小學階段孩子的心理發(fā)展特點

對于剛上小學階段的孩子來說，他們在面對新環(huán)境的時候會有一些不適應，并且這個時期的孩子也剛剛接觸一些比較難的學習問題，有時候孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，會因為一些小矛盾和同學發(fā)生分歧，這個階段的孩子內心發(fā)展還不成熟，所以家長一定要多關心他們。

小學階段孩子的心理發(fā)展特點

1、快速性，小學階段的孩子對新鮮事物的接受能力很強，對一些不太熟悉的東西有時候還會有較快的適應能力，并且孩子的內心也會因為知道的事情越來越多，變得更加的成熟。

2、協(xié)調性，小學階段的孩子心理發(fā)展是平衡的有協(xié)調性的，孩子的發(fā)展不僅在身體上得到發(fā)展，在心智上也會有一定的改變，也就是說孩子身心發(fā)展的同時，心智也會變得成熟一些。

3、開放性，他們在表達自己的喜怒哀樂的時候，會用自己的表情、行為表現(xiàn)出來，就是大人所說的孩子的天真爛漫，這樣的學生在面對一些開心的事情就會想要和別人分享，面對不開心的事情也不會憋在心里面。

4、可塑性，小學生就像一張白紙一樣，大人教他們什么，他們就會學什么，做什么，要在他們小的時候告訴他們一些，要有良好的道德品質，并且教會他們什么事情該做，什么事情不能做。

其實孩子剛上一年級的時候，可能家長與孩子都會面臨不少問題，家長需要去引導孩子，而孩子需要去適應、改變自己、遵守學校的規(guī)則等，我們就要采取合理的措施去幫助孩子，那么小學一年級孩子的心理特點有什么呢？

小學一年級孩子的心理特點

1、注意范圍狹窄

當孩子一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就忘記了別的事情，他們不善于分配自己的注意，如果不能要求他們同時注意幾件事情，如：不能要求兒童邊聽講邊抄寫。

一年級小學生的注意力主要以無意注意為主，注意帶有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩；注意力不穩(wěn)定，容易被新穎的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的時間只有10-20分鐘。

2、依戀心理比較重

現(xiàn)在小學高年級的孩子不僅有自己的想法，他們也正處于“好孩子”階段，能夠聽進去爸爸媽媽的話，還能夠遵守相應的規(guī)矩。當然其競爭意識也是有所變化的，家長要正確引導好孩子，那么小學高年級孩子的心理特點是什么呢？

小學高年級孩子的心理特點

1、自我意識發(fā)展迅速

小學高年級學生正處于由兒童期向青春期過渡的關鍵時期，處于心理發(fā)展的驟變期。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發(fā)展，他們的自我意識、獨立意識隨之迅速發(fā)展起來。

而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象。

2、自制力有所增強

很多的家長在發(fā)現(xiàn)自己的孩子進入五年級后，就會覺得管教孩子的難度有所上升，也就會因為一點小事就開始有矛盾產(chǎn)生，我們作為家長就要關注小學五年級孩子的心理特點，只有這樣才能教育好自己的孩子。

小學五年級孩子的心理特點

1、競爭意識爭強，不甘落后，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩之情；獨立能力和自控能力爭強，不輕信吹捧，喜歡講道理，喜歡自發(fā)組織小團體。

2、這一階段的孩子自我意識處于萌芽期，對自己著裝、發(fā)型和鞋服的穿搭都有了自己的初始風格，開始表達出自己獨立的個性特征，家長在與孩子溝通過程中，可以適當聽取孩子自己的主張，不要過多的反駁他們的要求。

3、小學五年級孩子在脾氣和情緒的控制上很薄弱，他們就像渾身長刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就開始動怒，喜歡與討厭非常的明顯，很難收斂，這個時候如果家長過多的指責，只會適得其反。

4、五年級孩子已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需要老師加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。

進入小學三年級的孩子，不僅要注意自身的變化，也是需要注意學習知識程度的加深。這個階段的孩子的心理特點，家長也是需要有所了解的，不然就難針對性的解決孩子出現(xiàn)的問題。所以家長們要注意對孩子的培養(yǎng)，要讓其養(yǎng)成良好的習慣。

小學三年級孩子的心理特點

1、對于利弊有初步認識

三年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁。這時候是孩子形成道德觀念的重要時期，家長還是需要注意引導。

這比二年級孩子說謊還嚴重，因為二年級的孩子動機很簡單，而三年級的孩子是有準備，帶著目的說只對自己有利的。

2、個性差別較大

家庭教育對于高中階段的孩子是很重要的，而孩子在這一時期，其思想也正在逐漸定型，但還是有很大的可塑性。所以家長也就需要去了解孩子的心理特點，然后對其進行分析、指導，才能讓孩子更好的去成長。

高中階段孩子的心理特點

1、獨立性

高中生不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，有了自己活動的空間。如做事情不愿意讓家長參與，不愿意讓家長進入自己的房間。

這一階段高中生智力發(fā)展已接近成熟，抽象邏輯思維正從“經(jīng)驗型”向“理論型”急劇轉化，情感日益深厚、穩(wěn)定、帶有閉鎖性。如不愿意與家長、老師表白自己的想法，而是將其隱藏在內心世界或記載到特殊的筆記本中。

2、自我明顯分化，從“無我”到“唯我”

10歲孩子正處于自我發(fā)展階段，渴望獨立和探索自我。因此，他們可能表現(xiàn)得有些固執(zhí)和自我意識強烈，但同時也非常好奇和好學。父母應該給予信任和支持，鼓勵孩子嘗試新事物，從而促進他們的成長。同時也應該保持良好的溝通和理解，幫助孩子處理心理壓力。

十歲孩子的心理特點

1、自我意識增強。10歲左右的孩子開始意識到自己是一個獨立的個體，并在日常生活中表現(xiàn)出更明顯的自我意識。

2、社交能力增強。孩子會開始建立和維護友誼關系，以及與他人合作和溝通的能力。

3、理解能力加強。孩子開始對抽象概念有更好的理解，學習能力和思維能力都在逐漸提高。

4、敏感性提高。孩子在這一時期也變得更加敏感，尤其是對各種社交環(huán)境和現(xiàn)實世界的反應更為敏銳。