在如今大環(huán)境的影響下，很多學(xué)校都采用了線上授課的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在家上網(wǎng)課和在教室上課還是有明顯區(qū)別的，沒有了人的看管，很多孩子網(wǎng)課期間沒有好好聽課，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，那么家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子上好網(wǎng)課呢？

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子上好網(wǎng)課

1、幫助孩子適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

每天居家學(xué)習(xí)的網(wǎng)課環(huán)境，其實(shí)對(duì)大多數(shù)學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)需要幫助孩子盡快熟練掌握網(wǎng)課所用軟件的使用方式，熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的獲取途徑。隨著孩子對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式越來(lái)越應(yīng)對(duì)自如，會(huì)以更平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)造愛與尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境

有些家長(zhǎng)很擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，常常在孩子上課、寫作業(yè)時(shí)借著“送水、送水果”悄悄觀察，其實(shí)這樣的行為也在打斷了孩子的注意力。因此，家長(zhǎng)在孩子上課、寫作業(yè)期間應(yīng)盡量減少這樣的行為，在確保孩子能有一個(gè)連續(xù)思考時(shí)間之余，還能讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任。

3、上課儀式感

家本來(lái)就是一個(gè)放松的地方，孩子從心里上就有些懈怠。那我們就要在家里為孩子刻意營(yíng)造上學(xué)時(shí)上課時(shí)的儀式感，也就家庭中的學(xué)校環(huán)境氛圍的營(yíng)造。調(diào)整作息，保持在校上課學(xué)習(xí)時(shí)的一致的作息時(shí)間，給孩子設(shè)置上下課鈴聲，提醒孩子。

4、及時(shí)給予鼓勵(lì)

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)行為有所改變時(shí)，具體描述他做得好的地方，比如能提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，提前到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)，主動(dòng)完成作業(yè)等，強(qiáng)化它的正向行為，增強(qiáng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自信心和責(zé)任感。

5、提醒孩子注意老師的通知

上課期間，有不明白的問題先不要著急在群里一遍遍地問，上翻班級(jí)群信息，看看老師是不是已經(jīng)發(fā)布了問題的解決方法。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在群里重復(fù)問同樣的問題。老師發(fā)的信息，不要在群里回復(fù)諸如“收到”、“謝謝老師，老師辛苦了”，免得一些重要信息被覆蓋。

6、做一個(gè)任務(wù)表

這不是一個(gè)普通的任務(wù)表，對(duì)于孩子來(lái)說，這可能是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)表。每當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，父母可以在任務(wù)欄里面貼貼畫，蓋印章，當(dāng)這些小圖案累計(jì)到一定數(shù)量的時(shí)候，可以給孩子兌換獎(jiǎng)品。一定要提前就商量好，多少可以兌換獎(jiǎng)品。

7、正確使用手機(jī)

孩子自制力差，網(wǎng)課的時(shí)候很有可能趁人不注意就玩起游戲，那我們應(yīng)該引導(dǎo)。規(guī)定時(shí)間什么玩，什么時(shí)候不能玩，如果違反，將會(huì)有什么樣在懲罰。如果堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，可以得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。

培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感，既可以讓孩子更加獨(dú)立，也可減輕家長(zhǎng)監(jiān)督精力。目標(biāo)感強(qiáng)的學(xué)生不僅自律性更好，而且學(xué)習(xí)效率高，思維活躍，精力也很充沛。