很多人都知道學習的重要性，這似乎是為人父母最關心的事，很多家長的思想都停留在不學習就找不到好工作上，因此會給孩子很大壓力。當孩子學的不好時，家長要轉變自己的思想，循序漸進的幫助孩子提高成績，讓他愛上學習，效率會更高。

孩子學的不好怎么辦

第一、設立合理的目標

想要激勵孩子，不能給孩子設立遙不可及、難以實現的目標。而是從小步伐開始一步步邁起。那些遙不可及的目標其實不僅不會激勵孩子的斗志，反而大概率地讓他們從一開始就清楚自己無法做到，從而自暴自棄。家長給孩子設立合理的、可實現的目標，才能讓他們有勇氣、有力量地往前走，逐漸進步。

第二、養成習慣

習慣是下意識的行為，一旦孩子養成了不好的學習習慣，就會不斷重復，讓自己不斷犯錯。比如考試的時候書寫潦草，不用演算紙經常口算，審題時總是丟三落四，大題沒有思路，小題計算出錯等等。

孩子學的不好可能平時粗心，考試的時候不可能突然變得細心，懶于動腦是一種習慣，平時想不明白的問題，到考試的時候靈光乍現，就能突然想明白了，這是天方夜譚。習慣決定性格，性格決定命運。

第三、家長正確的引導和心態的調整

家長要相信孩子學習差只是暫時的，而不能給孩子貼上一個學習差等生的符號，這會成為壓垮孩子自信的最后一根稻草，嚴重者孩子在學習上就自暴自棄。

很多學習暫時落后的孩子何以最后徹底繳械投降，原因無他，就是心理積壓了太多的負面情緒，卻又得不到來自家長老師的陪伴與疏導。家長與孩子在學習道路上只有同舟共濟，才能順利越過無邊學海的驚濤駭浪。

第四、讓孩子體驗到成功的快樂

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。

如果孩子學的不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

為什么孩子的學習差

1、沒有解題的意識

很多孩子在解題過程中，并沒有一個計劃和總體思想，經常是想到哪就做到哪。比如根據題目的條件，和自己的知識，不考慮目的就開始計算或者作圖，解答完畢卻發現這樣并不能達到自己的目的。此時最重要幫助孩子形成邏輯思維，遇到問題后，將自己的思路，劃分出中次序，分成清晰的步驟，決定先做什么，后做什么。

2、孩子記憶能力差

學習困難學生的記憶廣度、記憶速度、記憶精確度、記憶持久性、意義記憶等諸多方面都落后于學習優秀的學生，常表現為“記得快、忘得快”或“記得慢、忘得快”，往往會出現學前忘后、顧此失彼的現象。而且在記憶過程中記憶方法單一，多用機械記憶，就會導致孩子學習差。

3、總是沒有思路的等待

很多孩子在解題的過程中，找不到思路的時候，就傻傻的盯著題目，等著思路自己找上來，卻不會做任何事加速這一過程。這樣死板的學習和解題，只會導致孩子對學習失去興趣。

孩子學習不好的表現

表現一：做事拖拖拉拉。孩子做作業的時候不是拿著筆玩，就是摳自己的手玩，經常不能按時完成作業。通常這種情況就表明孩子的注意力不集中，難以靜下心來做一件事，放在課堂上的話就表現為聽課效率不高，容易走神。等到考試時，即使題都會做，也會受平時沒有時間觀念的影響，導致時間不夠用，成績自然會下降。

表現二：學習方法不對。有些孩子對于要學什么、看什么完全沒有概念，總是跟著老師的步伐走。有時老師讓干什么就干什么，卻想不到自己主動做些什么。而且不會科學利用時間，對學過的知識只是死記硬背，卻不求甚解。孩子無法掌握各學科知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構，就會導致孩子學的不好。

表現三：偏科嚴重。孩子一旦出現偏科現象，如果不能及時引導，容易使孩子產生厭學情緒，進而影響到對其他學科的學習興趣。甚至會導致總成績落后，被列為差生行列。