兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因

在家長們的眼中，孩子們不好好學(xué)習(xí)就是為了玩，但實際上導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難的原因有很多種，比如說由于孩子的目標(biāo)不夠明確，或者是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，都會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況。

兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因

1、畏難情緒

就是感覺很多事情要做，感覺有太多東西不會。往往一兩道題做不進去，就感覺太難了，太不愿意做了，感覺到自己無法解決那么多的麻煩。其實，那么多的麻煩僅僅是你的感覺而已。

2、目標(biāo)不明確

都是從中學(xué)走過來的，誰的青春不迷茫！要說真正的學(xué)習(xí)目的，中學(xué)階段的我們有幾個能夠說清？每個人都不同，為這個問題困惑很正常，可是因不了解這個問題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說讀書無用的想法就不對了。

孩子上課走神有二種可能，一是注意力不集中，二是課程講解吸引不了孩子，三是家庭教育。作為家長，要和孩子好好溝通，搞清行為背后的真相，才能有的放矢。

兒童上課走神什么原因

1、精力不足，注意力薄弱，思想總是集中不起來。游戲?qū)W生因自身發(fā)育不良，或缺乏微量元素，導(dǎo)致精力不足，注意力分散，聽課就容易走神。

2、知識欠缺，老師講的聽不懂，注意力自然下降。有的學(xué)生因缺課，轉(zhuǎn)學(xué)造成知識斷層，與老師的新授對接不起來，注意力就不集中了。

3、思想還停留在受課間活動，游戲上，聽課走神。有時候，課間活動量太大，到了教室很長時間平靜不下來，或者課間游戲很精彩，正要分輸贏的時候，上課了，思想還停留在游戲上，聽課當(dāng)然走神。

4、睡眠不足，饑餓，太飽，身體不適，聽課也容易走神。聽講是腦力勞動，一旦瞌睡饑餓撐著，身體不適，大腦就會抑制，或興奮點就會轉(zhuǎn)移。注意力就會下降。

面對孩子注意力不集中的問題，幾乎所有的家長都將矛頭指向孩子自身，很少見到有哪位父母換位思考，從自身出發(fā)找問題。但其實，造成孩子注意力不集中的原因，是父母要承擔(dān)大半的責(zé)任！

兒童專注力不集中什么原因

經(jīng)常打斷或打擾孩子

這種行為會破壞孩子的注意力，使他們難以集中精力完成任務(wù)。例如，當(dāng)孩子正在專注于某個活動時，家長可能會經(jīng)常打斷他們，詢問他們是否需要幫助或提出建議。這種干擾會使孩子的注意力分散，降低他們的專注力。

喜歡指導(dǎo)孩子

有些家長可能過于熱衷于指導(dǎo)孩子，不斷糾正他們的錯誤或提供建議。然而，這種行為會讓孩子感到壓力和挫敗，因為他們無法專注于任務(wù)，而是擔(dān)心自己的表現(xiàn)是否符合家長的要求。

學(xué)生厭學(xué)的原因有很多，學(xué)習(xí)困難，挫敗感太重是厭學(xué)的主要因素。總是學(xué)不會，對自己喪失信心，否定自己，認(rèn)為自己學(xué)了也還是不會，沒有進步，沒有動力再繼續(xù)堅持下去。

學(xué)生厭學(xué)的主要原因

一、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響

學(xué)校的教育方法不科學(xué)。要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對待，比如受到老師的粗暴批評，別人的無端指責(zé)，這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達對外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

二、受家庭因素的影響

孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

水土流失是指由于自然或人為因素的影響、雨水不能就地消納、順勢下流、沖刷土壤，造成水分和土壤同時流失的現(xiàn)象。主要原因是地面坡度大、土地利用不當(dāng)、地面植被遭破壞、耕作技術(shù)不合理、土質(zhì)松散、濫伐森林、過度放牧等。

造成水土流失的主要原因

（一）自然因素

1、氣候：所有的氣候因子都會對水土流失產(chǎn)生影響，其中暴雨是造成嚴(yán)重水土流失的直接動力和主要氣候因子，暴雨雨滴大，降雨動能大，濺蝕力強，形成的徑流來勢猛，歷時短，強度大。

2、地形地質(zhì)：地面坡度、坡長、坡型等對水土流失的產(chǎn)生有重要影響。巖石性質(zhì)影響風(fēng)化物和土壤類型的形成，同時影響風(fēng)化物和土壤的抗蝕能力。此外，巖層的傾斜度對水土流失也有影響。

3、植被：植被是控制水土流失的主要因素之一，幾乎在任何條件下植被都有阻緩水蝕和風(fēng)蝕的作用。良好的植被，能夠覆蓋地面、截持降雨、減緩流速、分散流量、過濾淤泥、固結(jié)土壤和改良土壤，能減少或防治水土流失。植被一旦遭到破壞，水土流失就會產(chǎn)生和發(fā)展。

無論是哪個階段的學(xué)生，他們都會存在不愛學(xué)習(xí)的情況，只不過有的家長會引導(dǎo)及時，幫助其糾正。而有的家長則發(fā)現(xiàn)較晚，又不了解他們不愛學(xué)習(xí)的原因，導(dǎo)致錯過了最佳的引導(dǎo)時機。

那么孩子不愛學(xué)習(xí)有哪些原因呢？很多時候孩子本身的原因只占一小部分，家長要做的就是，耐下心來，和孩子一起找出原因，根據(jù)具體的原因，今天我們就來深入了解一下孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，來幫助孩子解決問題，幫助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子從中獲得滿足感。

孩子不愛學(xué)習(xí)的原因

1、孩子的自身問題

雖然學(xué)習(xí)水平屬于正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進取精神。自信心缺乏就會導(dǎo)致，孩子開始的時候?qū)W(xué)習(xí)很感興趣，信心十足，但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨詩性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。

2、家長的過高期望

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。時下人們對于孩子的教育問題越來越重視，但是現(xiàn)實生活中，大多孩子都是比較貪玩的，甚至為了玩荒廢了學(xué)業(yè)，產(chǎn)生了不愛學(xué)習(xí)的情緒。相信這些都是家長不愿看到的，那么想讓孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)，第一步就是要弄清楚原因，才能更好的給予他們幫助。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因

原因一：現(xiàn)在的社會競爭日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力。

原因二：如果基礎(chǔ)知識薄弱，孩子們就不能學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)新知識通常需要使用舊知識。為此，我們可以使用輔導(dǎo)班來填補基礎(chǔ)。所以這里要說的是，補習(xí)班不是送孩子去補習(xí)班，我們必須知道我們的目的是什么。

原因三：如果家長的氣氛不和諧，父母關(guān)系存在一定的問題，也是會導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)，有的父母每天當(dāng)著孩子的面吵架，那么孩子處在這樣的環(huán)境里是一定會受到很大影響的，在缺乏安全感的情況下，孩子對于學(xué)習(xí)就不會感興趣。

原因四：另外孩子年齡比較小，他們現(xiàn)在心理生理發(fā)育都還不完全，社會適應(yīng)能力比較差，幼稚、缺乏積極的進取精神。對于學(xué)習(xí)，孩子需要一個適應(yīng)的過程，家長們應(yīng)該保持耐心。