孩子不想上學(xué)得分析多方面原因，首先是不是與他人交往，關(guān)系不和諧，孤獨(dú)無(wú)助。其次要考慮學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力不達(dá)標(biāo)，考試不合格也會(huì)形成孩子的挫敗感。

孩子不想上學(xué)了該如何勸說(shuō)

首先，我們需要理解孩子為什么不想上學(xué)。可能是學(xué)習(xí)乏味、課程無(wú)聊，或者是他們遇到了人際交往或其他方面的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們不能簡(jiǎn)單地責(zé)備或懲罰孩子，而應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求和困擾。

接下來(lái)，我們可以嘗試采用一些方法來(lái)勸說(shuō)和激勵(lì)孩子。首先，平等溝通是關(guān)鍵。我們應(yīng)該以朋友的身份與孩子交流，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。此外，我們可以通過(guò)啟發(fā)孩子的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以為他們提供一些與興趣相關(guān)的書(shū)籍、視頻或玩具，讓他們?cè)谙硎芘d趣的同時(shí)，逐漸找回學(xué)習(xí)的興趣。

此外，建立孩子的自信也是重要的。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，以及上學(xué)對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的積極影響。

孩子不想上學(xué)受哪些因素影響

1、父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高

現(xiàn)在有的家長(zhǎng)為了孩子，雙休日不休息，甚至放棄自己的事業(yè)，為孩子輔導(dǎo)功課，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)等，孩子整天就像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，除了在學(xué)校的時(shí)間，課余時(shí)間這個(gè)輔導(dǎo)班出來(lái)進(jìn)那個(gè)輔導(dǎo)班。還有許多家長(zhǎng)為了讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，放學(xué)以后就不準(zhǔn)孩子出家門，必須在家里寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。其實(shí)，這是不可取的，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的，應(yīng)該給孩子適當(dāng)玩的時(shí)間，你剝奪了孩子玩耍的天性，使孩子心理、身體上的壓力大大增加，他沒(méi)有樂(lè)趣了，是不可能努力學(xué)習(xí)的。

2、家長(zhǎng)的功利性強(qiáng)烈

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，家長(zhǎng)們認(rèn)為沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有未來(lái)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目定在未來(lái)而不是今天。經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就得去修地球掃大街?！逼鋵?shí)，這無(wú)疑給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，孩子拼命學(xué)習(xí)，若有一次考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)輕則批評(píng)，重則“修理”一頓。孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重家長(zhǎng)或別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。久而久之，孩子對(duì)上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣，自然就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是苦差事，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)

有些孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，上課時(shí)老師所講的知識(shí)他似懂非懂，就像聽(tīng)天書(shū)一樣，根本不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，更別說(shuō)能將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不知道怎么學(xué)習(xí)，又不問(wèn)老師，或者從家長(zhǎng)那里也得不到幫助，面對(duì)日益繁重的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、孩子不自信

越是學(xué)習(xí)跟不上，越破罐子破摔，孩子會(huì)想：“我學(xué)習(xí)不好，反正別人都說(shuō)我笨，還不如不學(xué)習(xí)”，孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，那他自然就不去努力了，就會(huì)厭學(xué)。

5、懼怕或不喜歡老師

在學(xué)生方面總有一種“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”的現(xiàn)象，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而喜歡老師所教的科目。也有的孩子因?yàn)榻?jīng)常被老師批評(píng)，導(dǎo)致孩子對(duì)老師有了抵觸心理或者懼怕老師，就會(huì)使孩子不喜歡上這個(gè)老師的課，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

1、做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，適得其反。

2、將寓教于樂(lè)落到實(shí)處。愛(ài)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)可抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，給孩子買一些益智的玩具，幫助孩子鍛煉大腦。

3、控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。孩子使用電子產(chǎn)品，一般是用于玩游戲和看視頻，對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助并不大。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，避免孩子沉溺于電子產(chǎn)品而不愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、為孩子報(bào)幾個(gè)興趣班。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的課余時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，所以，趁著孩子有較多的課外時(shí)間，可以先征求一下孩子的意見(jiàn)，然后為孩子報(bào)幾個(gè)興趣班，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也可以幫助孩子全面發(fā)展。