孩子不好好學(xué)習(xí)，是很多家長(zhǎng)苦惱的地方，尤其是每天都要用來(lái)催促孩子寫作業(yè)學(xué)習(xí)，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就好像在做一件多余的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是孩子的''天職''，卻還要父母來(lái)掛心。那么激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法有哪些呢？

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法

1、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài);經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

4、走出去，刺激孩子的好奇心

從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

孩子不學(xué)習(xí)怎么辦

學(xué)會(huì)讓孩子了解自己的情緒，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒

所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孩子年齡小，不懂得控制自己的情緒。一旦生氣或者不開(kāi)心，問(wèn)題得不到解決，就會(huì)持續(xù)在情緒的漩渦之中。父母這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有引導(dǎo)孩子來(lái)了解自己的情緒，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒。而是直接解決問(wèn)題，那問(wèn)題不僅得不到處理，還會(huì)加劇孩子的情緒。

化解孩子的情緒問(wèn)題，以身作則引導(dǎo)孩子再度進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

先讓孩子發(fā)泄情緒，接著解決了影響情緒的問(wèn)題，自己以身作則練習(xí)一遍。孩子最后輕松接上學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。聰明的父母面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，一定不是大吼大叫，只有要求。而是，理解和包容，幫助和引導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3到4歲的孩子有時(shí)候不說(shuō)實(shí)話，不是他們的品德有問(wèn)題，而是他們受自己的認(rèn)知發(fā)展的局限。你問(wèn)一個(gè)3到4歲的孩子：“是不是剛才你在吃飯前吃巧克力了？”他們的認(rèn)知發(fā)展還是有局限，而且他們的情緒發(fā)展比邏輯思維發(fā)展早，于是，他們會(huì)為了避免體驗(yàn)一些情緒而說(shuō)：“我沒(méi)吃”。

因?yàn)橐郧案改刚f(shuō)過(guò)吃飯前不要吃巧克力，他們吃了巧克力會(huì)有內(nèi)疚的感覺(jué)，內(nèi)疚不是愉快的體驗(yàn)，所以他們選擇說(shuō)沒(méi)有，盡管這樣的伎倆很容易被父母看穿。他們并不是有意撒謊，而只是希望事情沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

情緒在孩子的生活里占著非常大的比重，他們常常在情緒的驅(qū)使下對(duì)事情做出反應(yīng)。有的時(shí)候還會(huì)把自己想象的事情加工到現(xiàn)實(shí)的事情上去，這些“撒謊”都沒(méi)有明確的目的性，也不是象父母想象的那樣“和父母作對(duì)”。

三歲孩子說(shuō)謊的原因

1、記憶短暫：這個(gè)年齡的小孩的記憶力通常比較短暫，比如孩子吃了餅干，過(guò)一會(huì)你問(wèn)他，他告訴你他沒(méi)有吃，這可能只是因?yàn)樗呀?jīng)不記得自己吃過(guò)餅干了。

2、不明就里：3歲的孩子往往對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說(shuō)了“假話”自己不知道。

3、逃避懲罰：多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如打破了杯子，他們會(huì)說(shuō)是小貓打破的。

4、豐富想象：3到4歲的孩子非常的愛(ài)幻想，這個(gè)時(shí)期是想象力的頂峰，所以他會(huì)認(rèn)為自己腦袋想出來(lái)的事情是真實(shí)的。

5、獲得認(rèn)同：孩子通常會(huì)讓你覺(jué)得他們很重要而故意夸大事情，有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)，說(shuō)得繪聲繪色，炫耀自己。比如孩子會(huì)告訴你，自己吃掉了一個(gè)桌子那么大的蛋餅，或者自己得了第一名，這是他在尋求一個(gè)自我強(qiáng)大的肯定。

對(duì)于孩子說(shuō)謊，父母應(yīng)該制止孩子，告誡孩子說(shuō)謊的壞處，教育孩子要成為一個(gè)誠(chéng)信的人，同時(shí)要了解孩子為什么會(huì)說(shuō)謊，尋找孩子說(shuō)謊的原因，從源頭消滅這種行為。不要覺(jué)得孩子還小，三觀是要從小培養(yǎng)起來(lái)的。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要用正確引導(dǎo)的方式，千萬(wàn)不能只知道說(shuō)教，六歲的孩子還小，大道理他們是聽(tīng)不進(jìn)去的，甚至還會(huì)引起他們的反感，覺(jué)得爸爸媽媽好煩。六歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)？家長(zhǎng)要和孩子多溝通，多傾聽(tīng)孩子的想法。

六歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)

1、不要打罵。

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不愿意上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、了解原因。

首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

3、與老師交流。

除此以外，光聽(tīng)孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

4、理解孩子的壓力。

就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

想要解決六歲孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要多溝通，和孩子多溝通可以更好的了解孩子的想法，和老師多溝通可以更好的找到孩子厭學(xué)的原因，只有兩者相結(jié)合，家長(zhǎng)才能更好更快的找到孩子不愿意上學(xué)的原因，從而對(duì)癥下藥。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

五歲孩子叛逆期怎么管教最合適？孩子到了5歲，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，和嬰兒期地聽(tīng)話乖巧不同，儼然是一副小大人的模樣，這時(shí)家長(zhǎng)讓往東他往西，稍不順意就大喊大叫，讓家長(zhǎng)十分頭疼。

五歲孩子叛逆期怎么管教最合適

1、切記不要太民主

很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓茫课覀円黄鹚⒀篮貌缓茫亢⒆舆@種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。

2、讓孩子做選擇題

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？

當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來(lái)選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)！

3、不要總是用命令的口氣交流

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”這句他更樂(lè)意接受。

家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。

4、給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。

比如：出門前盡早提醒，5分鐘后我們出門去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂(lè)意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同！

5、父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。

讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

家長(zhǎng)要注意每個(gè)孩子不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整和孩子的互動(dòng)模式和教育特點(diǎn)。否則孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，變得更加叛逆。這時(shí)，父母要有技巧的化解與孩子的對(duì)峙狀態(tài)，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長(zhǎng)專權(quán)。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

一般3到4歲的孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，語(yǔ)言能力也是還沒(méi)有完全的發(fā)育，是無(wú)法運(yùn)用很多的詞語(yǔ)的，但是有的孩子還不會(huì)控制好自己的小情緒，在遇到對(duì)他不滿意的時(shí)候就會(huì)持續(xù)的說(shuō)不，但是很容易出現(xiàn)有哭鬧的現(xiàn)象，其實(shí)這就是孩子的第一期叛逆期，那么，孩子4歲叛逆期如何教育？

孩子4歲叛逆期如何教育

1、在四歲叛逆期的時(shí)候家長(zhǎng)朋友們千萬(wàn)要記住不要粗暴和批評(píng)孩子，或者是責(zé)罵孩子，一定要給孩子講道理，這樣的話在孩子有不合理的要求或者是其他不合理的做法的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們一定要做給孩子講道理，然后把道理講清楚，最后把孩子的不合理之處告訴孩子，讓孩子意識(shí)到他自己的行為是不對(duì)的。

2、家長(zhǎng)一定要尊重孩子的意見(jiàn)，這樣的話對(duì)于孩子的倔強(qiáng)行為家長(zhǎng)朋友們不能只表達(dá)對(duì)孩子的不滿，一定要讓孩子有表達(dá)和解釋的時(shí)間，然后讓孩子自己說(shuō)清楚這件事的理由，這樣的話是可以防止家長(zhǎng)朋友們?cè)┩骱⒆印?/p>

3、家正朋友們可以和孩子成為朋友，在這樣的話當(dāng)孩子做事成功的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們不僅僅要鼓勵(lì)他，還要表達(dá)出欽佩他，這樣的話是可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)他叫一下成功的秘訣，但是在孩子做錯(cuò)的時(shí)候要讓他自己親眼看到自己做錯(cuò)事以后并接受的懲罰。

4、家長(zhǎng)朋友們可以有秘密但是也是可以允許孩子有自己的小秘密，然后尊重自己的孩子，不要總到孩子的密室里翻看，不要總問(wèn)孩子的私生活，家長(zhǎng)朋友們一定要相信自己的孩子。

4歲叛逆期怎么辦

孩子進(jìn)入叛逆期后，寶媽一定不要采取打罵訓(xùn)斥的方法來(lái)教育孩子，如果使用這種方法教育孩子，很容易會(huì)讓孩子出現(xiàn)心理陰影，不光不利于孩子度過(guò)叛逆期，還會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆，想要幫助孩子順利度過(guò)叛逆期一定要注意方法的選擇。

