初中生為什么叛逆

現(xiàn)如今，很多家長也發(fā)現(xiàn)了，自己的孩子是小學(xué)生的時(shí)候還是較乖巧的，但是成為初中生后，也就開始逐漸變得叛逆。這時(shí)家長就要去尋找原因了，我們只有找到原因，才能逐漸解決孩子在初中出現(xiàn)的種種問題，才能更好的教育孩子。

初中生為什么叛逆

1、孩子希望對(duì)等

許多家長，喜歡將自己的思維，強(qiáng)加給孩子。他們希望孩子聽話，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以變成班級(jí)里的學(xué)霸，為自己爭面子。如果初中生做不到這點(diǎn)，家長就會(huì)很生氣。

實(shí)際上，對(duì)于初中生來說，大家也會(huì)從自己的角度上，去設(shè)想父母應(yīng)該是什么樣子的。他們期待獲得父母的認(rèn)可，希望和家長做朋友。但是，許多父母不會(huì)與孩子，站在對(duì)等的角度去交流。這樣也就會(huì)讓孩子認(rèn)為家長不尊重自己，那孩子也就會(huì)叛逆的更加明顯。

2、父母老是發(fā)火

初中生為什么這么叛逆？主要以下三點(diǎn)原因

1、自我意識(shí)的突然高漲。

這是青少年生長發(fā)育導(dǎo)致的，在初中時(shí)期，孩子一般開始進(jìn)入青春期，身體和心理都開始快速發(fā)育。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)更注意自己的自尊是否被尊重、自我形象是否靚麗、能否獲得一定的獨(dú)立自主的權(quán)力等等。但由于他們的想法和行為往往比較幼稚，考慮不全面，在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁，或者受到父母和老師的呵斥和打壓。往往就會(huì)產(chǎn)生一些過激的想法和行為，認(rèn)為這是父母或其它人的錯(cuò)誤，產(chǎn)生了叛逆心理。

2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)

生理學(xué)家曾指出，只有當(dāng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能與身體外周相應(yīng)部分的活動(dòng)達(dá)到協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體的身心方能處于和諧狀態(tài)。據(jù)生理學(xué)的調(diào)查表明，初中生剛進(jìn)入青春期的時(shí)候，個(gè)體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)性明顯增強(qiáng)。但由于身體發(fā)育沒有跟上，性腺的機(jī)能尚未成熟，兩者尚不協(xié)調(diào)。使初中生對(duì)于周圍的各種刺激，包括別人對(duì)他們的態(tài)度等表現(xiàn)得過于敏感，反應(yīng)過于強(qiáng)烈。致使初中生對(duì)于較弱的刺激，也給予很強(qiáng)烈的反應(yīng)。常因區(qū)區(qū)小事而暴跳如雷。

3、獨(dú)立自主意識(shí)

初中生為什么會(huì)有叛逆期？主要有以下幾個(gè)原因：

身體發(fā)育。步入初中，孩子們的身體發(fā)育進(jìn)入新的階段，“成熟”表現(xiàn)在身體也體現(xiàn)在心智。這個(gè)時(shí)候如果家長思維比較保守，孩子也將形成溝通“堡壘”，獨(dú)屬于自己的小小空間形成以后，距離也就產(chǎn)生。

家長怎么做：建議家長可以主動(dòng)并提前與孩子溝通生理發(fā)育的問題，恭喜孩子即將長成一個(gè)小伙子或小姑娘，引導(dǎo)孩子去適應(yīng)“成熟”要面臨的困惑。

不再依賴。初中這個(gè)階段的孩子逐漸形成三觀，有主見，有能力去發(fā)展自己的成長圈子，不再依賴就是最直接的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候家長如果控制欲極強(qiáng)，那么沖突在所難免。

家長怎么做：建議家長可以放權(quán)給孩子（但不要放縱，溺愛下長大的孩子是對(duì)社會(huì)的叛逆），跟孩子制定親子約定，形成“契約精神”，拋出好奇心的提問，而不是質(zhì)問，引導(dǎo)孩子主動(dòng)分享成長的故事。

成長壓力。成長任何時(shí)期都有壓力，但是初中時(shí)期更特別，是孩子第一次要獨(dú)自面臨壓力煩惱。為什么有早戀，因?yàn)楹⒆右驳谝淮我庾R(shí)到“喜歡”的不單純性；為什么要爭吵，因?yàn)榈谝淮斡凶约合胍模ㄅc爸媽無關(guān)，爸媽也幫不上忙）；為什么很煩躁，因?yàn)槌砷L所有東西變得復(fù)雜起來。等等太多第一次的壓力撲面而來，其實(shí)孩子也很慌亂。

