孩子的性格跟媽媽有很大關(guān)系，同時(shí)他的未來(lái)發(fā)展也取決于性格，家長(zhǎng)要引起重視，想要孩子未來(lái)走得遠(yuǎn)飛得高，就要在日常生活中引導(dǎo)他的行為。媽媽也要和孩子建立溝通關(guān)系，保證自己的情緒穩(wěn)定，才能讓孩子在和他人相處時(shí)有控制情緒的能力。

母親對(duì)孩子性格的影響

在孩子的幼年時(shí)期，大部分時(shí)間都會(huì)和母親待在一起，因此母親的行為方式和處事方式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響。研究發(fā)現(xiàn)，母親對(duì)孩子鼓勵(lì)、支持等教養(yǎng)行為可以正向預(yù)測(cè)兒童晚期時(shí)的社會(huì)行為，而監(jiān)控、控制等教養(yǎng)行為能夠起到相反的作用。

兒童共情能力的形成，主要是通過(guò)觀察性學(xué)習(xí)和模仿達(dá)到的，因此榜樣在兒童共情能力的形成中占據(jù)重要地位。母親作為孩子在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)早期階段最重要的榜樣，她的共情及助人行為發(fā)揮著更大的作用。孩子通過(guò)在日常生活中不斷地模仿母親的語(yǔ)言和行為，逐漸發(fā)展出共情能力。

孩子的社會(huì)行為，如分享、謙讓、幫助、關(guān)心他人等，都是在與母親的交往過(guò)程中，通過(guò)母親的要求和指導(dǎo)逐漸形成和發(fā)展的。通過(guò)這種親子互動(dòng)，母親能夠?qū)⑸鐣?huì)的價(jià)值觀、態(tài)度體系以及道德規(guī)范傳授給兒童，使孩子逐漸發(fā)展出包括共情在內(nèi)的親社會(huì)的心理品質(zhì)，可見(jiàn)母親對(duì)孩子性格的影響是很大的。

有的母親老愛(ài)抓住孩子的錯(cuò)誤不放，一味的打擊批評(píng)孩子，這樣會(huì)加大孩子負(fù)面的感受，打擊孩子的自信心。其實(shí)孩子犯錯(cuò)不是故意的，“馬有失蹄人有失手”，犯錯(cuò)誤也是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)體驗(yàn)。父母要少用負(fù)面的語(yǔ)言和孩子說(shuō)話，多從孩子的角度看問(wèn)題，理解孩子。相信表?yè)P(yáng)和贊美要比批評(píng)和指責(zé)更有教育的力量。

母親教育孩子的誤區(qū)

誤區(qū)一：把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上

家長(zhǎng)不尊重孩子并把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，是家庭教育存在的普遍現(xiàn)象。而獨(dú)立是一個(gè)人走向成功必須具備的性格特點(diǎn)，如果孩子一味地剝奪孩子自主的決定機(jī)會(huì)，不但會(huì)使孩子形成外在依賴性甚至?xí)购⒆右蜉p信他人而誤入歧途。

而且，母親與孩子的思想觀念因時(shí)代限制難免出現(xiàn)沖突，如果母親仍然強(qiáng)加自己的意愿在孩子身上不僅會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理甚至還會(huì)破壞母子感情。所以，各位母親一定要學(xué)會(huì)尊重孩子的意愿，學(xué)會(huì)與孩子溝通、商量等。

誤區(qū)二：對(duì)孩子總有一種虧欠心理

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母親都會(huì)因經(jīng)濟(jì)需要所以在孩子小的時(shí)候外出打工，從而錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)時(shí)期，久而久之他們就會(huì)產(chǎn)生愧對(duì)于孩子的心理。母親對(duì)孩子真正的虧欠應(yīng)該表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父愛(ài)母愛(ài)的缺席；二是沒(méi)有讓孩子擁有珍貴的品格。

而總是因?yàn)閷?duì)孩子有虧欠心理從而無(wú)限度滿足孩子需求的母親，顯然不利于孩子健康成長(zhǎng)。而且生育孩子本身就是一件偉大的事情，既然錯(cuò)過(guò)了孩子一段時(shí)期的陪伴，與其以虧欠心理來(lái)彌補(bǔ)孩子倒不如學(xué)習(xí)如何正確的將孩子培養(yǎng)成棟梁之才。

母親如何陪伴孩子成長(zhǎng)

1、為孩子建立規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子的行為立一些規(guī)矩，讓孩子從小建立規(guī)則意識(shí)，孩子才能更好地適應(yīng)將來(lái)的學(xué)校和社會(huì)生活。家長(zhǎng)要做個(gè)好榜樣，家長(zhǎng)是有規(guī)矩的人，孩子依樣學(xué)樣，自然也會(huì)成為有規(guī)矩的人。其家長(zhǎng)的口頭教育也不能少，隨時(shí)隨地，家長(zhǎng)都要教給孩子做事的規(guī)矩。

2、與孩子一起寫(xiě)日記。寫(xiě)日記不僅是陪伴孩子的好辦法也能鍛煉孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣，家長(zhǎng)要充當(dāng)助手的角色，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子“寫(xiě)”出完全屬于自己的真實(shí)的作文。

3、父母要學(xué)會(huì)少說(shuō)多聽(tīng)，品一品孩子的話外音。出現(xiàn)頻次高的相關(guān)詞，可能是孩子希望父母關(guān)注的“人”或“事”；與父母聊天時(shí)反饋少的部分，也許是孩子不感興趣或排斥的內(nèi)容。孩子的表情舉止可反映其內(nèi)心所想。尤其是眼神，眼神躲避多半是心虛，眼神游離可能是分心不感興趣，不停眨眼可能是在思考或是過(guò)度緊張。