青少年逆反心理的原因

孩子的叛逆問(wèn)題一直都是家長(zhǎng)之間討論的熱門話題，很多家長(zhǎng)也為此感到十分的頭疼，不知道該怎么去教育叛逆期的孩子。其實(shí)想要平穩(wěn)的度過(guò)這段時(shí)期，第一步應(yīng)該弄清楚孩子逆反心理產(chǎn)生的原因，這樣才能針對(duì)性的去制定教育策略。

青少年逆反心理的原因

原因一：當(dāng)某件事被禁止時(shí)，最容易引起孩子的好奇。尤其是在家長(zhǎng)只作出禁止又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起孩子的逆反心理。

原因二：青少年不僅會(huì)采取行動(dòng)來(lái)適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，他更希望社會(huì)承認(rèn)他的價(jià)值和地位。因此往往會(huì)表現(xiàn)得偏執(zhí)，愛(ài)表現(xiàn)自己，有意采取與其他人不同的態(tài)度和行為，以引起別人的注意。

原因三：有些家長(zhǎng)凡事不跟孩子溝通，覺(jué)得孩子既然是自己生的，就要無(wú)條件的聽(tīng)自己的話，用粗暴命令式的語(yǔ)氣使孩子屈服，不給孩子任何自主空間，這樣孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育方式產(chǎn)生極大的反感和抵觸情緒，因此出現(xiàn)產(chǎn)生逆反心理。

原因四：心理方面的不成熟是導(dǎo)致青少年叛逆的主要因素之一，在心理上青少年的成熟滯后于生理上的成熟，在心理的認(rèn)知發(fā)展中，由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)方面的各種補(bǔ)助，認(rèn)識(shí)是不牢固的、容易動(dòng)搖的。

青少年正處于叛逆時(shí)期，極易產(chǎn)生逆反心理，這種心理帶來(lái)很多不良影響，家長(zhǎng)和老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)才能幫助他們順利度過(guò)青春的叛逆時(shí)期。

逆反心理是一種單向，固執(zhí)偏激的行為方式，帶有強(qiáng)烈的情緒色彩，它使人無(wú)法客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)的面目，而用一種錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問(wèn)題。如果逆反心理經(jīng)常出現(xiàn)，就會(huì)構(gòu)成一種偏激的心理定勢(shì)。導(dǎo)致性格偏離和人格異常，那么，我們應(yīng)該如何克服青少年逆反心理呢?

青少年逆反心理的原因

一1很多青少年的態(tài)度及行為，沒(méi)有達(dá)到父母、老師所期待的哪個(gè)點(diǎn)，受心理上的壓力，容易發(fā)生激烈沖突。同時(shí)，他們獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要求得到理解、尊重；于是在不能得到滿足時(shí)，自然產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理。

2、情感及心理不平衡

青少年時(shí)期，他們的情感、意志的發(fā)展先于認(rèn)知的發(fā)展。在認(rèn)知上，又容易出現(xiàn)一些不合邏輯的事情，不能從深層理解，而注重表面的現(xiàn)象來(lái)主導(dǎo)情感，因而極易產(chǎn)生逆反心理。

孩子們的學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)的焦慮也日趨高漲。家庭給到孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，距離青少年成長(zhǎng)的需求愈加遙遠(yuǎn)。形成潛意識(shí)里的成長(zhǎng)焦慮，越壓越多。

青少年心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因

一、原生家庭的影響

俗話說(shuō)，孩子就是家長(zhǎng)的影子，原生家庭的環(huán)境及教育會(huì)影響到孩子的一生。

1、家庭環(huán)境（父母感情）是否和諧

學(xué)校里只要是有問(wèn)題的學(xué)生，90%的都是他的家庭環(huán)境不和諧，父母離異、或者父母經(jīng)常吵架等等。

青春期孩子有很多自己的想法，難以得到家長(zhǎng)的理解，在面對(duì)家長(zhǎng)和事情的沖突時(shí)，寧愿選擇去回避問(wèn)題，所以自然免不了要編造謊言。在青春期的年齡，孩子相對(duì)小時(shí)候來(lái)說(shuō)，是多了些力量，所以更容易叛逆，更容易選擇與家長(zhǎng)對(duì)立。

青少年愛(ài)撒謊的心理原因

1、尋求自我認(rèn)同

在青少年時(shí)期，自我認(rèn)同的建立非常重要。他們通常會(huì)通過(guò)模仿別人的行為來(lái)找到自己的角色。然而，在模仿的過(guò)程中，他們可能會(huì)感到無(wú)能為力，認(rèn)為自己不夠好。撒謊則是一種方法，可以幫助他們營(yíng)造一個(gè)想象中的形象，得到別人的認(rèn)可。

