小學生厭學成因及對策

現在有大部分學生在學習上都有一種懶惰的思想，嚴重的甚至產生了厭學的情緒。能拖到明天的事情絕不今天做。所以針對以上情況，我對學生的厭學思想作一分析，并且根據以上情況采取一些相對應的措施。讓學生做到主動要學，想學，這樣才是教育的真諦。

小學生厭學成因及對策：

首先要弄清楚孩子為什么會厭學，是學習比較差得不到好的評價，還是他在學校的人際關系出了問題？是家長給他施加的學習壓力太大，還是他自己不自信？是他對現在的這種教育制度有看法，還是他產生了網癮。

總而言之，厭學的原因是非常多的，家長首先要弄清楚他為什么會厭學。據我接受的案例分析，孩子學習上的不自信和家庭不適當的家庭教育是常見的問題，我們把它叫做學校恐懼癥或者厭學綜合癥。

其實家長最了解自己的孩子，你可以分析一下，如果能夠呈現這些原因的話，我們是會有一定的辦法的。家長的原因家長就要做一些調整。

比如現在的家長期望值普遍都比較高，攀比比較強，其實將來孩子能不能進入社會，能不能很好的去成為一個社會有用之才，不單是學習成績本身，要讓孩子高高興興的，心理上能夠健康成長。

我們都知道，一旦小學生出現了厭學情緒，勢必會造成學習成績的下降，還不會有良好的學習狀態。家長如果想讓孩子繼續好好學習，就要去找到原因，然后就能提出相對應的解決辦法，那么小學生厭學情緒的成因及對策都有什么呢？

小學生厭學情緒的成因

1、認知上出現了偏差：也就是從根本上對學習就是產生了厭煩，被家長過早的逼著去學習，參加各種補習班，對學習的興趣極大降低。還有的孩子會把有一些問題歸結為其他原因，比如說是老師的原因，自己沒考好是同學的原因等等。

2、難以抵抗挫折：有的小學生在學習的時候，害怕吃苦，害怕付出太多，害怕在學習中遇到難題等等，或者是有的孩子出現注意力，學習技能等方面的問題，導致學習上的困難，從而逐漸的對學習失去信心，在學習上出現抗挫折能力比較差的一個表現。

3、學習動機缺失：當小學生對學習缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學習的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習，而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活。

小學生厭學情緒的對策

小學生厭學問題及對策研究？一些孩子因為過多的學習壓力，家庭變故或生活環境負能量過多產生心理疲勞，表現出對學習失去興趣，食欲不振，精神萎靡，沒有了以往活潑開朗的性格表現。學習態度很不正常，做事馬虎敷衍，作業不認真及時去完成等情況，這些都是厭學的表現，那么面對這樣的情況應該怎么辦呢？

小學生厭學問題的對策：

有人說每個厭學的孩子，背后都有一個不負責任的家長，這是有道理的，平時和孩子缺少有效溝通的家長，當孩子遇到挫折，成績倒退，家長不由分說對孩子一頓說教。

孩子本就對挫折失敗不明其理，被家長過激言行刺激之后，更加逃避學習。因此開導厭學的孩子，家長首先要調整好自己的心態，站在孩子的角度來考慮問題。

當然親子關系并不是一直保持很好的親子關系，親子關系不能是討好關系，親子關系出現正常的波動是完全可以的。家長和孩子之間需要不斷磨合。良好的親子關系即使出現波動，也是螺旋向上的。

不過分溺愛孩子。多鼓勵認可孩子，提高孩子耐挫力。積極鼓勵孩子，勇敢克服困難，即使遇到失敗，也能從中總結經驗教訓，從而對自己的狀態，行為進行更好的調整，讓孩子對自己有更多自信心。

小學生厭學的原因與對策怎么改變學生厭學心理。小學厭學對后面的發展是不利的，對于這個問題，家長一定要引起重視，孩子厭學怎么辦？要改變孩子的厭學情緒，首先要弄清產生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。