孩子到了叛逆期后，寶媽一定要注意多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，而且要多跟孩子溝通交流，在交流的過(guò)程中要了解到孩子心里在想什么。在與孩子溝通時(shí)還需要降低自己的身份，最好是可以用朋友的身份來(lái)和孩子交流。

孩子進(jìn)入叛逆期后，寶媽要多和孩子互動(dòng)，另外不要用命令的口吻去讓孩子做一件事情，說(shuō)話的時(shí)候要給孩子留出空間，讓孩子有一定的選擇性。但是孩子要做錯(cuò)誤的事情時(shí)，寶媽一定要盡快阻止，并且嚴(yán)肅的告訴孩子這些事情不可以做。

沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦

4歲的孩子就如同青春期的孩子一樣都比較容易發(fā)脾氣，哪怕是脾氣溫和的孩子都有可能亂發(fā)脾氣，那么孩子4歲脾氣暴躁怎么辦？

4歲脾氣暴躁怎么辦

1、別被孩子的脾氣所要挾。

孩子發(fā)脾氣的目的就是想要挾家長(zhǎng)，達(dá)到自己的目的。如果家長(zhǎng)妥協(xié)了，孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺，以后都會(huì)用這種發(fā)脾氣的方式來(lái)博取家長(zhǎng)的憐憫，所以家長(zhǎng)堅(jiān)守住底線。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子即將發(fā)脾氣的關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子還正在生氣，根本聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。

3、冷處理。

發(fā)脾氣也是有對(duì)象的，如果家長(zhǎng)不予理睬，孩子的脾氣就不會(huì)持續(xù)太久，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哭鬧沒(méi)人理，久了以后，孩子就會(huì)知道遇到事情亂發(fā)脾氣是不能解決問(wèn)題的。

4、消除孩子發(fā)脾氣的原因。

孩子發(fā)脾氣的原因有很多種，但不管哪種，父母都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，采取合適的方法，讓孩子從這些因素中解脫出來(lái)，首先思考自己的教育態(tài)度和方式是否科學(xué)，是否欠妥，同時(shí)也要多尊重孩子的感受。

孩子會(huì)發(fā)脾氣，其實(shí)從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他們和父母的交流，存在一定的障礙，父母需要做的一個(gè)工作就是引導(dǎo)孩子，幫助他將他心里想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣孩子慢慢的，就學(xué)會(huì)用溝通的方式表達(dá)自己的訴求，學(xué)會(huì)有耐心的面對(duì)孩子，也是父母的功課。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣怎么辦

隨著孩子一天天的成長(zhǎng)就會(huì)逐漸的有了自己的想法，尤其是3歲的小孩對(duì)自身以外的事物總是充滿著好奇，并且沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，有的時(shí)候就容易出現(xiàn)不聽(tīng)話的現(xiàn)象，但是這個(gè)時(shí)期正是孩子性格特點(diǎn)形成時(shí)期，在教育孩子的時(shí)候一定要掌握好方法。當(dāng)3歲孩子脾氣特別暴躁怎么辦？

孩子3歲脾氣特別暴躁怎么辦

1、孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，父母尤其要注意自己的言行。孩子如果是因?yàn)槟７铝烁改付鴮?dǎo)致了脾氣暴躁，家長(zhǎng)一定不要發(fā)脾氣了，而是要學(xué)會(huì)耐心地安撫并更正孩子。

2、當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)， 父母不要去理睬他， 不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取躲避的方法，暫時(shí)離遠(yuǎn)一些。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)， 孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。

3、轉(zhuǎn)移注意力。這種方法對(duì)3歲年齡段的孩子非常見(jiàn)效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)， 把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、 有趣的物品或事情上。轉(zhuǎn)移注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。

4、適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如果孩子耍脾氣，父母不要多費(fèi)口舌，告訴他發(fā)脾氣的后果就是不允許吃晚飯，然后他晾一會(huì)兒，等他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育，告訴他這就是亂發(fā)脾氣的后果，以后他自然就會(huì)收斂脾氣。

5、父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè) 嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子不聽(tīng)話只會(huì)愈演愈烈，很難得到改正。父母要做到一致，一起針對(duì)孩子的壞性格進(jìn)行家庭教育。

6、父母要給孩子制定規(guī)則，告訴孩子哪些做法是不對(duì)的，是不可以去做，教育孩子聽(tīng)話，提前做好規(guī)定來(lái)預(yù)防孩子哭鬧。

