有的家長(zhǎng)缺乏自制力，下班后回到家就坐在沙發(fā)上刷視頻打游戲，然后讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)。孩子在耳濡目染下只會(huì)無法抵制誘惑，這樣的教育方式顯然會(huì)給小學(xué)生帶來很大危害。此時(shí)父母要樹立良好的榜樣，這樣他才能朝著更好的方向發(fā)展。

小學(xué)生自制力差的表現(xiàn)

表現(xiàn)1：磨蹭。比如刷牙洗臉，明明是用5分鐘搞定的事情，他卻磨磨蹭蹭的10分鐘都還沒搞好，到了廁所又在那里玩玩牙刷，又在那里弄弄牙膏，洗臉的時(shí)候還神游太虛，磨蹭是小學(xué)生自制力差的表現(xiàn)之一。

表現(xiàn)2：丟三落四。很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子自己收拾書包，但是孩子收拾書包的時(shí)候特別容易丟三落四，要不就是筆忘記帶了，要不就是紅領(lǐng)巾忘記帶了，這樣的孩子自律能力也很差。如果你的孩子早上起床上學(xué)時(shí)有以上三種表現(xiàn)，那說明他的自律能力比較差，自我管理的能力相對(duì)比較差。

表現(xiàn)3：容易暴躁。孩子不顧場(chǎng)合和時(shí)間的亂發(fā)脾氣，十分容易暴躁。這樣的孩子也很難在外面交到朋友。俗話說得好，“多個(gè)朋友多條路”，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于社交的需求十分重要。久而久之，就會(huì)形成孤僻的性格，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。

表現(xiàn)4：不良的作業(yè)習(xí)慣。放學(xué)后：不能合理安排寫作業(yè)的時(shí)間，一般是先吃零食、玩耍、看電視節(jié)目，再完成作業(yè)；或者邊看電視節(jié)目邊寫作業(yè)，或者邊吃零食邊寫作業(yè)。記不清楚都有那些作業(yè)，丟東少西，找不到作業(yè)本、作業(yè)本丟到學(xué)校等現(xiàn)象。

表現(xiàn)5：上課專注時(shí)間短。在課堂上會(huì)經(jīng)常看到有的學(xué)生不知道聽課、不停地?fù)甘滞鏂|西、東張西望注意力不集中，到課堂的后 20分鐘更為突出，游離于課堂教學(xué)之外，思想完全“開小差”了。

小學(xué)生自制力差的對(duì)策

第一、通過榜樣的力量，引導(dǎo)孩子的行為

不論是幼兒還是小學(xué)生，他們都能從父母對(duì)待他人的方式中學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待他人。父母要恰當(dāng)表達(dá)自己的感受，指導(dǎo)孩子在不壓抑自己的情緒同時(shí)，也不能通過發(fā)脾氣來表達(dá)感受。

例如父母跟孩子一起分享自己的感受，在這其中父母就教給孩子很多東西，孩子可以看到父母是如何表達(dá)沮喪、興奮、悲傷和愉悅的。潛移默化中，孩子漸漸學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受。

第二、有效的交流幫助孩子成長(zhǎng)

父母友好而尊重地與孩子交流時(shí)，不僅能讓孩子心悅誠(chéng)服地聽話，還可幫助他們處理周圍事物，幫助孩子解決沖突，讓他學(xué)習(xí)自控與合作。交流時(shí)父母要注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更加積極，也會(huì)讓他感覺到家長(zhǎng)的關(guān)注，也要及時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)。

第三、對(duì)孩子多些耐心

培養(yǎng)孩子的自制力時(shí)，父母除了要使用適合的教育方式之外，還要多給孩子一些耐心。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆硬慌浜希团u(píng)孩子，甚至打罵孩子，而是應(yīng)該想辦法讓孩子感到心悅誠(chéng)服。

自制力差會(huì)對(duì)孩子有哪些影響

影響1：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子自制力較差，對(duì)于學(xué)習(xí)缺少執(zhí)行計(jì)劃的能力，無法及時(shí)有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，無法趁熱打鐵，及時(shí)地進(jìn)行吸收和掌握，影響到學(xué)習(xí)的效果，最終也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

影響2：孩子的辦事效率。自制力差的孩子，會(huì)把自己的拖延癥帶到生活中。在完成生活中的事情時(shí)，明明是和別人一起開始的。但是卻由于自己的拖拉，導(dǎo)致自己落后于他人。這將嚴(yán)重影響到孩子的辦事效率，從而也必將因此而影響到孩子的未來發(fā)展。