孩子不愿意寫作業(yè)其實(shí)是一件很正常的事，尤其是二年級(jí)的小朋友，更是時(shí)長(zhǎng)有這樣的想法出現(xiàn)。但是三年級(jí)就是孩子小學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了，所以在二年級(jí)的時(shí)候，我們就要幫助孩子早點(diǎn)改正這個(gè)行為習(xí)慣。那么二年級(jí)不愿意寫作業(yè)怎么辦呢？

二年級(jí)不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要靜下心來(lái)

要靜下心來(lái)耐心的問(wèn)問(wèn)孩子究竟發(fā)生了什么事情，是什么原因?qū)е滤幌雽懽鳂I(yè)的，然后加以引導(dǎo)到正向，而不是一味的責(zé)罵孩子，這樣只會(huì)加重孩子的焦慮，迫使孩子做出一些不可挽回的事情來(lái)。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

寫作業(yè)也是一種習(xí)慣，給孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，比如吃飯前，或是寫完吃水果，喝牛奶，看會(huì)動(dòng)畫片，固定好時(shí)間，相信當(dāng)對(duì)時(shí)間有概念并養(yǎng)成習(xí)慣后，孩子會(huì)一放學(xué)就主動(dòng)寫完作業(yè)的。

3、提高孩子寫作業(yè)的興趣

興趣是最好的老師，二年級(jí)不愿意寫作業(yè)很可能就是沒(méi)有寫作業(yè)的興趣所導(dǎo)致的。所以家長(zhǎng)可以想法讓孩子喜歡上寫作業(yè)，比如在孩子的房間制定一個(gè)寫作業(yè)評(píng)價(jià)表，用星級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)。讓孩子每天看他完成作業(yè)的情況，循序漸進(jìn)，直到孩子改正過(guò)來(lái)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就可以放手了。

4、尊重孩子的想法

和孩子商量共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，規(guī)定什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候可以玩耍，這樣孩子就不會(huì)那么的慌亂了，也知道自己什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候該玩了。

5、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

對(duì)于做作業(yè)拖拉的，家長(zhǎng)可以制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表。比如每天放學(xué)后的時(shí)間計(jì)劃表、周末計(jì)劃表、假期計(jì)劃表，制定好表格之后就要嚴(yán)格按照計(jì)劃表來(lái)執(zhí)行。

如果做作業(yè)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，但孩子做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，一個(gè)小時(shí)沒(méi)做完。家長(zhǎng)這時(shí)候要有強(qiáng)大心理，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃表：禁止孩子再做作業(yè)，至于造不成作業(yè)的后果，自己負(fù)責(zé)。

6、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，二年級(jí)不愿意寫作業(yè)就很容易解決了。