孩子躺平可能是他對(duì)于做自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

躺平的孩子怎么辦

1、與孩子建立良好的溝通和信任。溝通是解決問(wèn)題的第一步，也是建立關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要經(jīng)常和孩子交流，了解他們的想法和感受，傾聽(tīng)他們的困難和煩惱，尊重他們的意見(jiàn)和選擇，不要輕易打斷、否定或批評(píng)他們。我們要用開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)他們思考和表達(dá)，用肯定式的語(yǔ)言鼓勵(lì)和贊美他們，用共情式的態(tài)度理解和支持他們。我們要讓孩子知道，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論發(fā)生什么事情，我們都是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，最親密的朋友。

2、給孩子適當(dāng)?shù)淖灾餍院拓?zé)任感。自主性是指能夠根據(jù)自己的意愿和判斷做出決定和行動(dòng)的能力。責(zé)任感是指能夠?qū)ψ约旱臎Q定和行動(dòng)承擔(dān)后果和義務(wù)的意識(shí)。這兩者是相輔相成的，缺一不可。我們要給孩子一定的自主空間和選擇權(quán)，讓他們參與家庭事務(wù)或?qū)W校活動(dòng)，讓他們按照自己的興趣和特長(zhǎng)發(fā)展自己的愛(ài)好和技能。同時(shí)，我們也要給孩子一定的規(guī)則和期望，讓他們明白自己應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，讓他們?yōu)樽约旱男袨槿コ袚?dān)相應(yīng)的結(jié)果。

3、給孩子適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和反饋。挑戰(zhàn)是指能夠激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的任務(wù)或活動(dòng)。反饋是指能夠幫助孩子評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，調(diào)整自己的目標(biāo)和策略的信息或建議。我們要根據(jù)孩子的年齡、性格、能力等特點(diǎn)，給他們合適的挑戰(zhàn)，讓他們感受到成功的可能性和樂(lè)趣。同時(shí)，我們也要及時(shí)地給孩子正向和負(fù)向的反饋，讓他們知道自己做得好和不好的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力或改進(jìn)方法。

4、給孩子適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭ＶС质侵改軌驖M足孩子的情感和物質(zhì)需要，增強(qiáng)孩子的信心和安全感的關(guān)心或幫助。幫助是指能夠解決孩子遇到的問(wèn)題或困難，提高孩子的能力和水平的指導(dǎo)或協(xié)助。我們要在孩子需要的時(shí)候，給他們足夠的支持和幫助，讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷。但是，我們也要注意不要過(guò)度地支持和幫助，讓孩子失去自主性和責(zé)任感，或者依賴(lài)我們而不愿意自己嘗試和解決問(wèn)題。

孩子“躺平”的表現(xiàn)有哪些

1、厭學(xué)、逃避學(xué)習(xí)

2、對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，得過(guò)且過(guò)。

3、制定很低的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)低要求或者沒(méi)要求，避免失敗。

4、遇到挫折不要輕易放棄

5、對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力持懷疑和不確定的態(tài)度。

6、把主要精力放在維持人際關(guān)系和面子上。

7、和老師同學(xué)日漸疏遠(yuǎn)。

8、經(jīng)常焦慮或者沮喪

9、認(rèn)為自己笨、能力差、不是讀書(shū)的料

10、破罐子破摔

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

一是幫助孩子找到起點(diǎn)。和孩子一起找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱烤佑诎嗉?jí)和年級(jí)什么名次？然后鼓勵(lì)孩子，以此為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超越。

二是幫助孩子找到短板。和孩子一起分析各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，找到拉低總成績(jī)的學(xué)科，本學(xué)期要在這個(gè)學(xué)科上多下功夫，爭(zhēng)取讓短板不再影響總成績(jī)。

三是幫助孩子找到影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。有的孩子課前不預(yù)習(xí)，有的孩子課上易走神，有的孩子作業(yè)就是應(yīng)付，有的孩子不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，有的孩子不會(huì)的也不及時(shí)問(wèn)……這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子有其中的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)不良習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉。可以分步實(shí)施。

四是幫助孩子制訂科學(xué)的作息計(jì)劃。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)背書(shū)，幾點(diǎn)上學(xué)；放學(xué)回家，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。家長(zhǎng)要督促孩子按照計(jì)劃去做，保證學(xué)習(xí)、休息、鍛煉三不誤。

五是幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法。以背書(shū)為例，有的孩子善于大聲朗讀背誦，有的孩子善于默默背誦，有的孩子善于邊寫(xiě)邊背。孩子擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法可能是不一樣的，要幫助孩子找到適合的方法。

六是和孩子一起制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以是成績(jī)名次上升幾名，可以是趕上前面的某位同學(xué)，可以是單科達(dá)到什么分?jǐn)?shù)。目標(biāo)要合理，孩子努力跳一跳就可以達(dá)到。

七是用家長(zhǎng)的行為激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)給自己也制訂一個(gè)目標(biāo)，可以是工作上的目標(biāo)，可以是職稱(chēng)或者職務(wù)晉升，也可以是學(xué)習(xí)技術(shù)，等等。家長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，按照計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的努力。這本身就是對(duì)孩子最好的教育，能夠激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。