孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

其實(shí)很多時(shí)候不是孩子不寫(xiě)作業(yè)，而是孩子玩著玩著就會(huì)忘記時(shí)間，要不就是對(duì)作業(yè)了解的不太清楚，也就會(huì)變成我們口中的磨蹭，家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，逐漸對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，才能讓孩子改正壞習(xí)慣，那么當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)分解目標(biāo)

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉的孩子而言，家長(zhǎng)可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更加容易完成的小任務(wù)，也可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為更加容易達(dá)成的子目標(biāo)，只有這樣才能讓孩子更好的完成學(xué)業(yè)以及達(dá)成目標(biāo)，從而有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得更多的成功經(jīng)驗(yàn)，只有積累了足夠多的經(jīng)驗(yàn)和成功的喜悅才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、讓孩子意識(shí)到承擔(dān)的后果

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)特別的磨蹭，一邊寫(xiě)，一邊玩，就連一個(gè)橡皮在手里都能玩好久，以至于到了該睡覺(jué)的時(shí)間，孩子這時(shí)候作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，然后家長(zhǎng)就會(huì)不停的催，其實(shí)家長(zhǎng)這樣的做法反而會(huì)適得其反。

首先做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

1、結(jié)構(gòu)化時(shí)間管理

引入“番茄工作法”或類(lèi)似的時(shí)間管理技巧，為作業(yè)時(shí)間設(shè)定明確的周期，如25分鐘集中學(xué)習(xí)，隨后5分鐘短暫休息。使用計(jì)時(shí)器幫助孩子建立時(shí)間觀念，逐步提升他們的時(shí)間管理技能。

2、目標(biāo)設(shè)定與分解

與孩子共同設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大型作業(yè)或項(xiàng)目分解為小步驟。每完成一個(gè)步驟，都應(yīng)予以正面反饋或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的成就感和動(dòng)力。

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭不僅是因?yàn)楹⒆訉?duì)作業(yè)沒(méi)有興趣，也證明孩子的專(zhuān)注力不集中，所以才能出現(xiàn)走神、拖拉磨蹭的現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)，我們要掌握正確的方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的問(wèn)題。

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境

給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

2、孩子實(shí)行獎(jiǎng)懲制

孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)之后，家長(zhǎng)可以適量地給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙之類(lèi)，讓孩子有成就感。相反，如果孩子不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長(zhǎng)給他規(guī)定的作業(yè)量，家長(zhǎng)可以給孩子一些懲罰，比如讓孩子拖地，抄生字等等，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭對(duì)自己沒(méi)好處。

家長(zhǎng)在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可以觀察到他的小動(dòng)作很多，總是拖拉磨蹭，浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。有時(shí)半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，能拖到兩三個(gè)小時(shí)才做完，這讓父母苦惱不已。此時(shí)家長(zhǎng)要讓他學(xué)會(huì)自我管理，有時(shí)間觀念，積極的完成學(xué)習(xí)工作。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦

第一、樹(shù)立時(shí)間觀念

給孩子樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情，對(duì)于時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。比如家長(zhǎng)可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋里，這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束，剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)會(huì)比較吃力，慢慢就會(huì)變好了。

第二、承擔(dān)后果

制定家庭規(guī)則也是必要而可行的，比如孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，那就必須先寫(xiě)作業(yè)才可以玩耍或看電視，不然就取消出去玩耍的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)⒆鳂I(yè)寫(xiě)完什么時(shí)候才可以出去玩。制定合適的家規(guī)，會(huì)大大加大孩子的做事效率。

小學(xué)里面，孩子到了三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)加重，作業(yè)會(huì)變多，有些孩子可能會(huì)有不適應(yīng)，就容易出現(xiàn)四年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的情況。很多家長(zhǎng)為此感到煩惱，明明可以很快寫(xiě)完的內(nèi)容，孩子會(huì)磨蹭到很晚才做完。

四年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、控制情緒

孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。

2、多鼓勵(lì)，少催促

一下子就讓孩子改掉做作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣，是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以給予孩子一些鼓勵(lì)，能適當(dāng)?shù)囊鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)，也將是一個(gè)很好的催化劑。因此，家長(zhǎng)還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，少催促，催促的多了可能會(huì)適得其反。

拖拉磨蹭是孩子學(xué)習(xí)路上的天敵，尤其是對(duì)于一年級(jí)這種需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的小朋友。那么針對(duì)一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦的問(wèn)題，我們就一起來(lái)詳細(xì)看一看吧。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、首先我們要為孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2、在一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我們可以陪孩子一起學(xué)習(xí)。

很多家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候自己看手機(jī)看電視，不僅破壞了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境而且讓孩子非常不舒服，所以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該在家里看書(shū)聽(tīng)聽(tīng)課，提升下自己。作為家長(zhǎng)應(yīng)該把言傳身教這4個(gè)字牢牢記在心里。

如果孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的話，其實(shí)這也是一種學(xué)習(xí)能力不足的表現(xiàn)。當(dāng)然，也有性格和外界環(huán)境的因素。父母想以最好的方法去解決這個(gè)問(wèn)題的話，還是要找到孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因，那孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，最好的解決方法就是父母進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練之前，首先要了解孩子，寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因。比如，孩子是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，還是故意磨蹭。找出原因之后再進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，就可以很有效地提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率，變得不再拖拉。

2、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有的父母往往比孩子要操心得多。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，只要孩子坐下寫(xiě)作業(yè)，就需要自己坐下來(lái)監(jiān)督他。只要自己一秒鐘不在，孩子就會(huì)分神。所以，就必須在旁邊時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督催促他。這種方法，雖然看起來(lái)有效，但其實(shí)并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。如果想要改變孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣的話，一定要找到孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因。

3、父母如果總是催孩子寫(xiě)作業(yè)的話，其實(shí)孩子的心理也是相當(dāng)厭煩和抗拒的。父母在催促孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，往往使用的都是命令的口氣。這種命令的口氣，本身就會(huì)引起孩子的不適。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到父母命令的話語(yǔ)時(shí)，本能的就會(huì)抗拒。有的孩子如果情況比較嚴(yán)重的話，甚至?xí)芙^寫(xiě)作業(yè)。

4、有的孩子寫(xiě)字的時(shí)候比較費(fèi)力，所以他們就不愛(ài)拿筆寫(xiě)字。當(dāng)孩子寫(xiě)字效率不高的時(shí)候，本身就會(huì)有一種挫敗感，自然對(duì)寫(xiě)作業(yè)會(huì)沒(méi)有興趣。