孩子上初中不想上學(xué)，家長應(yīng)該關(guān)注這種情況，試圖了解原因。首先，家長應(yīng)該嘗試與孩子建立密切的溝通。問問他們是否在學(xué)校里遇到了什么問題，是否有學(xué)習(xí)上的困難或者是社交問題，然后幫孩子疏導(dǎo)。

初中孩子不想去上學(xué)怎么辦

1、助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀

我們要讓他們明白，上學(xué)好比一棵小樹的成長，大了才會變成棟梁，我們學(xué)習(xí)的多了，長大后也才會有所作為。學(xué)習(xí)只是我們自身各種情況的綜合體現(xiàn)，每個人都會有能成功，多和自己的過去比一比。

2、與孩子溝通

孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問題都能夠傾訴出來，家長是不會責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會把自己的問題全部告知。和孩子溝通也是一門學(xué)問，我和我家孩子關(guān)系一直很緊張，自從上了高途美好家庭課程，學(xué)了不少家庭教育知識后，和孩子關(guān)系逐漸緩解，現(xiàn)在孩子聽話也懂事了，讓我省心了不少。

3、家長多表揚(yáng)鼓勵

家長對孩子要多表揚(yáng)鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的成績被大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚(yáng)的機(jī)會，當(dāng)孩子取得成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂。

4、減少孩子的壓力

很多家長都希望自己的孩子能多學(xué)一點(diǎn)知識，就拼命地給孩子報(bào)上不完的培訓(xùn)班，孩子的自由時間受到限制。或者父母給予孩子太高的期望。這樣都會給孩子帶來很大的壓力。從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡心理。所以家長們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力，讓孩子快樂地生活，而不是給他們太大的壓力，給孩子多一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間。

5、注重陪伴

有的孩子不想上學(xué)，可能與父母長期忙于工作忽略孩子的成長有關(guān)，這時不僅父母需要作出反思，抽時間陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上學(xué)的原因，增加親子活動改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂成長。

初中孩子厭學(xué)的原因是什么

1、學(xué)習(xí)任務(wù)重是初中生厭學(xué)的一個主要原因。學(xué)習(xí)任務(wù)重是指學(xué)校教師為了完成國家和學(xué)校的考核任務(wù)而制定的較多的課堂作業(yè)、考試和測試等。

2、學(xué)習(xí)壓力大也是初中生厭學(xué)的一個原因。學(xué)習(xí)壓力大是指初中階段學(xué)生的競爭壓力增加，考試分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的同學(xué)將得到家長和老師的贊揚(yáng)，沒有在考試中取得好成績的學(xué)生可能會受到責(zé)備或批評。這種情況下，學(xué)生可能會感到自己無法勝任學(xué)業(yè)，失去了前進(jìn)的勇氣和決心。

3、初中生興趣不濃也可能導(dǎo)致他們厭學(xué)。在初中階段，許多學(xué)科的知識點(diǎn)都比較缺乏趣味性和實(shí)用性，對于學(xué)生而言可能顯得單調(diào)乏味。如果學(xué)生沒有興趣，他們不會主動思考和探索新的問題，也不會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

教育初中孩子需要注意以下幾點(diǎn)

1、了解孩子的內(nèi)心感受

彎下腰，低下頭，傾聽孩子的感受，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，贏得孩子的信任。厭學(xué)的孩子最需要的是幫助，而不是指責(zé)，在溝通中要盡量避免出現(xiàn)硬碰硬的勸說形式，做好對孩子的情緒疏導(dǎo)，溫柔耐心的勸導(dǎo)孩子。知道到孩子不想上學(xué)的原因，才能找對應(yīng)的方法從根源上去改善這種情況。

2、對孩子充滿信心

信任是一種力量，能夠幫孩子驅(qū)散迷惘。如果家長不斷否定孩子，孩子就會累積更多的負(fù)能量，自暴自棄。做父母的，無論發(fā)生什么事都要堅(jiān)定地站在孩子身后。信任孩子，減少孩子的精神內(nèi)耗，保持對孩子的信心，攜手共進(jìn)，走過這困難的階段。

3、鼓勵孩子嘗試

這一代的父母，總是會竭盡所能地幫孩子鋪好前行的路，這就導(dǎo)致孩子嘗試太少，面對問題時經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺失，陷入不熟悉的境地中時就會變得無助、焦慮，父母應(yīng)該讓孩子自己去嘗試面對，盡管一開始可能會很艱難，但只有孩子具備了抗壓能力、遇事的應(yīng)變能力，才能獨(dú)立人格，獨(dú)當(dāng)一面。