孩子厭學(xué)可能有很多原因：學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)不規(guī)律、學(xué)習(xí)缺乏趣味等。針對(duì)厭學(xué)問題，可以找出孩子厭學(xué)的原因，家長可以提供孩子一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子愛上學(xué)習(xí)；家長要尊重孩子，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)。

初中生為什么不愿意去上學(xué)

1、不知道他為什么要學(xué)習(xí)？孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。

2、痛苦體驗(yàn)：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中，家長或者老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持不夠，孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn)，現(xiàn)在初中了，自我意識(shí)覺醒了，就想反抗。

3、心里抵觸：小學(xué)階段的課程相對(duì)少，作業(yè)比較簡單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時(shí)間；初中的課程比較多，難度較大，作業(yè)量大，把孩子原來玩耍的時(shí)間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學(xué)情緒就上來了。

4、信心不足：小學(xué)階段沒有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到了初中面臨中考，孩子學(xué)業(yè)競爭壓力山大，老師家長都無比重視，不努力不行啊，看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后，信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

初中生為什么會(huì)厭學(xué)尤其是初三？初三厭學(xué)的原因有很多，首先，課業(yè)負(fù)擔(dān)。到了初三，因?yàn)榛A(chǔ)的不扎實(shí)，學(xué)起來有壓力，男生大數(shù)不喜歡英語，女生怕數(shù)學(xué)。每一次月考，到后期每一次月考，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說就是一種煎熬。久而久之，畏難情緒就出現(xiàn)了，慢慢地就不想讀了。其次，網(wǎng)絡(luò)的誘感。但凡沉迷于游戲的孩子，不想讀的想法時(shí)時(shí)存在，虛擬的世界，網(wǎng)游的快樂無法自拔，不想學(xué)了也就不想學(xué)了。

初中生為什么會(huì)厭學(xué)尤其是初三？

一、孩子學(xué)習(xí)成績本來就不怎么好，初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，知識(shí)難度大，還面臨升學(xué)的壓力，孩子們覺得辛苦，不想上學(xué)。

二、初三學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)任務(wù)、作業(yè)任務(wù)都很多，孩子學(xué)習(xí)能力不怎么強(qiáng)，無法應(yīng)對(duì)這些，所以不想上學(xué)。

三、孩子一直有厭學(xué)情緒，喜歡玩，喜歡打游戲，不愛學(xué)習(xí)，初三老師家長逼得緊，孩子不想上學(xué)。

初中生厭學(xué)尤其是初三怎么解決？

厭學(xué)原因歸根結(jié)底就是貪玩和沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法造成的。個(gè)人認(rèn)為解決的方法就是多關(guān)心多互動(dòng)多釋放。

初中生為什么會(huì)厭學(xué)

1、不知道他為什么要學(xué)習(xí)？孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。

2、痛苦體驗(yàn)：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中，家長或者老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持不夠，孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn)，現(xiàn)在初中了，自我意識(shí)覺醒了，就想反抗。

3、心里抵觸：小學(xué)階段的課程相對(duì)少，作業(yè)比較簡單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時(shí)間；初中的課程比較多，難度較大，作業(yè)量大，把孩子原來玩耍的時(shí)間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學(xué)情緒就上來了。

4、信心不足：小學(xué)階段沒有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到了初中面臨中考，孩子學(xué)業(yè)競爭壓力山大，老師家長都無比重視，不努力不行啊，看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后，信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

其實(shí)造成初中生莫名其妙的哭泣原因有很多種，有可能是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入青春期的初期，自身的情緒波動(dòng)比較的大，也有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校與他人發(fā)生了矛盾，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大造成的，家長一定要多了解和陪伴孩子。

初中生莫名其妙的想哭是為什么

初中生由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，長期在家長和老師的雙重監(jiān)管下，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生焦慮和厭學(xué)、抵觸、委屈的情緒，就會(huì)出現(xiàn)初中生一說就哭的情況，這種情況下，要盡量改變不良的生活方式，家長要多陪伴孩子到戶外活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，釋放壓力，轉(zhuǎn)移注意力，多與孩子交流溝通，緩和家長與孩子的關(guān)系，可以改善這種情況。

初中生莫名其妙的想哭怎么辦

鼓勵(lì)孩子宣泄情緒，如果初中生莫名哭泣煩躁，那么作為家長，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在合理的限度下宣泄自己的情緒。如果被壓抑的情緒沒有表達(dá)出來，那么可能會(huì)埋藏在潛意識(shí)中。這無疑是一顆“定時(shí)炸彈”，當(dāng)它“爆炸”的時(shí)候，既有可能傷及他人，也有可能讓孩子自己受傷。

尤其是對(duì)于那些性格比較內(nèi)向的孩子來說，他們本身就不擅長表達(dá)自己的情緒，如果家長能夠鼓勵(lì)孩子宣泄自己的負(fù)面情緒，那么就能有效地幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力造成的焦慮、緊張情緒，從而及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。