任何父母都希望把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，有的父母為了孩子早些學(xué)習(xí)一些知識(shí)，往往不辭勞苦地教孩子識(shí)字、做算術(shù)題。可是孩子呢，硬著頭皮、心不在焉地應(yīng)付著。我們不禁為父母的苦心所感動(dòng)，氣憤孩子的不用心。為什么孩子對(duì)學(xué)習(xí)如此不感興趣呢?沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦呢？

沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦

1、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。

從小就培養(yǎng)孩子看書(shū)的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子從書(shū)中找到他喜歡的知識(shí)。當(dāng)孩子體驗(yàn)到這種興奮刺激的感覺(jué)后，會(huì)形成自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力，會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件好玩的事情。

2、給孩子教導(dǎo)別人的機(jī)會(huì)。

教學(xué)是學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，而教是最好的學(xué)，學(xué)以致用會(huì)讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，不僅對(duì)自己有用，對(duì)他人有用，這會(huì)激發(fā)孩子積極學(xué)習(xí)的愿望。

就如現(xiàn)在積微會(huì)的小老師課堂也是如此，讓孩子們當(dāng)小老師，去培養(yǎng)孩子的自信，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，好習(xí)慣從小要培養(yǎng)。

3、讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是玩耍，玩耍也是學(xué)習(xí)。

讓孩子先做完功課再去玩，這種做法會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是責(zé)任，會(huì)降低他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這也是我一直在倡導(dǎo)的，就是在玩中學(xué)，玩得好，學(xué)習(xí)也差不到哪里去。

所以我也把玩中學(xué)的方法寫成了一本電子書(shū)，并且目前也在開(kāi)玩中學(xué)的訓(xùn)練營(yíng)，也會(huì)持續(xù)把這件事情做下去。

4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的榜樣。

榜樣的力量是巨大的。而孩子對(duì)某個(gè)人產(chǎn)生了興趣，就會(huì)向他學(xué)習(xí)。我們可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子去找到這樣一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人，會(huì)事半功倍噢。

5、讓孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

沒(méi)有人喜歡被強(qiáng)迫著去做某件事，那學(xué)習(xí)也是如此，讓孩子選擇他喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)很高，孩子一定會(huì)有他喜歡做的事情，那我們就可以在助力他喜歡做的事情這個(gè)過(guò)程中去培養(yǎng)他的興趣。

怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

目標(biāo)要設(shè)定但要小，從一小步開(kāi)始。為了維持意欲，你需要簡(jiǎn)單地記錄下，增強(qiáng)行動(dòng)的意識(shí)。每天以同樣的行動(dòng)方式行動(dòng)，安定和固定。一次從只養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣開(kāi)始，慢慢來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

了解孩子為什么不愿意做作業(yè)。與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家庭要有作息時(shí)間和基本原則。陪伴孩子要適度。與孩子一起活動(dòng)和分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍

父母是孩子塑造自我的鏡子。作為單親家庭的父親或者母親，要十分注意自身對(duì)孩子行為方式、心理狀態(tài)以及性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的習(xí)性，如說(shuō)謊、失言及不負(fù)責(zé)任等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)對(duì)待孩子，否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會(huì)使一個(gè)好端端的孩子漸入歧途。

要根據(jù)孩子的特點(diǎn)培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。經(jīng)常帶孩子去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看看書(shū)畫(huà)展，和孩子一起做做有趣的游戲，等等，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，使孩子盡快地從失去父愛(ài)或母愛(ài)的痛苦中走出來(lái)，逐漸養(yǎng)成開(kāi)朗自信的性格。

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣怎么辦

現(xiàn)在的孩子在母體里就被媽媽用最好的營(yíng)養(yǎng)供給，到了孕后期媽媽又讓孩子聽(tīng)胎教故事等來(lái)幫助孩子的大腦發(fā)育，所以生下的孩子大都聰明。可是孩子越長(zhǎng)大就越有自己的想法，那么，三周歲叛逆期該怎么管教呢？

