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三年級學生心理發展特點

2023-04-10 17:50 939

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孩子進入三年級的時候通常會有比較大的變化,這個階段的小孩他們的獨立意識也開始增強,他們會有一些叛逆,但是叛逆的程度不深,這個時候孩子的情緒是很容易收到一些事情的影響變得很暴躁,由于他們的心智發展還不夠成熟,就會導致小孩不能很好的控制自己的情緒,有一些不好的行為出現。

三年級學生心理發展特點

1、個性差別大。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期,他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心,有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自已評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理,有的新歌內向的孩子就會受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。

2、情緒不穩定。三年級學生由于生活經驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下,容易產生緊張的情緒,自我調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞,會因為一些很小的事情和同學爭吵,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。

3、自控力不強。孩子控制自己情緒的能力得到發展,情緒表現的方式和強度與低年級孩子相比,其適宜性更高,一般較少出現忽哭忽笑的現象,但此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。

三年級學生怎么管教

家長角色的轉變。他們不能再像一二年級的時候只會盯著小孩,家長只會讓小孩覺得很累,并且很討厭父母,這個階段小孩的獨立意識增強,家長應該給他們一些自己的空間,或者站在小孩的角度去思考,去了解他們內心真實的想法。

保持好的心態。家長在這個階段應當做的就是讓孩子保持良好的心態,家長千萬不要表現得比孩子更著急,這樣反而會讓他們心理產生很大的壓力,家長不要把孩子的時間安排得太滿了,應當適當地給三年級學生一些放松的時間。

不可以對孩子過于溺愛。即使家里就這一個獨生子女。因為溺愛會讓孩子形成一種自我為中心的思想,認為自己最重要,從而理所當然的接受別人的包容,在孩子成長的過程中遇到任何問題或障礙時,家長要及時的為其提供解決的方法,同時鼓勵、引導他們走出困境。

三年級的孩子叛逆期該如何教育引導

學會傾聽。當孩子出現叛逆現象時,我們需要知道他為什么會叛逆,我們首先得知道其中的原因,學會傾聽是第一步,通過傾聽孩子們的話語,我們可以知道他們的心理狀態,適當的引導他們說出自己的困難,家長要幫助他們去解決。

平等交流,多加溝通。父母知道了孩子所遇到問題,和心理上叛逆的原因后,一定要記住——平等交流,嚴厲的溝通交涉有時會有效果,但是當孩子正處于叛逆時期,這樣的方式可能會適得其反,我們應當和三年級學生平等的身份多加交流溝通。

培養興趣。給孩子培養良好的興趣是一個不錯的選擇,游泳、籃球、唱歌、畫畫等等,給他們培養興趣愛好,不僅可以讓他們學會許多技能,還可以讓他們多參與社交活動,對孩子的性格塑造方面起著積極的作用,也能很大程度上消除孩子的叛逆行為。

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