因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)上學(xué)是非常枯燥無(wú)味的，很多孩子都不愿意上學(xué)，孩子的天性就是愛(ài)玩，很多孩子就是喜歡在戶(hù)外活動(dòng)，還有一部分孩子就是學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不喜歡上學(xué)，總之孩子不愿意上學(xué)的原因是多種多樣的，所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的情況來(lái)具體對(duì)待。

孩子為什么不上學(xué)

首先，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺(jué)得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義或者無(wú)法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。

此外，孩子的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等也可能影響他們對(duì)學(xué)校的態(tài)度。

孩子不去上學(xué)，家長(zhǎng)怎么辦

給予孩子多一些鼓勵(lì)，尤其是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及厭學(xué)情緒的時(shí)候要及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，不能沉浸其中不能自拔，而是要積極鼓勵(lì)自己，及時(shí)解決日常學(xué)習(xí)的問(wèn)題并恢復(fù)日常學(xué)習(xí)的規(guī)律才能有效緩解厭學(xué)情緒。

需要積極的溝通和交流，特別是孩子不愿意上學(xué)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒，比如壓抑、煩躁或?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)重，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)去傾聽(tīng)，讓孩子將這些負(fù)面問(wèn)題及時(shí)傾訴給家長(zhǎng)，無(wú)論任何時(shí)候來(lái)自于家人的鼓勵(lì)和包容都是孩子支持感和安全感的重要來(lái)源，只有增加人際互動(dòng)才能緩解因?yàn)楣聠巍⒓拍纫饋?lái)的負(fù)面情緒問(wèn)題。

適當(dāng)幫助孩子解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，比如和同學(xué)關(guān)系緊張、認(rèn)為老師對(duì)自己不公平或者學(xué)習(xí)下降等，這些問(wèn)題都應(yīng)該仔細(xì)的剖析原因并及時(shí)解決，同時(shí)在學(xué)習(xí)上面樹(shù)立自信，不能夠過(guò)于自卑，只有這樣才能夠解決不愿意上學(xué)的問(wèn)題。

最后，情感的變化是很容易改變的，給孩子更多的愛(ài)和溫暖是最關(guān)鍵的，有的孩子，會(huì)忍耐下去，帶著終身的傷痕生活；而有的孩子，會(huì)因?yàn)椴豢叭淌埽呦蚪^望的邊緣，家長(zhǎng)不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過(guò)時(shí)，我們要看到孩子的渴求，知道孩子的想法，了解孩子的心情，感知孩子的苦難。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣呢

第一，要保證家里有個(gè)好的學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。

我們小時(shí)侯都學(xué)過(guò)孟母三遷的故事，身邊也不缺乏，醫(yī)生的孩子許多當(dāng)了醫(yī)生，老師的孩子許多最后成了老師。同樣的，如果一個(gè)孩子從小在國(guó)外長(zhǎng)大，那么他肯定講一口流利的英語(yǔ)。這就是環(huán)境的影響。同樣的，如果你想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先你要是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。不然，孩子有什么問(wèn)題想和你交流，你卻一問(wèn)三不知，自然會(huì)降低你在孩子心中的可信度。

不要總說(shuō)，你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，父母都不管，自己學(xué)的很好。我可以十分明確的告訴你，你看到的只是外表。人家從小在孩子身上下的功夫，不會(huì)全告訴你，你也沒(méi)辦法一下子都看到。

不可否認(rèn)，世界上的確有天才兒童存在，但大多數(shù)兒童還是需要父母給予引導(dǎo)、陪伴才能成才。如果你不具備天才基因，那么，也請(qǐng)你不要期望孩子成為神童。

第二，要讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到成就。

不管是大人還是孩子，我們都更愿意做那些被他人肯定、贊賞和鼓勵(lì)的事情，這樣的事情越做越得心應(yīng)手，而且能堅(jiān)持的更久。試想，如果孩子能從學(xué)習(xí)中感到成就，那么他就更愿意學(xué)習(xí)，也能更長(zhǎng)久的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。至于如何讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到成就，這個(gè)話題太長(zhǎng)，如果有需要你可以關(guān)注我頭條號(hào)，我寫(xiě)過(guò)多篇如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上寫(xiě)字、愛(ài)上做作業(yè)的文章，希望可以對(duì)你有所啟發(fā)。

第三，給孩子在學(xué)習(xí)中提供更多資源支持。

這個(gè)資源支持就是當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)他可以很清楚的知道誰(shuí)可以幫他，找誰(shuí)可以解決。這個(gè)“誰(shuí)”除了是人，也可以是物。比如不會(huì)的字或詞可以查字典，不會(huì)的題可以問(wèn)同學(xué)或老師。當(dāng)然最好是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)的知識(shí)能懂一些。原因我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，因?yàn)楹⒆邮悄阕约旱模瑹o(wú)論從情感還是精力方面，如果你懂這些知識(shí)，你肯定更有耐心，講解的更詳細(xì)。有時(shí)侯，不管大人和孩子都是一樣害怕麻煩，尤其是遇到不太喜歡和人打交道的孩子。