孩子為什么屢教不改

孩子在成長的過程中，犯錯誤是在所難免的，但是有些孩子對于家長的批評教育并不當(dāng)回事，總是屢教不改，這勢必會引發(fā)家長爆發(fā)脾氣，對孩子非打即罵。其實孩子屢教不改，家長的教育方式從最開始就存在問題，所以家長要及時調(diào)整自己的教育方式，培養(yǎng)孩子知錯就改的良好品質(zhì)。

屢教不改的孩子是什么心理

屢教不改的孩子是一種叛逆的反抗心理。很多家長總是會抱怨孩子“說了多少次都不管用”，于是就會經(jīng)常在孩子的耳邊嘮叨，甚至是打罵。可是過多的嘮叨指責(zé)催促等方式，真的會帶來孩子的反感，使得孩子的耐心變差、逆反心理更強(qiáng)。那么，孩子屢教不改是什么原因呢？

1、發(fā)泄情緒，否定批評

家長總覺得提高音量大聲說話，或者把孩子批評一頓，更有利于孩子長記性、改掉壞毛病，事實卻恰恰相反。家長上來就批評、數(shù)落他，孩子會感到憤怒，產(chǎn)生抵觸心理，拒絕和家長溝通。次數(shù)多了，孩子的自尊心也會受到傷害，從而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理。

2、缺少規(guī)則清晰

面對孩子犯錯，大多數(shù)家長都是狠批一頓，孩子大哭一場之后就結(jié)束這次教育。但是這樣根本不管用，孩子根本沒有思考自己的錯誤，所以后續(xù)依然會重復(fù)犯錯，家長面對屢教不改的孩子，不知道該用什么方法才奏效。

對于一些屢教不改的孩子有什么辦法

1、先消氣冷靜。家長在氣頭上批評孩子會加重他們的心理負(fù)擔(dān)，一定要消氣冷靜，再用恰當(dāng)?shù)恼Z言去批評教育小孩。如果還是和以前一樣大聲訓(xùn)斥孩子依舊起不到任何作用，他們以后會尋求更精明的方法來躲避父母的責(zé)罰，這樣以后的錯誤父母難以發(fā)現(xiàn)，問題就更大了。

2、問清原因。既然孩子屢次犯錯，就證明之前父母沒有弄清事情的原委，有可能錯怪小孩了。所以，再一次出現(xiàn)這樣的情況是，要徹底弄清楚原因，記得照顧孩子的自尊心。

3、給孩子解釋的機(jī)會。家長要允許小孩為自己辯白，才能讓問題有機(jī)會解決，不要父母在哪里唱獨角戲。做家長的要沉住氣，靜下心，聽孩子說自己的真實想法。

4、照顧孩子的自尊。有的家長看到小孩屢教不改，就火冒三丈，不管在什么情況下，就對孩子一通批評，讓孩子的自尊心受挫。選擇合適的時間，場合批評孩子，尊重小孩的人格。愛護(hù)小孩的自尊，才能達(dá)到有效教育的目的。

因為對于孩子來說上學(xué)是非常枯燥無味的，很多孩子都不愿意上學(xué)，孩子的天性就是愛玩，很多孩子就是喜歡在戶外活動，還有一部分孩子就是學(xué)習(xí)成績跟不上，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不喜歡上學(xué)，總之孩子不愿意上學(xué)的原因是多種多樣的，所以家長一定要根據(jù)孩子的情況來具體對待。

孩子為什么不上學(xué)

首先，可能是因為孩子對學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因為孩子在學(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對學(xué)習(xí)的重視程度等。

此外，孩子的個性特點、學(xué)習(xí)能力等也可能影響他們對學(xué)校的態(tài)度。

一方面，過于繁重和枯燥的學(xué)業(yè)壓力使許多學(xué)生感到疲憊和焦慮。另一方面，學(xué)生并不能從教育系統(tǒng)中獲得實際和有趣的知識，而是被迫應(yīng)付大量無聊的考試和功課。此外，缺乏機(jī)會去追求興趣愛好，以及教育系統(tǒng)對學(xué)生個體差異的缺乏關(guān)注，也可能使學(xué)生在學(xué)校中感到茫然和無助。

現(xiàn)在的孩子為什么不想上學(xué)

1、自身學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入高年級之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動，對學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

2、受不良社會風(fēng)氣的影響

不良的社會風(fēng)氣和社會文化會產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

孩子進(jìn)入叛逆期了，不太喜歡父母過度干涉自己的事情，最大的特點就是變得不聽話。家長的說教和方式是錯的，孩子已經(jīng)有正確的判斷能力了，所以不愿意再聽父母的話。

