一二年級的家長最怕老師的反饋內(nèi)容之一：你家孩子專注度有點(diǎn)低，回家一定要培養(yǎng)孩子的注意力，這讓家長是很犯難，那孩子寫作業(yè)不專注該怎么辦？

孩子寫作業(yè)不專注該怎么辦

1、安靜的學(xué)習(xí)氛圍，才是家長陪同的目的

低年級家長陪學(xué)的目的是幫助孩子糾正寫作業(yè)時(shí)的一些習(xí)慣和不會寫作題，這是沒有問題的，家長本身就有督促學(xué)習(xí)的責(zé)任。但是我們很多家長，太沉浸在“指導(dǎo)老師”這個(gè)角色中了，過于去干涉孩子的學(xué)習(xí)過程，包括寫作業(yè)的質(zhì)量。孩子寫一個(gè)字，也要進(jìn)行提示，就是坐在孩子身邊，一步步地監(jiān)督和提醒。孩子的依賴性極高，家長也身心俱疲，越是到高年級，家長的能力越有限，但是不陪學(xué)也不行，孩子的依賴性學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。沒有家長的督促，專注度就為零。

2、給孩子一個(gè)進(jìn)步的空間，不要急于求成

孩子寫作業(yè)不專注有的家長會覺得，一些方法我們家孩子身上沒有效果，我是能認(rèn)真看書30分鐘，但是我們家孩子就坐在我對面，他就在玩筆、發(fā)呆、摳橡皮，就是不寫作業(yè)怎么辦？我覺得大部分家長，在了解輔導(dǎo)和糾正孩子的學(xué)習(xí)方法后，總是希望立竿見影的效果。并不是家長坐到孩子的對面，和孩子一起學(xué)習(xí)，這些專注度太低的學(xué)生，就能立刻專心致志寫作業(yè)了。而是我們家長需要給孩子一個(gè)進(jìn)步的空間，不要急于求成，讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的過程。

3、逐步提高孩子的學(xué)習(xí)能力

專注度低下，其實(shí)和孩子的學(xué)習(xí)能力也有關(guān)系。課堂的效率不高，那么很可能家庭作業(yè)就不會做，理解不了。一道題，怎么想都想不出來，比起呆坐著冥思苦想，大部分孩子就會“找事情”，摸一摸鉛筆盒，摳一摳桌子，等到家長發(fā)現(xiàn)自己沒有寫作業(yè)，再挺直腰板假裝寫一寫作業(yè)。這樣是不能提高學(xué)習(xí)能力的，只有家長幫助孩子把學(xué)習(xí)的能力，包括解題技巧、時(shí)間的統(tǒng)籌、預(yù)習(xí)方法等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都掌握好，小學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候，才能有比較高的專注度。