隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，也考驗著學(xué)生的理解能力。如果家長只是關(guān)注孩子的成績，卻不在乎他的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及理解能力，那么孩子在學(xué)習(xí)時會非常局限。尤其是一年級學(xué)生正處于啟蒙階段，需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，理解能力差將會對之后的學(xué)習(xí)沒有幫助。

一年級學(xué)生理解能力差咋辦

1、擴(kuò)大孩子的知識面與見識程度。孩子的理解水平與他們的知識面有很大的關(guān)系，我們都知道“見多識廣”這個詞語的意思，對于孩子來說也是一樣的。

為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識，帶他們到社會生活中受教育，給他們提供機(jī)會參加一些活動。提高孩子見識的方式方法有很多，家長根據(jù)自身情況可以采用不同的方式。

2、興趣是最好的老師。當(dāng)孩子喜歡一件事的時候，家長們應(yīng)該去鼓勵，因為他在這項活動當(dāng)中不僅可以收獲這個領(lǐng)域的一些知識，這將會提高他的理解力。而這個理解力可以運用在生活的方方面面，也有益于學(xué)習(xí)中的方方面面，對孩子來說是是受益終身，興趣就像一扇大門一樣打開了孩子的理解力。

3、豐富的知識是提高理解能力的基礎(chǔ)。孩子在日常生活中的細(xì)節(jié)里，如果有任何疑問，家長就應(yīng)該幫助孩子去解決這些疑問，孩子就像一本十萬個為什么，整天有各種各樣的問題。這也十分考驗家長們的知識儲備，當(dāng)孩子對身邊事物感興趣時，此刻就是一個絕佳的學(xué)習(xí)時機(jī)，也是一個積累的時刻。

4、家長和孩子一起來做觀察活動。如魚缸里的魚，如戶外的花花草草，小蟲子，天上的云，遠(yuǎn)處的建筑，近處的活動人群等。很多場景都可以引導(dǎo)孩子觀察，并做完整描述，哪怕是一句完整描述也可以，慢慢擴(kuò)展到兩句或三句。

通過和孩子比看誰說的多、說的好小游戲活動，增強(qiáng)孩子參與的信心與樂趣，能有效解決一年級學(xué)生理解能力差的問題。

一年級學(xué)生理解能力差的表現(xiàn)

1、與孩子說幾句話后，讓其說出意思，基本上做不到在和孩子平時說話時，如果家長細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，當(dāng)你說一兩句話后停下來，讓孩子說出你剛才話的意思，孩子一臉茫然，竟然說不出來。

為了排除孩子缺乏專注而沒認(rèn)真聽的因素，父母可以再重復(fù)說一遍，然后再讓孩子說出大概意思，如果孩子還是說不出來，基本上可以斷定孩子理解能力較差。

2、孩子想表達(dá)一個意思，很難用句子清楚描述

有些時候，孩子有心里話和爸爸媽媽說，但是孩子說時非常費勁，有時憋的臉紅，甚至顯得有些著急，也表達(dá)不清楚。有時只能靠家長從孩子斷斷續(xù)續(xù)說出的個別字或詞，或前言不搭后語的話中去猜測，孩子大概說的是什么意思。