現(xiàn)在孩子為什么不聽話

1、父母無視孩子的實際情況和智能特點，一味要求孩子追高，如考試要第一，處處不能落后與人，結(jié)果，孩子無數(shù)次的努力換來無數(shù)次失敗的體驗，最后喪失了自信心，變得消極、自卑，養(yǎng)成家長要求什么，馬上就放棄不良習(xí)慣。

2、父母沒有顧及到孩子的接受能力和內(nèi)心需求，往往采取不符合孩子年齡特點的“早教”、“強(qiáng)教”，讓孩子望而生畏。如成龍教子，看到朗朗就要房祖名彈琴，結(jié)果孩子偏偏去唱歌；看到周杰倫就要房祖名唱歌，結(jié)果孩子偏偏去跳舞；比如，對于孩子的行為訓(xùn)練，家長內(nèi)心總是幻想著自己一說，孩子馬上就照做，而且結(jié)果還要使自己深感滿意。事實上，很多訓(xùn)練一是需要家長榜樣示范、帶動學(xué)習(xí)的，二是需要不斷順勢引導(dǎo)、方法，三是需要時間來適應(yīng)和加強(qiáng)的。

3、做了沒有好結(jié)果。孩子自小就喜歡聽從長輩的教導(dǎo)，經(jīng)過肯定和鼓勵而加強(qiáng)自己的行為，從而學(xué)會做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家里受慣了寵愛、聽?wèi)T了好話，結(jié)果一到學(xué)校，沒有得到相同的禮遇——受到肯定或表揚，甚至還要得到批評。結(jié)果，孩子覺得聽家長的話讓自己吃虧了，便不再聽家長的話了。如，家長表揚孩子聰明，到學(xué)校老師沒有認(rèn)可；家里處處自主、給予自由和放縱，在學(xué)校因為橫行霸道而不受歡迎；家里隨便插嘴、說話，到學(xué)校因為插嘴而被視為沒有禮貌。

孩子不聽話，家長需要做出哪些改變

父母會把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，父母始終認(rèn)為自己是對的，以自己過來人的身份強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事情，從來不聽取孩子的意見，如果孩子不聽話就是叛逆。

為什么孩子大了就不想和父母交流了

獨立性增強(qiáng)：隨著孩子的成長，他們逐漸發(fā)展出自己的獨立思考能力和決策能力。他們希望自己能夠獨立解決問題，不再依賴父母的意見和建議。

尋求自我認(rèn)同：青少年期是個人認(rèn)同的重要階段，孩子開始探索自己的身份和價值觀。在這個過程中，他們可能會試圖與父母保持一定的距離，以尋求自己的獨特性。

溝通障礙：隨著年齡增長，孩子可能面臨更多的學(xué)業(yè)壓力、社交壓力等問題，導(dǎo)致他們情緒上的波動和溝通障礙。他們可能覺得父母無法理解自己的困擾，因此不愿意與父母分享。

私密性需求：孩子長大后，他們可能希望保護(hù)自己的隱私，不愿意將所有事情都告訴父母。他們可能更傾向于與同齡人或朋友分享問題和困擾。

因為孩子長大了有了自己空間，自己的圈子，很多事情都怕跟父母說，我們做父母的還是從小就要，多跟孩子交流，也不要總是兇巴巴的對他，要成為孩子的朋友。

為什么孩子長大了對父母就不親了

1、在孩子成長過程中，對孩子的打擊過多。有些父母內(nèi)心多多少少有“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，但是往往因為不得方法，而在孩子的成長過程中，給了孩子過多的言語和身體的打擊，給孩子造成一定程度上的心理陰影。而孩子每一次想要跟父母說句心里話時，再次受到父母的打擊，自然也就放棄了跟父母的溝通。

2、對孩子要求太高。經(jīng)常在孩子面前說別人家的孩子怎么怎么樣，如何有出息，埋怨自己的孩子沒有成就大事業(yè)，殊不知，“人比人，氣死人，”孩子沒有拿自己的父母和別人相比，父母也不要盲目攀比，打擊孩子的自尊心。“比上不足，比下有余，”互相關(guān)心照顧才是家庭成員所需要做的重點，沒有什么比親情和快樂更重要，不是為別人而活，而是要活出自己的精彩。

3、控制欲強(qiáng)。父母特別強(qiáng)勢，控制欲強(qiáng)，不懂得如何交流，孩子只要不聽話，就認(rèn)為孩子不孝順自己，進(jìn)行道德綁架，養(yǎng)了一個白眼狼。父母是真的愛孩子，可這種愛讓孩子透不過氣來，無法理解父母的真愛，或許父母的建議是對的，但是因為方式方法不對，孩子會逆反，走了彎路，更會埋怨父母。

孩子不愿意跟家長溝通怎么辦