挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，每個(gè)孩子在家中都備受寵愛(ài)，家長(zhǎng)不舍得讓孩子受到一點(diǎn)委屈，但是挫折教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，那么挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義有哪些呢？

挫折教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

具有面對(duì)挫折的能力

面對(duì)挫折的能力分為很多方面，很多的層次，其中心理承受能力和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力是表現(xiàn)最為突出的兩個(gè)方面。一定的挫折教育讓孩子不再是紙上談兵，在閱讀里看挫折，而是在生活中經(jīng)歷挫折。這樣一來(lái)，孩子就真正的看到了挫折到底是什么，當(dāng)他自己面對(duì)時(shí)，不說(shuō)能力上可以完全抵抗，至少在心理層面，孩子已經(jīng)有了一定的能力去化解。

讓孩子正確認(rèn)識(shí)挫折

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。老師或家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，可以從孩子生活中遇到的事情談起，讓孩子自己分辨哪些是挫折，哪些不是挫折，并讓孩子說(shuō)出理由。

在家庭中，如果有良好的家風(fēng)家訓(xùn)，并且不斷傳承下來(lái)，就能讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有著極其端正的素養(yǎng)，更加健康的成長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈鬟f的是一個(gè)家庭的道德準(zhǔn)則，對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義巨大，使得孩子也不斷進(jìn)步。

良好的家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

家訓(xùn)表達(dá)了一個(gè)家庭的基本價(jià)值觀(guān)，家規(guī)制定了家庭關(guān)系與活動(dòng)的具體規(guī)范，二者常常互通互見(jiàn)，家風(fēng)則整體體現(xiàn)了這一家庭的道德風(fēng)貌。

家風(fēng)家訓(xùn)是一種潛在無(wú)形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格。同時(shí)也是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。它對(duì)孩子的影響是全方位的，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)家訓(xùn)的烙印。

父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子最好的老師。一個(gè)家庭是否成為具備品德的優(yōu)秀家庭，首先要說(shuō)的就是父母是否有責(zé)任心，對(duì)孩子，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)工作，對(duì)上司，繼而上升到對(duì)整個(gè)社會(huì)。有責(zé)任心的家庭，一貫都有著良好的家風(fēng)家訓(xùn)。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)家訓(xùn)是孩子成長(zhǎng)的基石。它是人們?cè)诩彝ド钪行纬傻囊环N穩(wěn)定的風(fēng)格、作風(fēng)和傳統(tǒng)，包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像是小樹(shù)苗，也就應(yīng)了這句話(huà)：“樹(shù)不修不直，人不教不才”。但是家長(zhǎng)們要知道對(duì)孩子的正確教育也是需要鼓勵(lì)的，而鼓勵(lì)教育的重要性是不言而喻的，甚至這會(huì)成為孩子更加努力的一種推動(dòng)力。

鼓勵(lì)教育對(duì)孩子的重要性的意義

1、使他們心情愉悅

鼓勵(lì)式教育能夠使孩子們的學(xué)習(xí)心境保持喜悅，這是適應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)和遵循兒童教育規(guī)律的。實(shí)踐已經(jīng)證明：一個(gè)人在愉快心境中學(xué)習(xí)，無(wú)論是感覺(jué)、知覺(jué)，還是記憶和思維，都會(huì)處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)。

2、增強(qiáng)自信心

鼓勵(lì)還能增強(qiáng)兒童的自信心，只有當(dāng)兒童看到自己的力量時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生積極活動(dòng)的欲望和情緒，才能主動(dòng)地去求知，而這信心也就會(huì)讓孩子更好的得到成長(zhǎng)。

現(xiàn)在有很多的孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)的滿(mǎn)足就開(kāi)始撒潑、大哭大鬧，這不僅是因?yàn)楹⒆拥囊筇岬牟缓蠒r(shí)宜，還有就是家長(zhǎng)在忙得不可開(kāi)交時(shí)，更會(huì)去生硬的拒絕孩子的要求，所以我們要學(xué)會(huì)延遲滿(mǎn)足，那么延遲滿(mǎn)足對(duì)孩子的教育意義有什么呢？

