初三的孩子，面臨越來越臨近的中考，學習壓力還是挺大的，在學校的學習氛圍還是挺緊張了，孩子大部分時間都在學校里學習，每天上好節課，是非常辛苦的，晚上回到家中，孩子就想讓自己疲憊的身心放松一下，有的孩子就不愿意再寫作業，家長要和孩子好好的溝通交流，體諒孩子學習的不容易，多鼓勵和開導。

初三孩子不寫作業是什么心理呢？

一般來說孩子不愛寫作業，在以下幾種原因：

1.學習沒有動力。就是通常所說的對學習不上心。這種情況，家長要和孩子交流滲透學習對孩子的好處，學習好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學們也羨慕。以后可以考上好大學，找個好工作，過更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹立學習偶像，讓孩子明確學習的目地，有動力學習。

2.學習有困難。孩子知道做作業，但是寫作業時，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識點不懂，無法完成作業，對寫作業產生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業了。需要家長和老師勾通孩子聽課情況，找到存在問題，共同解決。同時，家長陪伴孩子寫作業，輔導孩子掌握知識點，鼓勵孩子一定能做好作業，給孩子自信心。慢慢地，孩子就能順利的寫作業了。

3.孩子學習習慣差。如果孩子寫作業時，一會去喝水，一會擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業。這種情況，家長要改變孩子不好的學習習慣。讓孩子在寫作業之前做好準備工作，然后要求孩子計時專心寫作業，完成后，家長給與表揚和鼓勵！培養學習習慣不能急于求成，家長經常及時總結孩子寫作業情況，給與表揚和鼓勵！逐漸就會養成好的學習習慣了。

此外，初三的孩子壓力也有些大，那么，此時家長能做什么？

1，家長避其鋒芒，緩和家庭氛圍，減輕對孩子的預期以減輕對其壓力。

我身邊也有不少小孩也正好處于初三，我想家長心態穩定、孩子心態穩定是第一位的。

所以家長在家里經營一個正常平和的生活氣氛對緩解孩子的情緒很重要。

2，家長盡快和老師溝通，找到引起情緒波動的真正幕后原因。對孩子在學校的狀況做一個全面的了解，同時還可以把孩子的狀態和老師做一定的溝通，共同尋找問題的癥結，以期能對癥用“藥”。

此時一般孩子很需要鼓勵和認可。有比較敏感的孩子可能因為老師或者同學的一句話就可能影響到學習的熱情，再或者因為感情的事或者看了某本書或者心理有了某些自己解不開看不透的問題，這都可能引起孩子的情緒波動。

3，如果家長自己心理還是沒譜，可以私下找青少年心理問題專業人士去咨詢，請他們幫自己找到一些可能的方法，讓他們幫助自己引導孩子從自己的壞情緒中走出來。

孩子出現的這些問題，給家長看見的都是現象，其真正的問題都是其心理情緒，而導致其心理情緒的可能是不同的事情，所以解決這類問題，一定要找對因，否則瞎著急越幫越忙！