孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

家長(zhǎng)首先要和孩子溝通好了解到他學(xué)習(xí)不好的原因。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)，要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律、循序漸進(jìn)，克服自己焦慮和不切實(shí)際的教育方法。

如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，一定要及時(shí)的引導(dǎo)他加以改正，讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)，要不懂就問(wèn)。

孩子學(xué)習(xí)不好咋辦？具體做法如下：

1、根據(jù)孩子的能力定目標(biāo)

不是說(shuō)只要學(xué)會(huì)一步一步定下小目標(biāo)，孩子就一定會(huì)按照這個(gè)程序完成。整體來(lái)說(shuō)還是要根據(jù)孩子的能力，不能孩子根本就不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，非要孩子去參加奧數(shù)比賽，這也是打擊孩子積極性。孩子能力有多少，目標(biāo)定多大，潛力也是根據(jù)本身能力所發(fā)揮，而不是憑空想象畫(huà)大餅。

2、結(jié)合孩子的接受度做鋪墊

當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)采取強(qiáng)迫的手段讓他學(xué)習(xí)，這只會(huì)導(dǎo)致他對(duì)此產(chǎn)生嚴(yán)重的反感。孩子不好好學(xué)習(xí)可能是在學(xué)習(xí)上遇到了困難，家長(zhǎng)要尊重孩子，適當(dāng)?shù)慕o些意見(jiàn)，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，這樣孩子才能有學(xué)習(xí)的信心。

孩子不好好學(xué)習(xí)咋辦

1、要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦孩子有好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們就會(huì)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會(huì)感到饑餓。同樣，讓孩子養(yǎng)成和每天吃飯一樣來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性就可以得到鞏固和加深。

2、讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。平時(shí)家長(zhǎng)可以帶孩子多參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的意識(shí)。通過(guò)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，對(duì)于天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)他們心中的小夢(mèng)想。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)得到穩(wěn)步地提升。

3、不要給孩子太大壓力。沒(méi)有孩子不希望自己得到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)的，要多鼓勵(lì)孩子，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子，讓孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立好自信心。

4、切實(shí)的幫助孩子。孩子不好好學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如可以向老師詢問(wèn)孩子的課堂表現(xiàn)，看看老師有沒(méi)有好的建議，必定在學(xué)校里老師會(huì)更了解孩子的學(xué)習(xí)情況。還有幫助孩子分析具體是哪一科成績(jī)落后，通過(guò)不同的方法，幫助孩子把成績(jī)搞上去。

孩子學(xué)習(xí)不好，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

孩子學(xué)習(xí)不好該咋辦？具體做法如下：

首先，從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注你的孩子、了解你的孩子。

從孩子的角度出發(fā)很重要，孩子的世界和家長(zhǎng)所關(guān)注的世界是不同的。家長(zhǎng)往往的都是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，以生活了幾十年的成人角度在幫孩子們看問(wèn)題，看到的大部分都是以過(guò)往自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)得出的結(jié)論。所以，往往孩子學(xué)習(xí)不好了，家長(zhǎng)就以他們自己方法來(lái)解決，往往是起不到什么好的作用的，更有甚者直接就遭到了孩子們的反感。

多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子進(jìn)一步了解孩子。

行行出狀元，學(xué)習(xí)不好的孩子不見(jiàn)得將來(lái)沒(méi)有出息。只要孩子身心健康，有一技之長(zhǎng)，能在社會(huì)上立足，就可以了。

學(xué)習(xí)不好的孩子出路在哪里

1、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，只要努力學(xué)，也會(huì)在學(xué)問(wèn)上走向成功。

有的人認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)好的人才有可能去做學(xué)問(wèn)，成為某領(lǐng)域的專(zhuān)家。其實(shí)，學(xué)習(xí)不好與學(xué)習(xí)好是動(dòng)態(tài)的、會(huì)變化的，學(xué)習(xí)不好，只要肯努力，鍥而不舍，會(huì)變好，并且會(huì)成功的。二十多年前，我的一名學(xué)生，在初中學(xué)習(xí)不好，后來(lái)，高收費(fèi)上了二高，但是，這位同學(xué)勤奮好學(xué)，經(jīng)過(guò)三年努力考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)之后，該生仍不放棄，考上了研究生，現(xiàn)在在鄭州一大學(xué)任教。所以，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，只要自己不放棄，繼續(xù)努力，奮力拼搏，相信自己，會(huì)變成學(xué)習(xí)好的，也會(huì)取得成功的。

