現(xiàn)在，越來(lái)越多的孩子有對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課不聽(tīng)課的情況了。但是這并不是家長(zhǎng)們想要看到的結(jié)果，家長(zhǎng)希望孩子可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的起跑線，那么孩子上課不聽(tīng)課怎么辦呢？

孩子上課不聽(tīng)課怎么辦

1.要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，她是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)她笨，她就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓她先做幾道容易的習(xí)題，讓她能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)她笨，讓她自暴自棄。

2.日常培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力

在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)孩子提高專(zhuān)注力，如可以設(shè)定一個(gè)鬧鐘，跟孩子說(shuō)在鬧鐘響之前這段時(shí)間，如果能夠真的完全某件事情，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，通過(guò)提高孩子專(zhuān)注力，讓孩子在上課的時(shí)候，能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

3.讓孩子有目標(biāo)的學(xué)習(xí)

一般上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。家長(zhǎng)要幫助孩子制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫。有了明確目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。上課就會(huì)注意聽(tīng)講。

4.告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧

當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，她們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外，還要告訴孩子：

“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫(xiě)的每一個(gè)字”，在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂?xiě)字”的核心在于注意力是否集中，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度相信聽(tīng)課的效率也不會(huì)太差。

孩子上課不聽(tīng)課的原因

1.孩子不會(huì)學(xué)習(xí)

不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，自然上課也不愿意聽(tīng)課了。

2.受外界的因素影響而不能集中注意力

比如外面太吵，因?yàn)樘頉](méi)有睡好覺(jué)；上課的知識(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)聽(tīng)不懂；還沉侵在昨天的每一本漫畫(huà)書(shū)的情節(jié)里面；因?yàn)椴幌矚g這位老師，所以上課故意不聽(tīng)課等等原因。