現如今，由于父母忙于工作，對于孩子的教育問題無暇顧及，導致孩子咋小時候養成很多或大或小的不良習慣。加之互聯網的出現，讓孩子們對學習是很厭煩，尤其是13歲左右的初中孩子，不少都出現了厭學的情況，這時候該怎么辦呢？

13歲孩子不想上學了怎么辦

1、找出原因，進行相應的調整

孩子厭學，除了學習上的原因，也有家庭、同學、老師等方面的原因。比如有些孩子長期受父母觀念影響，不喜歡學習；有些孩子，進入初中后與同學關系緊張，所以不想去學校，討厭上學；有些孩子，因為初中教師不像小學教師那樣照顧他（她），便對老師產生厭恨心理，以至于13歲孩子不想上學了。

找出了孩子厭學的原因，剩下的就是解決問題了。不過要強調的是，改變孩子厭學的狀況，不能太急，要緩緩為之，慢慢來，防止孩子出現不適的情況，引起反作用。

2、培養興趣，增強孩子的學習動力和求知欲

當找到了原因，做出了相應調整之后，就要著手培養孩子的興趣，增強孩子的學習動力和求知欲。興趣是人們開展活動的最大動力之一，如果孩子對學習有了興趣，他們就會主動參與到學習活動中去，積極地解決學習中遇到的困難。

而要想讓孩子對學習有興趣，首先家長本人要對學習很有興趣，平時家長要陪孩子看看書，偶爾與孩子討論一些閱讀感想；在旅游的時候，多跟孩子聊聊歷史、地理和當地的文化。父母的言行對孩子影響很大，父母喜歡學習，孩子大多都對知識抱有極大的興趣。

其次家長要想辦法設計有趣的學習情境，讓孩子在學習過程中感受到快樂。人們對快樂總是沒有抵抗力的，他們會被快樂牽著鼻子走，并因此“上癮”，十幾歲的初中生尤其如此。

3、科學引導，提升孩子的自信心

孩子的成長需要家長的科學引導，很多家長因為對孩子實施“放養”政策，不了解孩子的真實學習狀態，也不引導孩子正確認識學習中遇到的問題，導致孩子接連遭遇挫折，進而失去自信心。

家長要幫助孩子合理規劃學習時間和休息時間，引導孩子養成閱讀和思考的習慣，不要一下班回家就躺在沙發上玩手機、刷視頻，要花點心思陪伴孩子，并研究如何提升孩子的學習效率，讓孩子從學習中得到成就感，以提升自信心。一旦孩子有了自信心，他們就不再強烈地排斥學習，他們對學習的態度也會漸漸從討厭變為喜歡。

13歲孩子不想上學的原因

1、教育評價機制的單一性

在應試教育主導的體制下，高考這一指揮棒下，升學率成了教育各部門對學校、學校對教師、教師對學生評價的唯一標準。這樣勢必給教師、學校乃至社會以強烈的導向：教學質量的提高靠的是優生、尖子生，對于其他學生只要能夠及格順利畢業就可以了。

在此評價機制下，學校、教師往往僅僅關心成績好的學生，而忽略成績差的學生，即使他們在其他方面很出色，久而久之很容易使他們產生自卑心理而厭學。

2、不良家庭的影響

家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對孩子關心不夠，有的對孩子要求過高，提出許多無法達到的要求，有的父母離異使孩子失去溫馨的成長環境。

這些不良的家庭環境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛，加重孩子的心理負擔，使其產生程度不同的厭學情緒。

3、社會因素

隨著改革開放的深入發展，人們觀念的變化。一些低俗文化、讀書無用論，各種網絡游戲對學校教育產生了強大沖擊。由于中學生的年齡特征決定了他們活潑好動，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會波這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學”甚至“棄學”。

4、教師因素

教學過程中教師作為一個引導者起著舉足輕重的角色。一些教師對學生的了解不深人，或者對待學生不能公平公正，偏愛成績好的學生，對成績差的學生則不聞不問，嚴重打擊了學生的學習積極性，挫傷了學生的自尊心，使學生容易產生逆反心理，對老師反感、厭惡，對其所授的課產生抵觸。

13歲孩子不想上學有哪些表現

1、經常逃學或曠課，家長以為他上學了，結果他在外面偷玩。

2、上課注意力不集中，東張西望，與前后左右同學打鬧，不好好聽講。

3、不做作業，或者不好好完成作業，做作業時，磨時間，東搞搞西搞搞，一會玩玩具，一會提出要看電視。

4、在學習上，愛找客觀，找歪理由，為自己的學習不好開脫。

5、對學習毫無興趣，視學習為負擔，學習感到痛苦，不能從事正常的學習活動。

6、心理上是消極對待學習，厭惡學習，行為上千方百計遠離學習活動。