延遲滿(mǎn)足對(duì)孩子的教育意義

延遲滿(mǎn)足對(duì)孩子的教育意義就在于要培養(yǎng)孩子的自制力，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為更優(yōu)秀的人。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，延遲的給予滿(mǎn)足需求更是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力，能夠讓孩子的自控能力、社會(huì)適應(yīng)性、人際交往能力等，得到更大的提高。

1、孩子能夠充分地表達(dá)自我：延遲滿(mǎn)足感能夠讓孩子在表達(dá)自己的時(shí)候，不會(huì)那么的急躁或是倉(cāng)促。可以讓孩子在表達(dá)自己的同時(shí)，能夠更加全面深入地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而有助于孩子的自我意識(shí)建立與加強(qiáng)，會(huì)讓孩子變得更加積極主動(dòng)，樂(lè)觀(guān)向上。

2、孩子有同理心懂得換位思考：擁有的孩子，就會(huì)習(xí)慣于在表達(dá)之前進(jìn)行深度的思考，而思考的全面性將會(huì)讓孩子習(xí)慣于站在對(duì)方的角度、位置、環(huán)境來(lái)看待問(wèn)題，從而更加了解對(duì)方的處境和想法。

這時(shí)候孩子也就能夠綜合對(duì)方的因素與己方的因素，進(jìn)行最合適的表達(dá)，大大提高對(duì)方的認(rèn)可程度。

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注重孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們已經(jīng)不滿(mǎn)足于學(xué)前教育了，紛紛開(kāi)始胎教，在孩子孕育階段就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行教育。足以見(jiàn)得，家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，下面就讓我們來(lái)聊一聊都有哪些重要性。

家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

1、父母是孩子的第一任教師，而家庭作為第一課堂是孩子們接受教育最早、最深、最廣的場(chǎng)所。家庭教育，特別是早期教育，在培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞諸多方面起著學(xué)校教育和社會(huì)教育難以達(dá)到的“奠基”作用。

2、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢(xún)問(wèn)的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見(jiàn)到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。

3、父母最先總是被孩子無(wú)條件認(rèn)定的，于是無(wú)意識(shí)的，模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 

堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。

有人曾說(shuō)：體力勞動(dòng)，我相信永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。所以在勞動(dòng)教育過(guò)程中，就要以體力勞動(dòng)為主，并要注重手腦結(jié)合，就是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子不想勞動(dòng)的現(xiàn)象一直存在，但是勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性也是不言而喻的。

勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

1、能夠促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育，不僅不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，不僅可以讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、增長(zhǎng)生活見(jiàn)識(shí)，還能強(qiáng)健體魄磨練意志，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的素質(zhì)教育工程。孩子們能在勞動(dòng)中體會(huì)到付出的價(jià)值和收獲的喜悅，體會(huì)到揮灑汗水的快樂(lè)。

2、促進(jìn)孩子的思維發(fā)展

從整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷程來(lái)看，社會(huì)的發(fā)展都來(lái)源于生活中的勞動(dòng)實(shí)踐。重視孩子的勞動(dòng)教育，讓孩子體驗(yàn)：發(fā)展收獲的勞動(dòng)過(guò)程，感悟事物的創(chuàng)造過(guò)程，讓孩子找尋對(duì)世界的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。

家庭教育在孩子健康成長(zhǎng)中是不可缺少的，也是學(xué)校、社會(huì)教育所不能替代的，畢竟孩子幾乎都是在家庭中度過(guò)的，我們要做好孩子的榜樣，與孩子多多溝通，了解其內(nèi)心的想法，那么家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響有什么呢？

家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

1、能夠正確引導(dǎo)孩子認(rèn)知自我

父母在教育孩子時(shí)要采用正確教育方法，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，幫助孩子提高自信，同時(shí)要注重孩子的道德教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，讓孩子能正確地評(píng)價(jià)自己，有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。

2、對(duì)孩子心理的影響

就比如當(dāng)父母脾氣暴躁時(shí)，他們往往會(huì)在家里發(fā)泄不滿(mǎn)。久而久之，包括孩子在內(nèi)的每一個(gè)家庭成員的信念都會(huì)喪失殆盡，以至于孩子常常有一種迷茫和無(wú)助的感覺(jué)，形成不好的心理；如果父母對(duì)他們采取溫暖、溫柔和尊重的態(tài)度，也可以引導(dǎo)孩子在交往中影響這種心。