孩子3歲叛逆期怎么管教最合適

1、寶媽們要知道孩子在不同的年齡段都會(huì)出現(xiàn)一次叛逆期，寶媽要根據(jù)不同的年齡段來(lái)選擇管教孩子的方式和方法。千萬(wàn)不要按照一種方式把孩子給管死。然后讓孩子更叛逆，這樣就事與愿違了。

2、三歲左右的孩子已經(jīng)能跟爸爸媽媽溝通了，寶媽說(shuō)什么話孩子也能聽(tīng)懂了。而且有了自己獨(dú)特的想法。這個(gè)時(shí)期的孩子最容易產(chǎn)生叛逆的心理。孩子凡事都和家長(zhǎng)唱反調(diào)，就是缺乏安全感的表現(xiàn)，孩子想用這種方式來(lái)引起家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)注。孩子出現(xiàn)這種情況家長(zhǎng)不用太擔(dān)心，只要有耐心的指導(dǎo)就行了。

3、在這個(gè)階段就算孩子再叛逆家長(zhǎng)也不可以訓(xùn)斥孩子，更不可以動(dòng)手打孩子，尤其不能在有外人在場(chǎng)的時(shí)候打孩子。這樣不但會(huì)加重孩子的叛逆心還會(huì)傷害孩子的自尊心。家長(zhǎng)應(yīng)該拿出真誠(chéng)的心來(lái)循循善誘。

三周歲叛逆期該怎么管教

1、給孩子相對(duì)的自由。叛逆期的孩子都是喜歡和家人反著來(lái)，父母越強(qiáng)硬孩子越抵觸，對(duì)此父母可以在自己接受的范圍給孩子自己選擇的權(quán)利，不要一味的專權(quán)，什么都替孩子做決定。

2、不要一味的溺愛(ài)孩子。有的孩子越是溺愛(ài)他，越是“蹬鼻子上臉”，所以有時(shí)候需要對(duì)孩子進(jìn)行冷處理，不需要一味的順著他。

3、不要孩子一哭就聽(tīng)他的，一旦你順從了孩子第一次，那么孩子就會(huì)認(rèn)為哭這招是很管用的。有時(shí)候家長(zhǎng)需要把心硬起來(lái)，臉皮要厚，讓孩子知道就算你再哭再鬧都沒(méi)用。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)明白有些事情不是他哭就可以解決的。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣怎么辦

隨著孩子一天天的成長(zhǎng)就會(huì)逐漸的有了自己的想法，尤其是3歲的小孩對(duì)自身以外的事物總是充滿著好奇，并且沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，有的時(shí)候就容易出現(xiàn)不聽(tīng)話的現(xiàn)象，但是這個(gè)時(shí)期正是孩子性格特點(diǎn)形成時(shí)期，在教育孩子的時(shí)候一定要掌握好方法。當(dāng)3歲孩子脾氣特別暴躁怎么辦？

孩子3歲脾氣特別暴躁怎么辦

1、孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，父母尤其要注意自己的言行。孩子如果是因?yàn)槟７铝烁改付鴮?dǎo)致了脾氣暴躁，家長(zhǎng)一定不要發(fā)脾氣了，而是要學(xué)會(huì)耐心地安撫并更正孩子。

2、當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)， 父母不要去理睬他， 不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取躲避的方法，暫時(shí)離遠(yuǎn)一些。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)， 孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。

3、轉(zhuǎn)移注意力。這種方法對(duì)3歲年齡段的孩子非常見(jiàn)效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)， 把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、 有趣的物品或事情上。轉(zhuǎn)移注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。

4、適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如果孩子耍脾氣，父母不要多費(fèi)口舌，告訴他發(fā)脾氣的后果就是不允許吃晚飯，然后他晾一會(huì)兒，等他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育，告訴他這就是亂發(fā)脾氣的后果，以后他自然就會(huì)收斂脾氣。

