之上過(guò)分緊張不能正常發(fā)揮等都是不良的心理障礙問(wèn)題的表現(xiàn)。即通常所說(shuō)的考試焦慮問(wèn)題。

二是厭學(xué)心理問(wèn)題。厭學(xué)問(wèn)題由來(lái)已久,在高中階段尤為突出。很多高中生因自己成績(jī)不好,感覺(jué)自己的前途渺茫,加之受到父母、老師和優(yōu)秀高中生的不同眼光的看待,長(zhǎng)此以往,學(xué)習(xí)后勁不足,久而久之,使得高中高中生的興趣喪失,出現(xiàn)了厭學(xué)的心理問(wèn)題。

三是高中生的自卑問(wèn)題。高中生感覺(jué)自己在學(xué)校、老師和家長(zhǎng)面前都處于劣勢(shì),是學(xué)校以成績(jī)而劃分出來(lái)的“三等公民”,被學(xué)校判了“死刑”,不可能有大的出息,因此,長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)會(huì)在心理上產(chǎn)生自卑的心理

四是逆反的心理。自己認(rèn)為成績(jī)較差,心理難免有種矮人一等的自卑感,如果在遇到父母的教訓(xùn)和批評(píng),難免會(huì)出現(xiàn)從心理上覺(jué)得更加委屈,就連自己的父母也用有色眼鏡看待自己,為了表達(dá)心中的不滿,他們往往通過(guò)和父母起爭(zhēng)執(zhí)、不按照父母的要求去做、自己獨(dú)斷專行等方式來(lái)宣泄心中的憤怒,長(zhǎng)期的慣性,難免會(huì)加劇高中生的逆反心理。

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從小缺少父母愛(ài)的孩子,長(zhǎng)大后心態(tài)和思維,性格各方面就會(huì)變得更加的自卑一些,而且內(nèi)心缺乏安全感,需要對(duì)方能夠給自己更多的溫暖。

沒(méi)有父母的孩子長(zhǎng)大后的心理特征

首先小孩與有父母的孩子比,更多的表現(xiàn)為缺乏安全感。

小孩子沒(méi)有父母陪伴長(zhǎng)大,在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,他可能會(huì)感到更孤獨(dú),在自己遇到困難的時(shí)候,沒(méi)有父母能給他保駕護(hù)航,讓他感不到自己受保護(hù)的,會(huì)感到缺乏安全感,同時(shí)會(huì)感到生活著缺少愛(ài)。

父母對(duì)于孩子的愛(ài)是無(wú)私的,沒(méi)有了這種無(wú)私愛(ài)的陪伴,孩子會(huì)對(duì)感情比較冷漠。

小孩子從小最信賴最可依賴的就是自己的父母。父母是孩子的最親近的人。如果沒(méi)有父母的陪伴或者失去父母。就像是沒(méi)有一刻的孤零零的一顆小草。會(huì)感覺(jué)到?jīng)]有人保護(hù)他,沒(méi)有人愛(ài)護(hù)他,從而就會(huì)失去安全感,一直會(huì)影響到他的成年。

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很多小學(xué)生都不愿意把自己的小秘密告知給家長(zhǎng),因?yàn)椴⒉恍刨嚧笕耍谏钪杏龅搅穗y題時(shí),也只想自己面對(duì)。這也導(dǎo)致孩子有了厭學(xué)心理后,家長(zhǎng)并不知道怎么產(chǎn)生的,只能安撫好他的情緒,讓他對(duì)父母放下戒備。

厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)

1、多給予孩子一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。有的孩子可能學(xué)習(xí)很努力,總想考個(gè)好成績(jī),每次考前都會(huì)比較焦慮,可能會(huì)睡不著覺(jué)。家長(zhǎng)不要說(shuō)你考不好也沒(méi)關(guān)系這樣的話,孩子會(huì)更加焦慮,覺(jué)得家長(zhǎng)可能放棄自己了。或者是家長(zhǎng)對(duì)自己本來(lái)就沒(méi)有信心,于是他會(huì)更緊張,要給予孩子一定的信心,讓他減少面對(duì)考試的焦慮情緒。

2、疏導(dǎo)孩子的不良情緒。厭學(xué)小學(xué)生可能倍受痛苦的煎熬,家長(zhǎng)自己先要擺正心態(tài),以平和、樂(lè)觀、積極的心態(tài)來(lái)幫助孩子度過(guò)難關(guān),相信自己的改變能帶動(dòng)孩子的改變。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),這才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn):“感覺(jué)怎么樣,背完這首詩(shī)是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)孩子,讓孩子主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)了一首詩(shī),讓他體會(huì)到那種成就感,價(jià)值感。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使孩子愛(ài)上地理,領(lǐng)孩子去參觀博物館,全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,留意課堂上學(xué)不到的東西,平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店,瀏覽群書(shū)都是很好的途徑。

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隨著孩子逐漸的成長(zhǎng),他們也就會(huì)經(jīng)歷青春期,家長(zhǎng)要幫助孩子讓其能夠好好的度過(guò)青春期,時(shí)刻關(guān)注著孩子的心理變化,這樣孩子才不會(huì)產(chǎn)生很大的心理問(wèn)題,還能根據(jù)其特征,以此提出解決辦法,那么青春期孩子的心理特征及對(duì)策有什么呢?

青春期孩子的心理特征

1、厭學(xué)、叛逆表現(xiàn)明顯

孩子的內(nèi)心沖突更加劇烈,這時(shí)候性別特征已經(jīng)成熟,表現(xiàn)在浮躁、談戀愛(ài)、叛逆、自我中心傾向明顯,過(guò)分注重自我形象,拒絕接受不良評(píng)價(jià)。存在厭學(xué),排斥學(xué)習(xí)現(xiàn)象,有些還會(huì)逃避學(xué)習(xí),外出上網(wǎng),與社會(huì)不良青年接觸,走向不好的道路。

2、情緒兩極化

青春期孩子通常要表現(xiàn)成人式的果敢和能干,如獲得成功或取得良好的成績(jī),就會(huì)享受超越一般的優(yōu)越感與成就感;如果遇到失利和失敗,就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種情緒也就會(huì)常常交替出現(xiàn),一時(shí)激情滿懷,一時(shí)低沉沮喪,對(duì)孩子的心理就會(huì)造成很大的影響。

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