小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

小學(xué)四年級(jí)這個(gè)學(xué)齡段應(yīng)該是孩子最愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)間段，出現(xiàn)不愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象就要透過(guò)表象看本質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)是孩子出現(xiàn)不愛(ài)讀書(shū)的根本原因。有好多孩子由于父母工作繁忙，家長(zhǎng)忽略了教育孩子的責(zé)任，對(duì)孩子放任自流。

或把教養(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給爺爺奶奶。老人疼愛(ài)第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。由于照顧太多，過(guò)分溺愛(ài)孩子，這些小學(xué)生的依賴性強(qiáng)，懶惰思想嚴(yán)重。

尤其是小學(xué)四年級(jí)的孩子還是處于極度依賴父母的階段，什么事情自己也不愿意去做。導(dǎo)致這些孩子缺乏責(zé)任心與自制力，上課自由散漫，獨(dú)立性較差，把不良的生活習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中來(lái)。久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上了，越是跟不上，越是不愛(ài)讀書(shū)，形成了惡性循環(huán)。那小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？

家長(zhǎng)首先應(yīng)該重點(diǎn)跟孩子相互尊重、心平氣和、平等的跟孩子溝通一下，尤其是晚上臨睡的時(shí)候，跟孩子談?wù)勑睦镌挘⒆硬粣?ài)讀書(shū)是不是因?yàn)樽约旱呐惆樘倭耍⒆有睦镉性寡圆桓艺f(shuō)，只能通過(guò)不讀書(shū)的方式向父母抗議，如果是這樣的話，家長(zhǎng)就一定要注意多陪伴孩子了。

另外如果家長(zhǎng)一味要求孩子怎么樣怎么樣，不注意引導(dǎo)孩子，時(shí)間久了，也會(huì)產(chǎn)生不愛(ài)讀書(shū)的情緒，遇到這種情況我覺(jué)得要多引導(dǎo)多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)贊揚(yáng)孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)改變，畢竟是小學(xué)，不能放棄。

而且小學(xué)四年級(jí)的孩子還是非常單純的，只要父母適當(dāng)給一些甜頭，孩子一定會(huì)改變。每天多拿出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓他感到溫暖與關(guān)懷。希望各位家長(zhǎng)朋友能心平氣和，靜下心來(lái)好好思考一下。

孩子四年級(jí)了一直都處于不愛(ài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，家長(zhǎng)一定很著急，也用過(guò)一些辦法。對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，急躁和焦慮是無(wú)濟(jì)于事的，只有把握孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，做到既對(duì)癥下藥，又綜合治理，才能使孩子從不愛(ài)學(xué)習(xí)的陰影中走出來(lái)。

四年級(jí)的孩子不愿意讀書(shū)怎么辦

1、跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法。當(dāng)你聽(tīng)到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，再來(lái)有針對(duì)性的解決問(wèn)題。小學(xué)四年級(jí)孩子厭學(xué)不想上學(xué)的原因有很多，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，有的是因?yàn)槔蠋熛矚g體罰學(xué)生……只有找準(zhǔn)了源頭，家長(zhǎng)才能跟孩子協(xié)商解決辦法。

2、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

3、不要急著解決問(wèn)題。不要急于解決孩子厭學(xué)不想上學(xué)這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔?wèn)清楚孩子不學(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，家長(zhǎng)要保持冷靜，好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚。

4、多鼓勵(lì)孩子。所有的孩子都有自尊心，叛逆的孩子自尊心更強(qiáng)，做什么或?qū)W什么，總想做的最好，總想得到父母的認(rèn)可，若孩子有點(diǎn)小小的成績(jī)時(shí)就給予鼓勵(lì)，那么孩子就感覺(jué)自己有價(jià)值，得到了別人的關(guān)注，他就會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)。

當(dāng)四年級(jí)孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該去及時(shí)了解他們目前的狀態(tài)，以及他們厭學(xué)的原因。通過(guò)這樣的了解，才能為他們制定針對(duì)性的引導(dǎo)措施，幫助他們進(jìn)行改善和提高。

四年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的狀況和原因

孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、家庭問(wèn)題等原因出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)的情況。家長(zhǎng)要耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的想法和感受。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子足夠的關(guān)注和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。和孩子進(jìn)行溝通，是父母走近孩子的過(guò)程，也是他們走近父母的過(guò)程。

2、少批評(píng)多表?yè)P(yáng)孩子

當(dāng)四年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)時(shí)，作為父母不能隨便盲目的批評(píng)自己的孩子。我們家長(zhǎng)不可以在搞不清楚緣的情況下就盲目批評(píng)自己的孩子，也許他們做錯(cuò)事了但是出發(fā)點(diǎn)是好的。也不要總因?yàn)橥瑯右患氯ヅu(píng)孩子，或者翻出以前的老賬，最后就算是批評(píng)孩子，也要注意方法和態(tài)度，不要打擊他們的自尊心。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子一二年級(jí)時(shí)都會(huì)認(rèn)真上學(xué)，積極完成作業(yè)。但是到了三年級(jí)就好像變了個(gè)人似的，變得不愛(ài)讀書(shū)了。家長(zhǎng)在一旁看著孩子學(xué)習(xí)，孩子就更抗拒學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)在面對(duì)三年級(jí)不愛(ài)讀書(shū)的孩子時(shí)非常焦急但無(wú)力。

