孩子厭學(xué)首先得查找原因。看是來(lái)自于哪個(gè)方面的壓力導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的，另外多和孩子溝通，多帶孩子出去玩玩，多給孩子講不上學(xué)的壞處。

孩子厭學(xué)該怎么教育

不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績(jī)。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績(jī)的好方法。相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

不要給孩子定太高的目標(biāo)。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)孩子擅長(zhǎng)的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力，甚至?xí)斐珊⒆觾?nèi)心的絕望和崩潰。

給孩子多一些欣賞和積極的期待。

比如很多孩子可能認(rèn)為自己笨，學(xué)得比別人差，所以自卑，對(duì)學(xué)習(xí)持消極逃避的態(tài)度。這時(shí)，我們可以告訴孩子們：“其實(shí)你一點(diǎn)也不傻，相反，只要你愿意嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都很優(yōu)秀！”父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的信心，幫助他們?cè)O(shè)定自己的目標(biāo)。

了解孩子的內(nèi)心需求。

當(dāng)孩子厭學(xué)不想學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)。只有了解孩子的內(nèi)心需求，才能更有效地幫助孩子解決問(wèn)題。

調(diào)整與孩子的溝通方式。

很多家長(zhǎng)會(huì)打罵孩子，甚至強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者上學(xué)。這不僅不能解決根本問(wèn)題，甚至?xí)掷m(xù)惡化；因此，家長(zhǎng)需要調(diào)整自己的溝通方式。

和孩子共情，幫助他提出建議。

孩子以前喜歡學(xué)習(xí)，但是突然有一段時(shí)間開(kāi)始覺(jué)得學(xué)習(xí)累了，這種情況并不少見(jiàn)。一次考試不及格，和同學(xué)發(fā)生矛盾，在班上出丑，每天都寫(xiě)不完作業(yè)，這些都讓孩子們抗拒學(xué)習(xí)。孩子說(shuō)出一個(gè)暫時(shí)不想學(xué)的秘密后，父母首先要認(rèn)同他的情緒，培養(yǎng)同理心，然后和他一起尋找解決辦法。

孩子的厭學(xué)情緒是如何產(chǎn)生的

1、打壓式的語(yǔ)言

自信來(lái)源于自尊心。處于成長(zhǎng)時(shí)期的孩子，自尊心以及心理承受能力，是無(wú)法與成年人相比較的。這就是為什么，家長(zhǎng)總是覺(jué)得孩子那么“脆弱”的原因。因此，越是年齡小的孩子，越要注意你的措辭。

如果你總是以打壓式的語(yǔ)言和孩子溝通，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果是你越要求孩子去學(xué)習(xí)，孩子就越是厭學(xué)，和你反著來(lái)，以此作為對(duì)你和老師的抗?fàn)帯?/p>

2、總是尋找孩子的缺陷，不懂發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

想象一下，即便是你的孩子非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，可是每次檢查作業(yè)時(shí)，你都去告訴孩子他這次又做錯(cuò)了哪道題，又犯了哪些同樣的毛病，又沒(méi)仔細(xì)去看哪個(gè)題目。

這樣去挑剔孩子的缺陷，即便孩子能保持每次進(jìn)步，最終也會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)槟阒蝗ゼm孩子的錯(cuò)，而不去關(guān)注他做到的那部分。結(jié)果就是，孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越喪失信心。

3、讓學(xué)習(xí)占據(jù)孩子的全部時(shí)間

有的家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)要給孩子提供一個(gè)具有學(xué)習(xí)氣氛的家，于是強(qiáng)迫孩子的閑暇時(shí)間全部都處于學(xué)習(xí)之中。

這種用長(zhǎng)時(shí)間去換高效率的督促學(xué)習(xí)方法，其實(shí)帶來(lái)的只是親子雙方的心理安慰。父母因?yàn)閯e的孩子都去玩了，自己孩子還在書(shū)桌旁學(xué)習(xí)而減輕了焦慮，孩子因?yàn)樵跁?shū)桌旁耗時(shí)間偷偷玩手機(jī)而不必?fù)?dān)心父母的責(zé)罵。

這種自欺欺人，只會(huì)加重孩子對(duì)學(xué)習(xí)的消極厭煩的情緒。

4、讓孩子長(zhǎng)時(shí)間針對(duì)一個(gè)目標(biāo)去惡補(bǔ)

要知道，人的專(zhuān)注力和注意力是有限度的。長(zhǎng)時(shí)間逼迫孩子去針對(duì)一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論這是一道錯(cuò)題，還是一篇沒(méi)背會(huì)的課文，孩子都會(huì)走神，無(wú)法專(zhuān)注。此時(shí)家長(zhǎng)再去強(qiáng)行糾正，更是加重了孩子厭學(xué)和對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

首先，了解孩子的興趣是改變他們學(xué)習(xí)態(tài)度的第一步。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣與愛(ài)好，這些都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的寶貴資源。試著和孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們最喜歡的活動(dòng)、書(shū)籍或主題。比如，如果他們熱愛(ài)繪畫(huà)，您可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)的知識(shí)；如果孩子對(duì)科技感興趣，可以給他們準(zhǔn)備一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料。

其次，創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)空間應(yīng)該是孩子覺(jué)得舒適、放松的地方。您可以幫助孩子布置自己的書(shū)桌，放上他們喜歡的裝飾品，或播放一些輕松的背景音樂(lè)。這樣的環(huán)境能夠讓孩子在放松的狀態(tài)下，更加愿意投入學(xué)習(xí)。

第三，制定一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是一個(gè)好方法。讓孩子在每天的學(xué)習(xí)中設(shè)定小目標(biāo)，比如今天學(xué)習(xí)幾個(gè)新單詞，或者完成一頁(yè)數(shù)學(xué)題。這種方法避免了過(guò)于復(fù)雜的任務(wù)帶來(lái)的焦慮感，讓他們感受到成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

此外，借助游戲化學(xué)習(xí)可以大大提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。如今有很多教育類(lèi)游戲可以幫助孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。您可以和孩子一起選擇一些有趣的學(xué)習(xí)應(yīng)用，增加互動(dòng)和樂(lè)趣。

當(dāng)然，積極的反饋與表?yè)P(yáng)不可或缺。每當(dāng)孩子完成一個(gè)小任務(wù)時(shí)，及時(shí)給予他們肯定與鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功帶來(lái)的喜悅。無(wú)論是口頭表?yè)P(yáng)還是小獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)讓孩子更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子感受到自己的努力被認(rèn)可時(shí)，他們自然會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

另外，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我探索也是非常重要的。可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，探索自己感興趣的領(lǐng)域，家長(zhǎng)則提供必要的支持和資源。這樣的方式可以讓孩子在探索中學(xué)習(xí)，提高他們的獨(dú)立性和主動(dòng)性。比如，帶他們?nèi)D書(shū)館或博物館，讓他們親身體驗(yàn)知識(shí)的魅力。

最后，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的社交機(jī)會(huì)同樣重要。讓孩子參與學(xué)習(xí)小組或參加各類(lèi)興趣班，與同齡人分享學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在社交中，孩子不僅能獲得知識(shí)，還能培養(yǎng)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。