對(duì)于一些孩子們即將步入叛逆期的家長(zhǎng)們，他們會(huì)非常焦慮，不知道在即將到來(lái)的叛逆期怎么教育孩子，也很害怕和孩子的關(guān)系破裂，家庭產(chǎn)生矛盾。其實(shí)不必這樣，對(duì)于這些問(wèn)題還是有辦法可以解決的，那么叛逆學(xué)生怎么管教呢？

叛逆學(xué)生怎么管教

1、不能一昧的壓抑孩子

身為父母，我們都經(jīng)歷過(guò)青春期，那時(shí)我們也動(dòng)不動(dòng)會(huì)和父母發(fā)火，甚至嫌棄他們管的太多，可是當(dāng)走出青春期后，反而仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，如果我們管這種變化叫蛻變可能更為合適。

那為什么在青春期階段，孩子們會(huì)有那么強(qiáng)的叛逆心理呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是想強(qiáng)烈表達(dá)自己意愿的一種成長(zhǎng)方式。只是很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到這點(diǎn)，而是仍然以錯(cuò)誤的觀念統(tǒng)治著孩子。當(dāng)不當(dāng)管教或錯(cuò)誤的管教成為常態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)便會(huì)始終壓抑著孩子的情緒，有時(shí)孩子會(huì)發(fā)泄出來(lái)，有時(shí)會(huì)沉默不語(yǔ)。

2、改變管教的觀念和手段

家長(zhǎng)們的強(qiáng)勢(shì)外加頻繁干涉，會(huì)使孩子處處被動(dòng)。按常理講，青春期孩子需要一個(gè)相對(duì)平和的家庭環(huán)境，父母需要以朋友般的角色每天和孩子交流，并給孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh，雙方約定好相處模式，彼此互相監(jiān)督與管理，才會(huì)讓孩子知道自己什么該做，什么不該做。

3、阻止和嘮叨是親子矛盾沖突的催化劑

青春期孩子的叛逆往往體現(xiàn)在一些具體的事上面，如孩子到了該寫作業(yè)的時(shí)間，他卻還在抱著手機(jī)不放。如果這時(shí)媽媽語(yǔ)氣很生硬地阻止孩子繼續(xù)玩兒，或者干脆斥責(zé)孩子幾句，你再看孩子保證會(huì)很惱怒，甚至拿上手機(jī)去臥室或書房，看似去寫作業(yè)，其實(shí)心思仍然在玩手機(jī)上面。

對(duì)于這樣的場(chǎng)景，相信很多青春期孩子家長(zhǎng)并不陌生，如果你用生硬的阻止和嘮叨誘發(fā)孩子的叛逆，你肯定很容易成為親子矛盾的催化劑，不是孩子主動(dòng)和你鬧情緒或頂嘴，而是你錯(cuò)在先。

4、家庭秩序重建，需重立家規(guī)

重建家庭秩序，需通過(guò)召開家庭會(huì)議形式進(jìn)行，全家人在客廳里就位，把主題亮出來(lái)，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能勝任做會(huì)議主持人，最好自覺擔(dān)起來(lái)。開一個(gè)像模像樣的家庭會(huì)議本身并不難，難的是需要夫妻兩個(gè)人做好提前籌劃工作。

如開場(chǎng)白圍繞孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，在我們家里應(yīng)該重建什么樣的家庭秩序。如今后孩子在青春期階段應(yīng)該享受什么樣的家庭地位，家庭主要事務(wù)必須要孩子參與發(fā)言與討論，孩子必須要參與家庭秩序的管理，這樣可以鍛煉孩子的家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)幫助父母分擔(dān)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大了。

叛逆學(xué)生怎么管教一直是家長(zhǎng)們熱點(diǎn)討論的話題，在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們應(yīng)該正視孩子的成長(zhǎng)，孩子不再是之前需要家長(zhǎng)們哄著睡覺的兒童了，家長(zhǎng)們也要學(xué)會(huì)放手，給孩子一定私人的空間。