隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于教育的認(rèn)知也慢慢的發(fā)生變化，從原來(lái)的只重視學(xué)校教育的放養(yǎng)式，慢慢的也開始注重起家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，但是仍然有一部分家長(zhǎng)的思想觀念比較落后，沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的特點(diǎn)有哪些，仍然采用傳統(tǒng)的方式管理孩子。

現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的特點(diǎn)

1、啟蒙性。孩子對(duì)客觀世界萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)和人格品德的形成的起點(diǎn)是從家庭開始的，以后的各種教育就是在這個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)上形成和發(fā)展起來(lái)的。如果家庭啟蒙教育的導(dǎo)向是錯(cuò)誤的，輕則阻礙或者延緩孩子的發(fā)展。

2、針對(duì)性。不論是學(xué)習(xí)、生活上的輔導(dǎo)，還是心理、人格、個(gè)性等方面的形成，基本上是父母面對(duì)孩子一對(duì)一進(jìn)行的個(gè)別教育。

3、生活性。家庭教育寓于家庭生活之中，結(jié)合生活活動(dòng)的各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育。

4、終身性。不僅使人在未成年時(shí)獲益匪淺，而且在孩子長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)以后，由于父母與子女之間所具有的血緣關(guān)系，家庭教育依然在發(fā)生作用，父母永遠(yuǎn)是子女的“老師”。

現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的方法

在家庭教育中，最常用的方式是交談。家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話傾吐出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的，跟孩子一起去野外游玩；跟孩子一起去參觀游覽；跟孩子一起上街購(gòu)物。共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂(lè)活動(dòng)之中，讓家庭教育在歡樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)行。

身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。

家庭教育的重要性

家庭教育的過(guò)程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，故此做為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育。

家長(zhǎng)是孩子最好的老師，在孩子的心目中的形象是那么的崇高，所以家長(zhǎng)要為孩子塑造遵守規(guī)則的形象，父母的行為導(dǎo)致孩子模仿。正所謂上所施，下所效也。人之初，性本善，孩子的本性是純潔，天真無(wú)邪，讓孩子時(shí)刻保持初心，健康的長(zhǎng)大，是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同的愿望。