小學生厭學心理的原因：

1、由于青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育嚴重的今天，屬于青少年學生的自由空間少，導致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。

2、學生本身也會因為學習目的不明確，不求上進或 學習方法不當，考試遭受失敗而產生的厭學心理。

3、在極度焦慮的情況下，容易出現強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。

有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強迫癥，是不會貼附在學習上的。

農村小學生厭學現象嚴重，這是不爭的事實。小學生厭學，不光要從小學生身上找原因，更應從家長、老師、學校身上去找，具體分析如下：

1、家長不重視或引導不正確，讓學生無所適從

有部分家長不重視孩子的教育，認為學好學壞都無所謂，反正家里在錢，有事業，對孩子學習不在乎。我家孩子班上就有這樣的家長，老師給他反映孩子學習情況，他就是一句話：我對他學習是無所謂的啦。確實如此，他孩子上課不認真，作業不完成，成績不理想，你向他反饋，一律不管。自然而然，孩子也就不在乎學習了，變得討厭學習了。也有家長很重視孩子的學習，但引導不正確。他們的重視與關心，把焦點都對準學習成績，每次考試，考得好，對孩子說，不能驕傲，比你考得好的人多了去了，別以為自己很了不起；考差了，沒完沒了，說個不停，更有甚者，高聲謾罵，痛打一頓。讓孩子無所適從，學得好，挨批；學得不好，挨罵；怎么都做不好，干脆不學，破罐子破摔。

2、師生關系緊張，打擊了學生學習積極性

初中時的我，就曾經歷過師生關系緊張，我和物理老師鬧得很僵，他非常喜歡另一個同學，而對我有偏見，成績好，他無視，成績差，他挖苦。最后我一見到他就反感，頭疼，也討厭上他的課，學習成績直線下落。最后在學校的安排下，換了班級才又好了起來。學生是不是喜歡老師，與老師的關系是不是和諧，都關系到學生是否愛學習。好的師生關系會讓學生更加喜歡學習，而緊張的師生關系，則會讓學生討厭學習。

3、不恰當的評價方式，讓學生沒有成就感

厭學的現象，每個教育階段都會出現。就個人而言，我認為小學生出現厭學的現象最主要的原因是沒有找到學習的樂趣，俗話說興趣是最好的老師。當孩子出現厭學現象時，無論是家長還是教師，我們都應當分析厭學的原因，對癥下藥。小學生玩是天性，學習若是提不上來興趣，教育有缺失方法的話，厭學的情況會越來越嚴重。多進行鼓勵性教育和實踐教育，過于理論的講解，孩子也會產生厭學。

孩子不愿意上學怎么辦，要讓孩子對學習產生興趣，就要給他更多積極的鼓勵和肯定。

不是夸耀他的智力，而是指出他的努力。

不是夸耀他的才華，而是夸耀他的行為。

即便只是一點點進步，也要及時把握，給予信心和鼓勵。

漸漸地，孩子們會從學習中得到更多積極的反饋，并將學習與成就感聯系起來。一想到學習，就會有積極的感覺，自然會有興趣和動力。

想要取得優秀的成績，就需要各科成績全面發展，不能成為學習中的“瘸子”，對于哪些偏科的小學生，往往是因為思想上對弱勢科目的不重視，作為家長一定要教育孩子端正學習態度，弄清楚偏科的原因，并及時的制定對策，引導學生全面發展。

小學生偏科的原因

原因一：小學階段，學生正處于學習摸索期，學科基礎還不扎實。若此時學生受到多次考試成績打擊，必然會缺乏學習自信，進而產生強烈的抵觸情緒，最終導致偏科現象的發生。

原因二：不同家長對孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學生，或者某位老師的某些優點很吸引學生，學生一般在該課目上會產生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學科較好。

原因四：由于各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多中小學生不知道如何制定中小學生學習計劃，時間管理混亂，綜合運用能力不足，從而導致偏科。