5、父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè) 嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子不聽(tīng)話只會(huì)愈演愈烈，很難得到改正。父母要做到一致，一起針對(duì)孩子的壞性格進(jìn)行家庭教育。

6、父母要給孩子制定規(guī)則，告訴孩子哪些做法是不對(duì)的，是不可以去做，教育孩子聽(tīng)話，提前做好規(guī)定來(lái)預(yù)防孩子哭鬧。

其實(shí)3歲小孩情緒表現(xiàn)時(shí)間短暫、反應(yīng)強(qiáng)烈、容易變化，隨著年齡增長(zhǎng)，能夠逐漸有意識(shí)地控制自己，情緒會(huì)日趨穩(wěn)定，但是父母不要覺(jué)得孩子就不需要教育了，反而在孩子小時(shí)候進(jìn)行教育，結(jié)果往往是最有效果的，所以父母要重視孩子的任何時(shí)期的情緒變化，這樣才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦

愛(ài)玩是每個(gè)小孩子的天性，這個(gè)年齡段的孩子剛剛步入小學(xué)校門，孩子從以前的在幼兒園以玩為主的狀態(tài)到快節(jié)奏的課程學(xué)習(xí)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，需要家長(zhǎng)協(xié)助完成。切忌用高高在上、權(quán)威者的姿態(tài)，指揮孩子應(yīng)該這樣做、那樣做。我們需要放平心態(tài)，用心陪伴與關(guān)注孩子，與孩子站在一條戰(zhàn)線上，共同面對(duì)“不能認(rèn)真寫作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題。

六歲孩子不寫作業(yè)就知道玩怎么辦

1、安排一個(gè)時(shí)間表，當(dāng)然，小孩子是不可能按照父母安排的時(shí)間表去執(zhí)行的，所以，父母一定要有時(shí)間和精力來(lái)陪孩子一起執(zhí)行，否則是行不通的；

2、時(shí)間表安排要合理，幼兒園的和小學(xué)生的不能一樣，每節(jié)課的時(shí)間如果是小學(xué)生的話，可以安排40分鐘，如果是幼兒園的話，最多不超過(guò)30分鐘，然后，休息時(shí)間不能少于20分鐘；

3、給孩子一個(gè)安靜的、固定的寫作業(yè)的地方。讓孩子在一個(gè)單獨(dú)的房間或者固定的寫字桌，孩子寫作業(yè)時(shí)，家里盡量保持相對(duì)安靜，不要有電視等噪音或其他干擾因素打擾孩子。孩子寫作業(yè)專用的桌子要整理干凈，只放與學(xué)習(xí)、作業(yè)有關(guān)的用品，其他東西都拿走，以免孩子分心一會(huì)兒玩玩這個(gè)，摸摸那個(gè)。

4、把作業(yè)分解。比如讓孩子一小時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)，孩子按時(shí)完成，就跟他說(shuō)：“不錯(cuò)，平時(shí)寫很久的語(yǔ)文作業(yè)，今天這么一會(huì)兒就搞定了，再努力一會(huì)兒所有作業(yè)就都完成了，感覺(jué)你今天要比平時(shí)快很多啊！”聽(tīng)到這樣的話，對(duì)于平常覺(jué)得作業(yè)多、自己要很久完成的孩子，無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。

5、吃的零食一定要控制，這段時(shí)間以來(lái)，孩子每天都在家里，吃的太隨意也不行，要控制孩子吃的東西各類和量，不能吃太多零食，可以把吃零食和完成任務(wù)甚至是做家務(wù)結(jié)合起來(lái)，變成獎(jiǎng)勵(lì)，也督促了孩子學(xué)習(xí)游戲，也控制了吃零食。

6、低年級(jí)的孩子更需要鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以跟孩子制定一些獎(jiǎng)懲措施，以促進(jìn)孩子的積極性。一句贊賞的話語(yǔ)，一朵小小的紅花就會(huì)讓低年級(jí)的孩子們無(wú)比歡喜。因此，可以跟孩子約定，把作業(yè)認(rèn)真有質(zhì)量地完成后可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，集滿10朵可以滿足他一個(gè)合理要求。

