孩子上課總不能專心聽講，作為孩子家長(zhǎng)一定很著急，如果不認(rèn)真聽講就會(huì)成績(jī)不理想，知識(shí)點(diǎn)記不住，非常影響學(xué)習(xí)，那孩子上課不認(rèn)真聽講怎么引導(dǎo)？

孩子上課不認(rèn)真聽講怎么引導(dǎo)

1、孩子上課不認(rèn)真聽課，首先得弄明白孩子不認(rèn)真聽課的原因，是不是最近看了什么與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，其次孩子是不是最近有啥心事，還有就是最近老師講的孩子可能聽不懂，或者不喜歡老師講課的這種方式，總之，得和孩子好好溝通，對(duì)癥下藥。

2、孩子自身肯定有一些毛病，比如說好動(dòng)癥，還有就是自控能力很差，這些就需要做家長(zhǎng)的給予正確的引導(dǎo)和積極的配合治療，家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，在家長(zhǎng)的正確指引下那些孩子應(yīng)該能改掉這些毛病的。

3、孩子上學(xué)不認(rèn)真聽課，做家長(zhǎng)的應(yīng)該教育孩子，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，鼓勵(lì)孩子讀書，對(duì)孩子說讀書是為以后的自己作最好的打算。雖然讀書苦，但是現(xiàn)實(shí)生活，工作更苦，只有讀好書，以后的工作就會(huì)更好。知識(shí)比什么都好，不管是誰，最好做什么都是靠自己，這樣活著才有意義。

4、孩子上課不認(rèn)真聽講怎么引導(dǎo)，我們要和孩子認(rèn)真的講清道理，讓孩子在課堂上聽講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字，在過程里通過自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽課能力，“看清楚老師寫字”的核心在于注意力是否集中，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度。

孩子上課不認(rèn)真聽講怎么讓他認(rèn)真聽

1、讓孩子學(xué)會(huì)帶著問題“聽課”。學(xué)習(xí)有三個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，聽課，作業(yè)。家長(zhǎng)幫助孩子只能是前后兩個(gè)環(huán)節(jié),而中間這個(gè)環(huán)節(jié)恰恰是最關(guān)鍵的,如果孩子能夠獨(dú)自應(yīng)付,不僅可使父母省去輔導(dǎo)的時(shí)間,更能讓孩子受益一生。

2、給孩子做有目的的預(yù)習(xí)。以往許多家長(zhǎng)把“預(yù)習(xí)”理解成給孩子講一遍課程內(nèi)容,這樣做不僅耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間,還會(huì)使孩子第二天上課不認(rèn)真聽講。講授新課是老師的工作,家長(zhǎng)不要“代勞”。

3、家庭預(yù)習(xí)的目的是讓孩子知道明天的課要學(xué)會(huì)什么。如果孩子對(duì)將要學(xué)的新課目標(biāo)明確,上課聽講的時(shí)候才能主動(dòng)和有針對(duì)性,一節(jié)課下來,他才會(huì)明確知道自己學(xué)會(huì)了沒有。

4、如果他對(duì)這節(jié)課要達(dá)到的目的并不明白,他就無法知道他會(huì)了沒有,一節(jié)課上完,稀里糊涂,學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不會(huì)高,還得爸爸媽媽勞神再講一遍。父母可以利用放學(xué)后,或者老師家訪的時(shí)候跟老師交談,根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度。