如今也是有不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，不僅僅是與家長(zhǎng)接受的知識(shí)有關(guān)，也有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的所學(xué)的知識(shí)一知半解，就不能很好的去輔導(dǎo)自己的孩子，就需要家長(zhǎng)多去學(xué)習(xí)些育兒知識(shí)，然后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱有支持的熱情，那么當(dāng)家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦呢？

家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦

1、幫孩子端正態(tài)度

家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。

家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。

2、保持一種熱情的支持態(tài)度

不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，總覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)是自己插不上手的，所以一看到孩子寫(xiě)作業(yè)，自己就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕自己的言行舉動(dòng)會(huì)影響他。其實(shí)沒(méi)必要這樣，孩子寫(xiě)作業(yè)也需要我們的熱情支持。比如，為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫他準(zhǔn)備適用的學(xué)習(xí)工具，為他提供必要的參考書(shū)。

我們要避免擅自對(duì)孩子的作業(yè)指手畫(huà)腳，不要說(shuō)“你這樣對(duì)不對(duì)啊？媽媽也不懂，你可不能糊弄了事啊”。這樣的話就是對(duì)孩子的一種懷疑，我們既然是熱情地支持他，就應(yīng)該相信他，要讓孩子感受到我們對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

3、幫他溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí)

不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，這時(shí)候就可以簡(jiǎn)單的了解一下孩子這一天都學(xué)了些什么，然后幫助孩子復(fù)習(xí)一下。這樣，再輔導(dǎo)孩子時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果了。還有就是家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣最重要，讓孩子知道通過(guò)學(xué)習(xí)可以改變他的未來(lái)，就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、協(xié)助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

隨著孩子年級(jí)的提高和年齡的增加，理解力和學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，家長(zhǎng)可以協(xié)助自己的孩子總結(jié)各科的學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如：不要死記死背，要理解地記憶，學(xué)會(huì)知識(shí)歸類，掌握知識(shí)異同比較法等等。協(xié)助孩子合理布置學(xué)習(xí)時(shí)間，就需要做到勞逸結(jié)合，有計(jì)劃、有目的地學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。