對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣怎么辦

五歲孩子內(nèi)向膽小怎么辦？很多家長(zhǎng)朋友都比較重視寶寶的教育問(wèn)題，尤其是五歲左右的寶寶，此時(shí)正是上幼兒園的年齡，但是，過(guò)不了多久也要上小學(xué)了，所以家長(zhǎng)朋友就更關(guān)注這個(gè)年齡的寶寶的教育情況。

五歲孩子內(nèi)向膽小怎么辦

1、采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來(lái)決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。

2、利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問(wèn)問(wèn)題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。

3、提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。五至六歲兒童已有一定的興趣愛(ài)好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無(wú)益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

4、減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長(zhǎng)最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。

5、做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。

對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了怎么辦

五歲孩子罵人應(yīng)該怎么處理？很多孩子到了“詛咒敏感期”就會(huì)有一些罵人的不良行為，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)慎引導(dǎo)，幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)時(shí)期，變得更加文明。

五歲孩子罵人應(yīng)該怎么處理

1、提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常大，如果這個(gè)人生活在一個(gè)污言穢語(yǔ)的環(huán)境中，那么她的語(yǔ)言很快就會(huì)變得同樣的糟糕。

所以我們盡可能要為孩子建立一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子不受臟話的干擾，首先我們自己就要改變說(shuō)臟話的行為，有時(shí)候可能只是一個(gè)口頭禪、甚至是一個(gè)語(yǔ)氣詞，都不能出現(xiàn)在和孩子的對(duì)話中。

2、降低孩子罵人的欲望

很多孩子在說(shuō)臟話時(shí)，會(huì)引起家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反擊，這個(gè)時(shí)候孩子們可能會(huì)出于“好玩”心理，想要引起家長(zhǎng)更多的關(guān)注，所以常常會(huì)強(qiáng)化臟話的行為。

這個(gè)時(shí)候，我們就要降低孩子這種行為，減輕孩子罵人的欲望，平時(shí)在制止孩子罵人行為時(shí)，盡可能冷處理，反應(yīng)不要太激烈，否則會(huì)增加孩子罵人的頻率。

3、學(xué)會(huì)正確的情緒表達(dá)

罵人可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么，更多的是一種情緒上的排解和表達(dá)，但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)養(yǎng)成說(shuō)罵人的習(xí)慣。

所以我們一定要讓孩子們學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)言表達(dá)，在孩子們內(nèi)向有任何情緒時(shí)，都不要使用罵人來(lái)表達(dá)自己。學(xué)會(huì)其他方式發(fā)泄自己的情緒，并且用正確的語(yǔ)言來(lái)傳遞情緒。

為什么會(huì)出現(xiàn)五歲孩子罵人的情況

1、模仿行為

3-6歲的孩子模仿能力非常強(qiáng)，所以很多孩子看到身邊的小伙伴說(shuō)類似的詞匯，他們就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的模仿行為。

并且很多時(shí)候，孩子在看到外界有這種行為時(shí)，會(huì)被這種情緒和力量所感染，進(jìn)而產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)。

2、禁果效應(yīng)

很多家長(zhǎng)都嚴(yán)格規(guī)范了孩子的語(yǔ)言和行為，所以有很多時(shí)候孩子不僅不能做很多事，甚至很多話也不能說(shuō)。

但由于禁果效應(yīng)，越是禁止孩子的事情，他們內(nèi)向想要發(fā)生的欲望更大。并且很多家長(zhǎng)在禁止孩子語(yǔ)言時(shí)，孩子會(huì)想要看到父母禁止的動(dòng)作，因此加強(qiáng)說(shuō)臟話的頻率。

3、環(huán)境影響

還有一點(diǎn)就是孩子生長(zhǎng)在一個(gè)充滿臟話的環(huán)境中，如果孩子的父母、爺爺奶奶經(jīng)常說(shuō)臟話，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子很容易受到這方面的影響。

