高三孩子面臨著升學(xué)的重要階段，同時還會面臨著情感和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，不過對于他們來說，學(xué)業(yè)是現(xiàn)階段最為重要的事情，所以家長也會采取一些提升孩子學(xué)習(xí)的措施，有時會給孩子報名一些網(wǎng)課的學(xué)習(xí)來幫助孩子提升成績。那么高三孩子上網(wǎng)課有用嗎？

高三孩子上網(wǎng)課有用嗎

高三的孩子正處在非常重要的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)方式上也會有所擴展，有些學(xué)生和家長會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況增加一些線上學(xué)習(xí)的課程。那么上網(wǎng)課，也是一種有計劃有目的地傳授知識技能的方式。

對高三學(xué)生來說，跟著老師的進(jìn)度，有利于有步驟地掌握相關(guān)知識技能，鞏固所學(xué)內(nèi)容，更深入地把握解題答題的思路和技巧，全面提升自己的能力。

但是如果高三孩子跟著任課老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度就能很好地熟悉基礎(chǔ)知識點，這時候?qū)W習(xí)網(wǎng)課，反而會打亂老師的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度，而且學(xué)生在校內(nèi)校外分別進(jìn)行不同進(jìn)度的復(fù)習(xí)，確實是有些不堪重負(fù)。

所以說，高三孩子上網(wǎng)課是有一定的積極作用的，不過要綜合孩子的學(xué)習(xí)情況來看，如果網(wǎng)課對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助的話，那么網(wǎng)課是極有必要的；如果網(wǎng)課只會加重孩子的負(fù)擔(dān)，反而讓孩子分身乏術(shù)的話，家長還是需要慎重考慮的。

高三孩子上網(wǎng)課的利弊

1、創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生面對面交流，老師實施線上教學(xué)以后，就可以用手機、電腦等設(shè)備，通過視頻的形式給學(xué)生上課，不用維持課堂紀(jì)律。其次，這也便于學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)計劃，對于自律性強的學(xué)生，會有更多的自由時間便于自己的復(fù)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)方式靈活

網(wǎng)課不受時間、空間的限制，學(xué)生可以隨時隨地的學(xué)習(xí)，想學(xué)哪個課程就學(xué)哪個課程；學(xué)生通過與老師在線學(xué)習(xí)，也可以通過平臺進(jìn)行交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。

而對于無法自覺學(xué)習(xí)，自律性差的孩子來說，上網(wǎng)課根本達(dá)不到查漏補缺和提高成績的作用。如果我們上網(wǎng)課，就是給父母和老師裝裝樣子，打開手機放在桌子上，然后吃零食、喝飲料，昏昏欲睡、無精打采地看著網(wǎng)課老師的教學(xué)視頻，那么這樣的學(xué)習(xí)過程對于孩子來說毫無意義。

3、自控力低需要家長監(jiān)督

孩子上網(wǎng)課需要家長在一旁看管陪同，而且家長要不停的看群里的信息，作業(yè)也需要家長處理。孩子在上網(wǎng)課時，無法對每個孩子都能夠關(guān)注到，那么孩子的專注力也許會大大降低，這些不可控的因素使高三學(xué)生的學(xué)習(xí)變得效率低下。

因此，高三學(xué)生上網(wǎng)課需要家長多費心思去監(jiān)督教育，在學(xué)業(yè)較繁重的壓力下，孩子也許會做出放松娛樂的行為和表現(xiàn)，那么孩子的學(xué)習(xí)也會受到極大的影響。