其實(shí)3歲小孩情緒表現(xiàn)時(shí)間短暫、反應(yīng)強(qiáng)烈、容易變化，隨著年齡增長(zhǎng)，能夠逐漸有意識(shí)地控制自己，情緒會(huì)日趨穩(wěn)定，但是父母不要覺(jué)得孩子就不需要教育了，反而在孩子小時(shí)候進(jìn)行教育，結(jié)果往往是最有效果的，所以父母要重視孩子的任何時(shí)期的情緒變化，這樣才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦

愛(ài)玩是每個(gè)小孩子的天性，這個(gè)年齡段的孩子剛剛步入小學(xué)校門，孩子從以前的在幼兒園以玩為主的狀態(tài)到快節(jié)奏的課程學(xué)習(xí)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，需要家長(zhǎng)協(xié)助完成。切忌用高高在上、權(quán)威者的姿態(tài)，指揮孩子應(yīng)該這樣做、那樣做。我們需要放平心態(tài)，用心陪伴與關(guān)注孩子，與孩子站在一條戰(zhàn)線上，共同面對(duì)“不能認(rèn)真寫作業(yè)”這個(gè)問(wèn)題。

六歲孩子不寫作業(yè)就知道玩怎么辦

1、安排一個(gè)時(shí)間表，當(dāng)然，小孩子是不可能按照父母安排的時(shí)間表去執(zhí)行的，所以，父母一定要有時(shí)間和精力來(lái)陪孩子一起執(zhí)行，否則是行不通的；

2、時(shí)間表安排要合理，幼兒園的和小學(xué)生的不能一樣，每節(jié)課的時(shí)間如果是小學(xué)生的話，可以安排40分鐘，如果是幼兒園的話，最多不超過(guò)30分鐘，然后，休息時(shí)間不能少于20分鐘；

3、給孩子一個(gè)安靜的、固定的寫作業(yè)的地方。讓孩子在一個(gè)單獨(dú)的房間或者固定的寫字桌，孩子寫作業(yè)時(shí)，家里盡量保持相對(duì)安靜，不要有電視等噪音或其他干擾因素打擾孩子。孩子寫作業(yè)專用的桌子要整理干凈，只放與學(xué)習(xí)、作業(yè)有關(guān)的用品，其他東西都拿走，以免孩子分心一會(huì)兒玩玩這個(gè)，摸摸那個(gè)。

4、把作業(yè)分解。比如讓孩子一小時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)，孩子按時(shí)完成，就跟他說(shuō)：“不錯(cuò)，平時(shí)寫很久的語(yǔ)文作業(yè)，今天這么一會(huì)兒就搞定了，再努力一會(huì)兒所有作業(yè)就都完成了，感覺(jué)你今天要比平時(shí)快很多啊！”聽(tīng)到這樣的話，對(duì)于平常覺(jué)得作業(yè)多、自己要很久完成的孩子，無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。

5、吃的零食一定要控制，這段時(shí)間以來(lái)，孩子每天都在家里，吃的太隨意也不行，要控制孩子吃的東西各類和量，不能吃太多零食，可以把吃零食和完成任務(wù)甚至是做家務(wù)結(jié)合起來(lái)，變成獎(jiǎng)勵(lì)，也督促了孩子學(xué)習(xí)游戲，也控制了吃零食。

6、低年級(jí)的孩子更需要鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以跟孩子制定一些獎(jiǎng)懲措施，以促進(jìn)孩子的積極性。一句贊賞的話語(yǔ)，一朵小小的紅花就會(huì)讓低年級(jí)的孩子們無(wú)比歡喜。因此，可以跟孩子約定，把作業(yè)認(rèn)真有質(zhì)量地完成后可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，集滿10朵可以滿足他一個(gè)合理要求。

對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣怎么辦

五歲孩子內(nèi)向膽小怎么辦？很多家長(zhǎng)朋友都比較重視寶寶的教育問(wèn)題，尤其是五歲左右的寶寶，此時(shí)正是上幼兒園的年齡，但是，過(guò)不了多久也要上小學(xué)了，所以家長(zhǎng)朋友就更關(guān)注這個(gè)年齡的寶寶的教育情況。

五歲孩子內(nèi)向膽小怎么辦

1、采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來(lái)決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。

2、利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問(wèn)問(wèn)題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。

3、提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。五至六歲兒童已有一定的興趣愛(ài)好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無(wú)益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

4、減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長(zhǎng)最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。

5、做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。