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣怎么辦

孩子才五歲，根本就沒(méi)有自制和自控能力，整天看手機(jī)，作為父母的要好好管一管。寶寶還小，五歲不大，現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)是最好管的。孩子需要的就是大人們的陪伴。

平時(shí)有空多帶孩子出去活動(dòng)活動(dòng)。帶去小區(qū)里和其他小朋友一起玩玩，讓他體驗(yàn)到外面玩耍的樂(lè)趣。他五歲了應(yīng)該能聽(tīng)懂道理，給孩子講一下游戲的危害，我們做父母的應(yīng)該傳輸給孩子，迷戀游戲可能導(dǎo)致的后果。讓寶貝明白玩游戲要適度。

適當(dāng)?shù)挠螒蚴怯欣诤⒆拥闹橇﹂_(kāi)發(fā)的，所以不讓孩子玩游戲也不好，但是大人要做的就是讓孩子把握好度。

5歲孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

（1）多陪陪孩子。

孩子之所以玩手機(jī)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)無(wú)意中玩手機(jī)而忽視了他。換位思考一下的話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被忽視是一種很孤單的感覺(jué)。我們可以在工作之余，在家陪孩子聊天、做游戲、繪畫(huà)、做手工等等。這樣可以培養(yǎng)孩子的性格發(fā)展，所以我們盡量花時(shí)間去陪孩子吧。

（2）興趣愛(ài)好引導(dǎo)。

帶孩子多出去多走走看看，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，比如跑步、打球、游泳、爬山等等…，這樣不僅鍛煉了身體，而且還遠(yuǎn)離了手機(jī)，更加有利于孩子的身心健康發(fā)展。

（3）家長(zhǎng)自身引導(dǎo)。

在家里我們可以把看手機(jī)換作看書(shū)或者其他有利于孩子的事情！畢竟我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師嘛，在家里家長(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７聦W(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子看書(shū)的話，這樣不僅增加了孩子的朗讀樂(lè)趣，無(wú)形中更增加了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。

（4）設(shè)置看手機(jī)的時(shí)間段。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，不讓孩子接觸手機(jī)，也不利于孩子的認(rèn)知。所以我們要給孩子講明看手機(jī)的利端和弊端！給孩子講，我們可以看手機(jī)，但是呢，我們要在規(guī)定的時(shí)間看手機(jī)。這樣，無(wú)形之中塑造了孩子對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)知。

總之，不要讓手機(jī)成為傷害孩子和殘害家庭的兇手；不要因?yàn)槭謾C(jī)將家庭的親子關(guān)系推得更遠(yuǎn)。我們家長(zhǎng)要科學(xué)合理地去用手機(jī)，更要用心去關(guān)愛(ài)我們的孩子身體和心理的健康。

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦

其實(shí)孩子出現(xiàn)理解能力差的情況并不是孩子笨的表現(xiàn)，我認(rèn)為這種很大程度上是孩子注意力不夠集中或者孩子不認(rèn)真的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)在解決五歲孩子理解能力差怎么辦的問(wèn)題的時(shí)候，可以從孩子的專注力出發(fā)，幫助孩子提高專注力，相信孩子的理解能力自然就提高了。

五歲孩子理解能力差怎么辦

1、家長(zhǎng)可以使用“五感”法，幫助我們建立起與孩子的溝通橋梁。在實(shí)際生活中，要幫助孩子積累原始經(jīng)驗(yàn)，慢慢幫助孩子建立起事件發(fā)展的條件反射，使孩子與我們的溝通變通暢。

比如，當(dāng)我們要出門時(shí)，我們可以在眼前展示鑰匙，并來(lái)回晃動(dòng)，告訴孩子“出門”，并和孩子再見(jiàn)，慢慢地，孩子把“拿鑰匙”和“出門”聯(lián)系起來(lái)。

在和孩子交流中，我們也像我們的媽媽那樣讓他“摸一摸”，利用觸覺(jué)感知物體的相關(guān)特征，比如冷、硬、細(xì)膩等，和輸入的語(yǔ)言形成聯(lián)結(jié)。

