18歲還是孩子的叛逆期，12~18歲時(shí)，是人生第三個(gè)叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。這個(gè)階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

18歲是叛逆期嗎

無論年齡多大都有可能叛逆期。2-3歲時(shí)是寶寶叛逆期，7-9歲是兒童叛逆期，12-18歲是青春叛逆期。

每一個(gè)時(shí)期的叛逆，孩子的心理狀態(tài)都會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)一些異常的情緒或行為，家長(zhǎng)需要耐心傾聽、知道。多給予關(guān)心。

應(yīng)該是一般I6歲到18歲這個(gè)階段的孩子都會(huì)比較叛逆，過了這個(gè)階段孩子慢慢就會(huì)懂事，對(duì)很多事情也會(huì)有自己的主見。

18歲的孩子正在處于青春期，青春期的孩子是很難管教的，青春期叛逆期這的孩子是很難相互理解的，因?yàn)樗麄兊纳眢w已經(jīng)接近成熟，可是他們的生理，可是他們的心理還沒有得到社會(huì)的歷練，心里還處于一個(gè)比較幼稚的狀態(tài)，所以這回就造成他們很難相處，不過沒有關(guān)系，我們多注意去觀察他平時(shí)喜歡玩什么，喜歡看什么喜歡吃什么，去跟他做朋友，跟他做哥們兒，慢慢的你就能走進(jìn)他的心里了。

18歲孩子叛逆期怎么溝通管理

少說，多做，多做榜樣。

首先，要明白一個(gè)道理，那就是18歲仍然還是一個(gè)不成熟、情緒不很穩(wěn)定的年紀(jì)。在實(shí)際生活中，單純講道理，是沒有用的，孩子也是聽不進(jìn)去的，有時(shí)講得越多，孩子抱怨越大，溝通效果也會(huì)越差。

其次，父母要多做榜樣。我們常說，榜樣的力量是無窮的，比如，孩子的學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的，大底都非常關(guān)心，遇到孩子作業(yè)不認(rèn)真，拖拉，如果經(jīng)常去要求孩子學(xué)習(xí)要怎樣怎樣，孩子不僅難得聽進(jìn)去，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)頂嘴爭(zhēng)吵的情況，與其這樣，倒不如營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，自己熱愛起學(xué)習(xí)來，多看書，多寫寫，多低聲交流。對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真起來，這樣，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，時(shí)間久了，環(huán)境好了，溝通交流效果自然會(huì)大大改善和提高，這樣，孩子的叛逆期自然也會(huì)順利度過。

再就是，條件允許的話，可以帶孩子多去圖書館、博物館、體育場(chǎng)、大學(xué)校園、名勝古跡等等地方，多走走，多看看。站在孩子的立場(chǎng)上，多互動(dòng)，多交流，多陪伴，和孩子一起成長(zhǎng)。

18歲孩子的心理特點(diǎn)

1、獨(dú)立性增強(qiáng)

青春期孩子認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩而是大人了，獨(dú)立活動(dòng)愿望很強(qiáng)烈，一方面想擺脫父母自己做主，另一方面必須依賴家庭，由于生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此對(duì)自尊的理解不恰當(dāng)，如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小孩看待，就會(huì)厭煩，覺得傷害自尊心，產(chǎn)生反抗心理、對(duì)立情緒。

2、性別意識(shí)增強(qiáng)

青春期的孩子性別特征快速發(fā)育，性別意識(shí)增強(qiáng)。此時(shí)孩子的性別意識(shí)會(huì)使他對(duì)自己的言行舉止穿衣裝扮開始變化較大的性別區(qū)分調(diào)整。主要有兩個(gè)表現(xiàn)，一是強(qiáng)化自己本身性別，二是希望得到異性的關(guān)注。

3、自尊心增強(qiáng)

親子關(guān)系在青春期達(dá)到矛盾的最高點(diǎn)，很多情況下，都是因?yàn)楸舜酥g不愿意退讓和服軟，家長(zhǎng)放不下自己的面子和威嚴(yán)，而孩子同樣會(huì)因?yàn)樽宰鹦牡膹?qiáng)烈影響，變得不屈從。這在家長(zhǎng)看來不容易理解，可是看看自己身邊的孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是青春期孩子都有的面貌。

4、產(chǎn)生厭學(xué)心理

厭學(xué)是青春期孩子最普遍的心理障礙之一。具有厭學(xué)障礙的青少年所表現(xiàn)出來的對(duì)學(xué)習(xí)的情感上的疏離及行為上的消極令無數(shù)家長(zhǎng)無所適從。每個(gè)家里有厭學(xué)障礙的青少年的家長(zhǎng)都想幫助自己的孩子走出陰影，因?yàn)椴僦^急，或方法錯(cuò)誤，結(jié)果往往適得其反。

5、情緒不穩(wěn)定，易兩極化

青少年期的學(xué)生，精力充沛、思維活躍、活潑好動(dòng)、辦事積極、富于熱情，傷感易被激發(fā)，行動(dòng)迅速，表現(xiàn)為奔放、果斷。但由于生理和自我意識(shí)上的急劇變化，有時(shí)青年的情緒、情感容易過于激動(dòng)。欠成熟穩(wěn)定，容易沖動(dòng)失衡。一句無心的話，或者是一部電影都能夠讓他們心潮澎湃，極易受到他人的影響。