2、害怕受到懲罰

青少年通常會(huì)因?yàn)橐恍╁e(cuò)誤的事情而受到懲罰，例如不按時(shí)完成作業(yè)或者是在父母面前撒謊。他們之所以撒謊，是因?yàn)楹ε率艿綉土P。這種害怕可能來(lái)源于過(guò)去的經(jīng)歷，例如受到過(guò)嚴(yán)重的批評(píng)或者是體罰，導(dǎo)致他們對(duì)于懲罰有著強(qiáng)烈的恐懼感。

青少年本就處于情緒不穩(wěn)定的叛逆期，這個(gè)階段他們的身心并沒(méi)有發(fā)育成熟，再加上課業(yè)繁重，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況。青少年厭學(xué)的原因有很多，有些是來(lái)自家庭，有些是來(lái)自孩子本身，作為家長(zhǎng)只要弄清楚孩子厭學(xué)的心理原因，才能更好的去解決問(wèn)題。

青少年厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

這種現(xiàn)象在初中孩子當(dāng)中相當(dāng)普遍，這部分學(xué)生中，既有頭腦清醒，對(duì)問(wèn)題有自己的看法，學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度，但沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的中等學(xué)生；還有學(xué)習(xí)有些吃力，但自己尚知努力的學(xué)業(yè)稍差的學(xué)生。面對(duì)學(xué)校中激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們普遍的內(nèi)心感受是，學(xué)習(xí)沒(méi)意思，迫于形勢(shì)又不得不學(xué)，可學(xué)著又覺(jué)沒(méi)勁。

2、父母給的壓力大

現(xiàn)在哪個(gè)父母都期望著自己的孩子，能夠成龍成鳳，最直接的表現(xiàn)就是。希望孩子在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)成績(jī)，比較理想，最起碼在同齡人中也要突出。正是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期望過(guò)大，期望過(guò)大，則壓力就大。

很多青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、嫉妒等一系列的情緒問(wèn)題。同時(shí)他們還有著矛盾的心理，家長(zhǎng)們也就需要及時(shí)了解青少年出現(xiàn)的心理狀況，這樣才能做好分析，并予以解決，那么青少年心理矛盾的根本原因有什么呢？

青少年心理矛盾的根本原因

青少年心理矛盾的根本原因是心理發(fā)展和生理發(fā)展的不平衡，于是他們?cè)谛睦砩蠒?huì)凸顯出一些成人意識(shí)，比如對(duì)父母的過(guò)多干預(yù)和照顧變得不勝其煩，采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度；喜歡用自己知道的人生觀、道德、正義來(lái)判斷和評(píng)價(jià)別人的行為和態(tài)度，包括權(quán)威，比如家長(zhǎng)和老師，不再盲從。

但由于年齡偏小，社會(huì)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的局限，導(dǎo)致他們?cè)谒枷牒托袨樯锨房紤]、不成熟，加上經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，所以不得不仍然依賴父母。

青少年心理怎么疏導(dǎo)

1、多去關(guān)心孩子

近些年來(lái)，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有關(guān)注青少年的心理變化，也就很容易會(huì)導(dǎo)致孩子做出極端行為，給家庭也會(huì)帶來(lái)不好的壓力或變化。我們要注意維護(hù)好親子關(guān)系，才能根據(jù)孩子的心理變化，逐漸提出解決問(wèn)題，那么青少年心理問(wèn)題的原因及解決的對(duì)策都有什么呢？

青少年心理問(wèn)題的原因

1、自身因素：青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜。他們追求成人感，有獨(dú)立性意向。但這些心理與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的依賴性出現(xiàn)矛盾。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù)，只要求被愛(ài)而又不懂得愛(ài)別人。青少年處在青春萌動(dòng)期，其間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑矛盾和挑戰(zhàn)。

2、戀愛(ài)問(wèn)題：現(xiàn)在的青少年談戀愛(ài)的現(xiàn)象很常見(jiàn)，但是孩子就很難接受失戀的情況，常常就會(huì)因?yàn)檫@些事情而出現(xiàn)心理上的問(wèn)題，對(duì)孩子的身心也就會(huì)造成很大的傷害。

3、學(xué)校原因：目前許多學(xué)校的教學(xué)依然還是圍繞著“成績(jī)”二字轉(zhuǎn)，學(xué)生一個(gè)勁地學(xué)，一個(gè)勁地拼排名，忽略了學(xué)生的全方面發(fā)展，這是非常不利于青少年心理健康發(fā)展的。

一味地過(guò)度地強(qiáng)調(diào)“成績(jī)”，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)非常大的心理壓力，這不僅不會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成很大的危害。