還可以“嘗一嘗”，比如，我們認(rèn)為辣椒很辣，但辣椒對(duì)孩子的誘惑力很大，這時(shí)，我們可以在孩子能忍受的情況下，讓他嘗一嘗，那么他對(duì)“辣”就有了感受，深刻理解了字的含義。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力。一般來(lái)說(shuō)五歲孩子理解能力差和想像能力差都是比較常見(jiàn)的事，只有隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，理解力才能逐漸發(fā)展起來(lái)。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場(chǎng)景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如教他認(rèn)字時(shí)，可以把“字”與“實(shí)物”對(duì)上號(hào)，或者組成詞語(yǔ)和句子，給孩子解釋明白。

3、激勵(lì)孩子去思索及其表述。父母要學(xué)好適度的放開(kāi)手，讓孩子學(xué)好自已去實(shí)行一些事兒，除非是孩子碰到確實(shí)沒(méi)法跨過(guò)的阻礙再給予提醒與協(xié)助。

激勵(lì)孩子多多的表達(dá)自身的情緒，教會(huì)她們邏輯性恰當(dāng)，聲音速度適度，而且提供一些可以闡釋孩子邏輯思維的難題，進(jìn)而鍛練孩子的邏輯思維能力。

五歲孩子理解能力差的原因

1、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不鞏固。流行的說(shuō)法是：1+1都還沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在你想要他理解5×5，他的反應(yīng)當(dāng)然會(huì)比別人慢很多了。如果是這個(gè)原因?qū)е挛鍤q孩子理解能力差，那可以補(bǔ)充以前學(xué)到或未學(xué)過(guò)的一些更基本的知識(shí)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能提高孩子的理解能力。

2、缺乏專注力。在思考問(wèn)題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問(wèn)題的理解就會(huì)有所偏差。在家長(zhǎng)眼里看來(lái)孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

孩子不愛(ài)上幼兒園，父母一定是很著急和焦慮的。但這種不良情緒，一定不能影響到孩子，不然孩子會(huì)更排斥去幼兒園。

孩子不愛(ài)上幼兒園怎么辦呢

1、與班級(jí)老師溝通，家園配合。

進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的影響都是很大的。所以有什么事家長(zhǎng)一定要及時(shí)與老師溝通，了解并反應(yīng)孩子的情況，雙方達(dá)成共識(shí)，才能更好地配合和幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

2、給予孩子正能量的支持與引導(dǎo)。

當(dāng)孩子抗拒上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些正面的鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子幼兒園有很多新奇好玩的玩具；老師會(huì)帶小朋友們一起玩游戲、唱歌跳舞等等，抓住孩子感興趣的地方，鼓勵(lì)孩子去嘗試和感受新鮮的事物。

3、通過(guò)一些故事和書(shū)籍，讓孩子愛(ài)上幼兒園。

光跟孩子講道理，孩子可能會(huì)不太好理解。這時(shí)候，我們可以借助一些繪本故事，讓孩子了解幼兒園并不是一個(gè)可怕的地方。在故事情節(jié)中，正能量的角色也會(huì)帶給孩子一些榜樣的力量，讓他們變得更勇敢！

4、家長(zhǎng)要有耐心和關(guān)心。

適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境并不是一兩天就能做到的事情，在這個(gè)過(guò)程中，可能孩子還會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)一定要耐心地引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的情緒而對(duì)他們失去了耐心，不然會(huì)讓孩子更害怕上幼兒園的。

父母的關(guān)心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也同樣重要，你們是孩子最親近的人，他們所有不好的情緒或許都只愿意在父母面前表現(xiàn)出來(lái)。所以我們一定要無(wú)條件地接納孩子的情緒，讓他們感受到父母對(duì)他們的關(guān)心，才能讓孩子的內(nèi)心充滿安全感，從而更好地適應(yīng)幼兒園生活！