2、上二本、高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)校，也能走向成才之路。

國(guó)家設(shè)置一本、二本、高職高專(zhuān)類(lèi)不同學(xué)校，就是為不同層次的人才設(shè)的。如果學(xué)生經(jīng)過(guò)努力仍然不能變成學(xué)習(xí)好的，那就上二本、高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)校。實(shí)際上，一本、二本畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，只要有真才實(shí)學(xué)，應(yīng)該是一樣的。如國(guó)家公務(wù)員考試、事業(yè)單位招聘考試，資格審查、錄取條件是一樣的。有的招聘，允許大專(zhuān)畢業(yè)生報(bào)考，錄取就是一樣的。況且，如果專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)得好，照樣能干一番事業(yè)，走向成功。

學(xué)習(xí)不好的孩子可以發(fā)揮其其他特長(zhǎng)，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)教育，使其在某一方面得到受益，為今后的出路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如孩子喜歡體育運(yùn)動(dòng)或樂(lè)器，可以重點(diǎn)找專(zhuān)業(yè)老師對(duì)其培養(yǎng)，使之今后在這個(gè)方面有所造詣。

孩子學(xué)習(xí)不好以后能走什么出路

1、現(xiàn)在的工作收入越高，一般說(shuō)明社會(huì)對(duì)該崗位需求較大，也說(shuō)明社會(huì)上該領(lǐng)域人才供小于求。也說(shuō)明該崗位的門(mén)檻較高。說(shuō)明什么？不好好學(xué)習(xí)，也就意味著掌握高端技能或能力的可能性較低。也基本與高收入崗位無(wú)緣。

2、不好好學(xué)習(xí)，一般沒(méi)有掌握那種很好的切入社會(huì)的技能，所以如果家庭資源和條件很好的話，該孩子還是有可能在管理崗位上進(jìn)行很好的磨練，通過(guò)資源整合的方式獲取社會(huì)的資源。但一般這樣的可能性不高。比如以前上海的杜月笙，小的時(shí)候沒(méi)什么文化，也沒(méi)怎么學(xué)習(xí)。但這不影響他成年后在社會(huì)中大展宏圖，利用資源整合，獲取了人生的成功。

3、不好好學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)由于沒(méi)有掌握切入社會(huì)的墻門(mén)磚（文憑或技能），導(dǎo)致長(zhǎng)大后一般在社會(huì)食物鏈的中低端求生存，一般能做的工作應(yīng)該以簡(jiǎn)單的勞動(dòng)為主，比如：清潔工作、搬運(yùn)工作或其他簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)。這里面沒(méi)有對(duì)勞動(dòng)形式的歧視，但這是一個(gè)事實(shí)。由于這些相對(duì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)替代性很高，所以一般報(bào)酬不會(huì)很高。

4、總之，不好好學(xué)習(xí)，最后成年后落入社會(huì)分工鏈條中的底層的可能性非常大。

多與孩子溝通，觀察孩子的興趣愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)興趣，比如讀世界名著或者參加夏令營(yíng)、游學(xué)的項(xiàng)目，也可以參觀圖書(shū)館、博物館等，這些方法都可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造力以及好奇心，從而解決不想學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)咋辦

一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好與興趣。

每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好和興趣，有的孩子愛(ài)好搭積木、玩拼圖游戲、唱歌和跳舞等，先讓孩子學(xué)習(xí)自己愛(ài)好的，再去慢慢讓孩子學(xué)習(xí)自己不怎么愛(ài)好的。現(xiàn)在的教學(xué)體制，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)等都要求孩子學(xué)，由于孩子的個(gè)體差異，但有些學(xué)科不是孩子的特長(zhǎng)，孩子就不會(huì)去認(rèn)真學(xué)。

二、父母要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母如果愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子也大多數(shù)喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)。如果父母在孩子面前訓(xùn)練比如精英特的速讀記憶，孩子也會(huì)很感興趣過(guò)來(lái)看，和父母一起學(xué)習(xí)。如果父母每天拿起書(shū)本閱讀，孩子也會(huì)一起閱讀。如果父母當(dāng)著孩子面玩手機(jī)、打麻將和抽煙等，孩子也會(huì)跟著學(xué)。

我們作為過(guò)來(lái)人都知道，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的，如果孩子出現(xiàn)了上課左顧右盼，甚至是上課亂說(shuō)話的現(xiàn)象，那么肯定會(huì)影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)的，那么對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦

1、理解孩子的心理需求

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有很多因素。其中一個(gè)重要因素就是心理需求。孩子們有自己的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界，他們需要被尊重和理解。如果家長(zhǎng)一味地強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而更加不愿意學(xué)習(xí)。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的心理需求，盡量滿足孩子的興趣愛(ài)好，并通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，讓孩子自主學(xué)習(xí)。

2、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境