當孩子上了小學后，家長就要盡快幫助他培養良好的習慣，這對孩子之后的學習和生活有很多益處。對于小學高段學生來說，對學習生活不再有強烈的好奇心，可能會出現注意力不集中的情況，此時家長要結合孩子的身心發展特點，做好引導。

小學高段學生身心發展特點

小學高段學生的語言能力有—定的提高，邏輯思維也開始迅速發展，他們在接觸“好與壞”、“正確與錯誤”、“主要與次要”等概念時，盡管還有些模糊，但已有了初步的認識。

處在這一階段的小學生，最明顯的心理特點是自我意識突然萌發并逐漸增強，其主要表現是，對外界事物有了自己的認識態度，開始嘗試自己做出判斷。他們不再無條件地信任老師，而且特別關注老師是否“公平”。

此時的孩子對新奇的事物表現出極大的興趣，如搜集物品、制作玩具、學習某種特長等。他們常常把某些脫離實際的幻想當作將來的人生目標，盲目崇拜某些明星。

學生的獨立意識進一步發展，常常認為自己已經長大成人，甚至比大人們還高明，因此愛自作主張，頂撞老師和家長。此時，家長要在理解學生的基礎上，利用學生要求獨立的心理特點，給他做事的機會，幫他成功，以此調動孩子的學習主動性和積極性。

如何教育小學高段學生

1、表揚獎勵：用表揚獎勵的方式來對孩子的思想行為給予好評與肯定，這樣的好評與肯定會加強孩子進取心與榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵也要做到實事求是、要及時、要說明原因，還要應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

2、尊重并相信：小學高段學生可能都有自己的隱私，這很正常，家長一定要懂得尊重孩子。這樣孩子也能尊重父母，孩子在上小學的時期正是青春期的時候，會產生叛逆的心理。家長一定要給自己的孩子足夠的空間，要學會尊重并相信孩子，盡量避免正面的沖突。

3、不能使用武力：武力不能解決任何問題，當有些家長忍耐不了心中的憤怒時，從語言批評升級到了武力批評。在家長的拳頭下，孩子容易產生破罐子破摔的心理，甚至語言批評和武力批評都不管用，家長不如把武力批評改成鼓勵，讓孩子接受批評。

小學高段學生叛逆如何溝通

很多家長在孩子面前總是不自覺的端起架子，總想在孩子面前留下一個威嚴的形象。在平日的溝通交流中總想給小學高段學生灌輸大道理，說教性質過于濃郁。久而久之孩子變得不想與家長聊天，尤其在叛逆期更是想著法兒的遠離家長。

這樣的教育方式和親子關系注定是失敗的，想要與叛逆期孩子好好相處，必然要改變溝通方式。家長要改變“高高在上”的態度，像朋友一樣與孩子聊天，在聊天過程中，孩子愿意說什么就讓他說。我們只需要做一個傾聽者，不要總想著辯駁、反對孩子的觀點，也不要漠視孩子潛在的情緒變化。

家長要當一個傾聽者，并給予及時的正向反饋，孩子會主動向你靠近。父母會慢慢走進一個叛逆期孩子的內心，收獲一個或許依然不太聽話，但會完全信任你的孩子。