三年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母在家里要經(jīng)常讀書(shū)，保持學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)撔迈r有趣的事情，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感受到家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)欲望，孩子就會(huì)被感染，對(duì)知識(shí)有探索欲。

二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事

首先要觀察孩子的興趣是什么，從孩子感興趣的事入手，然后把興趣變成生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣點(diǎn)的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

有些家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，缺少了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致有些孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候不愛(ài)讀書(shū)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，情節(jié)嚴(yán)重的還有可能出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這樣對(duì)之后的學(xué)習(xí)是十分不利的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，怎樣讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

剛上一年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

一個(gè)人讀書(shū)是孤獨(dú)的，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)更應(yīng)該好好的陪伴孩子，讓孩子覺(jué)得自己在讀書(shū)的時(shí)候也是有同伴的，這樣可以讓孩子在讀書(shū)的時(shí)候更加有欲望。

對(duì)于孩子而言讀書(shū)的氛圍是十分重要的，如果不能在一個(gè)良好的讀書(shū)氣氛中讀書(shū)就會(huì)導(dǎo)致孩子難以專心念書(shū)。所以建議大家在生活中多加注意孩子的讀書(shū)的氣氛，讓孩子在一個(gè)安靜的氣氛中讀書(shū)。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為和習(xí)慣都會(huì)無(wú)形中影響到孩子。要想孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，首先父母要將手機(jī)放下，然后有時(shí)間就開(kāi)始閱讀，讓閱讀成為自己的習(xí)慣，這樣孩子才會(huì)從模仿閱讀變成將讀書(shū)當(dāng)成習(xí)慣。

剛上一年級(jí)的學(xué)生內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展尚未完善，注意力不穩(wěn)定，所以要依靠朗讀時(shí)大聲的言語(yǔ)來(lái)組織思維和依靠生動(dòng)的音調(diào)來(lái)理解所讀的東西，使自己對(duì)教材的注意力保持穩(wěn)定，從而才能把書(shū)面文字的感知和它的含義聯(lián)系起來(lái)。

小學(xué)生剛開(kāi)始面對(duì)寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)時(shí)都不是特別的積極，在他們看來(lái)作業(yè)只是一項(xiàng)任務(wù)，即使沒(méi)有完成也不是一件很嚴(yán)重的事情，這是由于孩子還沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)這項(xiàng)事物存在的意義和必要性。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子總是不寫(xiě)作業(yè)的情況時(shí)，他們也束手無(wú)策，更不能逼迫孩子完成作業(yè)，那么小學(xué)一年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以一年級(jí)的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。

例如我們可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的家長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子壓力，否則的話孩子可能會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、轉(zhuǎn)移注意力

一年級(jí)孩子不愛(ài)讀書(shū)，可能會(huì)影響孩子的未來(lái)，不喜歡讀書(shū)的孩子往往知識(shí)面會(huì)比較的窄，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響，那么對(duì)于一年級(jí)孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

一年級(jí)孩子不愛(ài)讀書(shū)，要培養(yǎng)適合讀書(shū)的氣氛。對(duì)于孩子而言讀書(shū)的氛圍是十分重要的，如果不能在一個(gè)良好的讀書(shū)氣氛中讀書(shū)就會(huì)導(dǎo)致孩子難以專心念書(shū)。所以建議大家在生活中多加注意孩子的讀書(shū)的氣氛，讓孩子在一個(gè)安靜的氣氛中讀書(shū)。

培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣。孩子在讀書(shū)的時(shí)候一個(gè)濃厚的讀書(shū)氣氛是十分重要的，俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”。只有有興趣才能讓孩子對(duì)于讀書(shū)有欲望，繼而幫助孩子擁有更加好的讀書(shū)氣氛。因此建議大家在生活中注意孩子的個(gè)人情緒，讓孩子好好讀書(shū)的時(shí)候不妨讓孩子在一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域讀書(shū)，這樣才能幫助到孩子讀書(shū)得更加好。

一年級(jí)孩子不愛(ài)讀書(shū)，可以陪伴孩子讀書(shū)。一個(gè)人讀書(shū)是孤獨(dú)的，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)更應(yīng)該好好的陪伴孩子，讓孩子覺(jué)得自己在讀書(shū)的時(shí)候也是有同伴的，這樣可以讓孩子在讀書(shū)的時(shí)候更加有欲望。

一年級(jí)孩子不愛(ài)讀書(shū)，不要批評(píng)孩子，要對(duì)孩子對(duì)鼓勵(lì)。一般來(lái)說(shuō)，不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)做作業(yè)因此成績(jī)不好的孩子常常缺乏自信，但不論是學(xué)校還是社會(huì)，對(duì)這些孩子的關(guān)心是非常少的，他如果家長(zhǎng)也給孩子貼上“差生”標(biāo)簽的話，會(huì)導(dǎo)致孩子自暴自棄的。