學(xué)習(xí)態(tài)度有時(shí)候可以決定孩子的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)效果，所以當(dāng)孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真的時(shí)候家長要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子可以高效的學(xué)習(xí)，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

1.提高孩子的專注力

孩子馬虎不認(rèn)真多半是專注力不高，對(duì)于做什么事情沒有那么高的興趣，久而久之就會(huì)衍生出過馬路不專注類似危險(xiǎn)的事情，提高孩子注意力，給孩子一個(gè)可以凝聚專注力的空間去思考，去做一些拼圖游戲，身邊環(huán)境要安靜。

2.教育孩子辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

像一些孩子在學(xué)習(xí)上馬虎，能打100分卻因少寫一個(gè)“答”字扣1分，這都是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)，從小教育孩子任何事都要認(rèn)真對(duì)待。

3.對(duì)待事情要有耐心

如果孩子在做某件事上沒有耐心，也會(huì)出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，例如學(xué)習(xí)，學(xué)到一半沒有耐心就相當(dāng)于前功盡棄，有耐心做好一件事，鍛煉孩子韌性，要有迎難而上的精神。

4.家長做好帶頭作用

家長的熏陶很重要，身邊環(huán)境影響一個(gè)孩子成長，家長要樹立一個(gè)良好的形象在孩子心中，為孩子做好榜樣，孩子就會(huì)向你學(xué)習(xí)，相反家長帶有負(fù)面影響，孩子自然也會(huì)沾染壞習(xí)慣。

5.帶領(lǐng)孩子設(shè)立目標(biāo)

我們可以通過帶領(lǐng)孩子設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)持目標(biāo)來培養(yǎng)自制力和注意力。自制力和注意力是相輔相成的，孩子在培養(yǎng)其中一種同時(shí)也在培養(yǎng)另外一種。當(dāng)然孩子在減弱其中一種的同時(shí)也在減弱另外一種。

孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真的原因

1.沒有養(yǎng)成專注的習(xí)慣性

也就是平時(shí)的心態(tài)不認(rèn)真，做事的認(rèn)真態(tài)度不夠。細(xì)微的情節(jié)奧妙，把握不到。建議，以培養(yǎng)孩子的專注力為主。

2.懈怠的心理，有依靠，不以為意

變相的任性！也就是一種逃避！不去動(dòng)腦子想，不愿意去想，懶得去想，不需要去想！建議；找出來問題的真正根源，對(duì)癥下藥。以最短的時(shí)間，解決問題！

3.經(jīng)不起學(xué)習(xí)的壓力

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的壓力越來越大，他們的身心常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。有的孩子或由于基礎(chǔ)差，或由于學(xué)習(xí)上沒有及時(shí)彌補(bǔ)不足，或由于有心理障礙，便落伍了，成了班上的差生，要想趕上學(xué)習(xí)成績好的孩子又沒信心。

長期的落后，使孩子的自信心嚴(yán)重受損，因而產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課、作業(yè)、考試把孩子的時(shí)間幾乎全占據(jù)了，他們沒有自由支配的時(shí)間。于是他們把學(xué)習(xí)視為苦差事，從而在一定程度上也產(chǎn)生了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響

有的家長的思想言行和教育方法欠正確，其讀書無用或讀書決定論等極端觀點(diǎn)影響了孩子。有的家長對(duì)孩子百依百順，助長了孩子的優(yōu)越感，使孩子喪失了進(jìn)取心而不愿學(xué)習(xí)。