當(dāng)孩子到了青春期階段，他的心理和生理都會(huì)發(fā)生很大的變化，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)變得有很多自己的想法，并且想要擺脫父母的監(jiān)管，還很容易受到身邊人的影響，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的，很有可能讓孩子陷入青春期的漩渦當(dāng)中。

青少年叛逆期怎么辦

1、言傳身教，做好榜樣

父母是孩子最好的老師，我們是孩子的鏡子，我們的言行會(huì)投射給孩子；孩子是我們的影子，我們的舉止會(huì)復(fù)刻給孩子。所以，正確引導(dǎo)的第一步就是學(xué)會(huì)以身作則，做好自己，以言傳身教的方式，做孩子的榜樣，潛移默化影響孩子。

2、維系信任，學(xué)會(huì)放手

信任非常重要，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，信任父母與被信任，會(huì)讓自己更加自信，更有安全感，更加勇敢的面對(duì)挫折與迷茫。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，信任孩子與被信任，會(huì)讓自己更加輕松，會(huì)讓親子關(guān)系更加松弛且有邊界。

信任要真實(shí)，不要徒有其表，要家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的相信，真心想要在孩子面前樹(shù)立值得信賴的形象，比如言而有信，說(shuō)做一致，給予尊重，要學(xué)會(huì)放手，給予孩子信任，相信跌倒和挫折都是成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而不要大包大攬。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)認(rèn)可

與孩子溝通的目的在于了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，但無(wú)休止的說(shuō)教，不聽(tīng)孩子的想法，甚至打斷孩子的表達(dá)，是無(wú)法真正了解孩子的，而且還會(huì)引發(fā)孩子的抗擊心理，做出叛逆行為。

我們要應(yīng)該成為一名傾聽(tīng)者，少說(shuō)多聽(tīng)，打造松弛，舒適的談話氛圍，并且放下偏見(jiàn)，看見(jiàn)孩子的閃光點(diǎn)，認(rèn)可他的觀念，并根據(jù)孩子的表達(dá)及時(shí)做出反饋，讓他感受到被聽(tīng)見(jiàn)被重視。

青少年叛逆期的原因有哪些

1、家長(zhǎng)受傳統(tǒng)思想影響

家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對(duì)著干”。

因此，孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后，最反感家長(zhǎng)的指責(zé)，而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人，態(tài)度生硬。

2、父母與子女缺乏雙向交流

隨著孩子的成長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。

3、教育不當(dāng)

有些父母缺乏普通的心理知識(shí)，渴望孩子的教育，方法簡(jiǎn)單而粗糙，往往忽視孩子的自尊和心理承受能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，父母不會(huì)與孩子分析錯(cuò)誤，討論補(bǔ)救措施，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立和叛逆。

青少年叛逆期的表現(xiàn)有哪些

1、與家長(zhǎng)沖突：在叛逆期的青少年容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生意見(jiàn)分歧和沖突，對(duì)家長(zhǎng)的管教抱有抵觸心理，更愿意傾聽(tīng)同齡人的意見(jiàn)。

2、追求獨(dú)立：青少年在這個(gè)階段開(kāi)始追求獨(dú)立，希望自己能獨(dú)立完成任務(wù)，擺脫家長(zhǎng)的保護(hù)和管束，這可能導(dǎo)致他們不愿與家長(zhǎng)溝通，回避家庭問(wèn)題。

3、對(duì)社會(huì)規(guī)范的挑戰(zhàn)：青少年在叛逆期可能會(huì)挑戰(zhàn)社會(huì)規(guī)范，如打破校規(guī)、違反道德規(guī)范等，這可能導(dǎo)致他們面臨更嚴(yán)重的問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)青少年叛逆期，各位家長(zhǎng)不要招急，盡量和孩子不要吵，理性溝通和孩子交朋友，從側(cè)面引導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè)空間讓他自己好好想想，作為父母應(yīng)該多和孩子進(jìn)行交流，慢慢的孩子就過(guò)了這個(gè)叛逆期的。

青少年叛逆期怎么辦

1、耐心溝通

叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)和老師在與其溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道青少年的心里想什么，才能教好孩子。

2、舒緩壓力

許多家長(zhǎng)和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)青少年的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過(guò)大沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長(zhǎng)。

3、尊重信任

青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

4、注重溝通

父母和孩子之間一定要注意雙向溝通，一定要學(xué)會(huì)互相理解和尊重，這樣父母和孩子之間才能和平地分享自己的想法，才不會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)和芥蒂的產(chǎn)生。

5、換位思考

其實(shí)每一位家長(zhǎng)和老師也是從青春期長(zhǎng)大的，也有過(guò)叛逆期，在面對(duì)孩子的逆反心理的時(shí)候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會(huì)這樣做，找出問(wèn)題的原因，才能減少孩子的逆反心理。

大部分青少年叛逆心理的產(chǎn)生，都是溝通不到位產(chǎn)生的，家長(zhǎng)在日常生活中，要多和孩子溝通，學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，對(duì)孩子給予一定的認(rèn)可，讓孩子知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，孩子和父母相處融洽，就不會(huì)有叛逆的行為了。

青少年叛逆期有哪些表現(xiàn)

1、情緒波動(dòng)

青少年叛逆期常伴隨著情緒的劇烈波動(dòng)。他們可能會(huì)經(jīng)歷憤怒、焦慮、沮喪等情感，而這些情緒可能在短時(shí)間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)變。這是由于他們正面臨身體和心理的巨大變化，需要適應(yīng)新的身份和責(zé)任。

2、對(duì)抗和挑戰(zhàn)權(quán)威

青少年在叛逆期傾向于對(duì)抗和挑戰(zhàn)權(quán)威，包括父母、老師等。他們可能開(kāi)始表現(xiàn)出不同尋常的行為，試圖尋找自己的獨(dú)立性和主見(jiàn)。這種對(duì)抗是他們尋找自我認(rèn)同的一部分，而非對(duì)家長(zhǎng)的敵對(duì)。

3、對(duì)規(guī)則的反感

叛逆期的青少年可能對(duì)家庭規(guī)則感到反感，并試圖打破或規(guī)避這些規(guī)則。這是因?yàn)樗麄冋趯ふ易约旱膬r(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，希望能夠參與規(guī)則的制定過(guò)程。

4、社交圈的變化

在叛逆期，青少年通常會(huì)更加關(guān)注同齡人，社交圈可能發(fā)生變化。他們可能開(kāi)始追求獨(dú)立的友誼關(guān)系，與家庭成員的溝通可能減少。這并不意味著他們不再重視家庭，而是在尋找自己在社會(huì)中的定位。

青少年叛逆期一般多久

孩子青春期叛逆一般持續(xù)6年左右，大約在12到18歲。

孩子在青春叛逆期會(huì)逐漸形成自己世界觀，個(gè)性和創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，孩子想獨(dú)立，但是心智尚不成熟、受教育水平不高，所以又不能完全獨(dú)立，容易有逆反心理，產(chǎn)生偏激性，甚至排斥家長(zhǎng)和老師。

這個(gè)時(shí)期的孩子內(nèi)心往往很敏感，需要被更多關(guān)注。家長(zhǎng)可以和孩子做朋友，多陪伴孩子，尊重孩子的自尊心，不要在陌生人面前批評(píng)和指責(zé)孩子，多理解和關(guān)心孩子，尊重孩子的獨(dú)立性，當(dāng)孩子遇見(jiàn)困難、挫折的時(shí)候，多鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子。