8歲男孩的心理及教育

男孩子在8歲就是“討人嫌”的年齡階段，但是家長也是需要注意自己給予孩子的教育方式的，不要覺得孩子表現的大大咧咧，就認為孩子的心理是健康的，其實并不是這樣。所以我們還是要注意8歲男孩的心理狀態，這樣也就能更好的給予教育了。

8歲男孩的心理及教育

首先，他們會對抗家長，表現為不聽話

這個年齡階段的男孩感覺自己具備了很強的能力，覺得父母管自己也是很多余的。所以，當看到父母還把自己當兩三歲的孩子那樣來呵護并進行管束，告訴自己這也不可以，那也不可以，慢慢的就會出現很強的逆反心理，這時就要會表現出與父母對著干，你不讓我這樣，我偏要這樣。

其次，喜歡自言自語，容易情緒化

這種“長大了”的感覺會控制著8歲的男孩字的情緒，他們的內心也會存在一種傲視周圍人的感覺。而就是這種感覺，他們不僅會不太喜歡跟小朋友一起玩，也就會開始在一個人的世界里與自己對話，同樣也就會陷入這種情緒化的狀態中。孩子也就會對家長發脾氣，并且表現的暴躁和易怒。

這個年紀的孩子通常情況下是最讓家長費心的時候，這是由于孩子已經進入了青春叛逆期階段的初期，不管是在身體上，還是在心理上都快速的發育，導致孩子容易出現脾氣暴躁的情況，所以家長一定要了解12歲男孩的心理及教育方式，讓孩子愉快的度過這個時期。

12歲男孩的心理

1、會更敏感

因為更加關注自我，青春期的孩子也很關注別人對自己的評價，尤其是身邊朋友的評價，他們會很敏感，對于班級里的同學關系也更加敏感，容易“拉幫結派”，也容易陷入孤獨，可能突然變得沉默寡言，不愿意分享自己的心事。

2、開始有厭學心理

在學校里的行為越來越糟，他不但可能討厭上學，還可能討厭老師；不但討厭上課、寫作業，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至逃學。當然，比在家里好不少。還有，他可能早上上學前常常情緒敗壞，但下課時又往往變得滿開心的了。

孩子在這個年紀，家長會發現孩子已經變得不那么聽話了，比如早上的時候不再愿意穿媽媽準備的衣服，買東西的時候有了自己喜歡的東西，這其實都是孩子自主意識的體現證明孩子即將進入叛逆期初期，所以在這個時候對8歲女孩的心理教育是非常有必要的。

8歲女孩的心理教育

1、多跟孩子進行溝通

這個時間孩子很容易因為父母教育不當導致心理問題。建議家長可以跟孩子進行平等的溝通，不要隨意的打罵孩子，了解孩子的真正需求。對其合理的需求可以適當滿足，對其天馬行空的想象可以適當的阻止，應該保持孩子積極向上樂觀的心態。

學著尊重孩子的決定，如果孩子有了缺點、錯誤，不要不分場合一味批評。孩子知識增長、思維和想象力的發展要給以鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心。

2、多關心子女的學習成績

男孩在11歲的時候正是處于青春前期，可能會因為家長的管教而存在叛逆行為，我們家長若想教育好男孩，就需要了解孩子這時的心理特點，才能對其進行合理教育，那么11歲男孩的心理及教育又都是什么呢？

11歲男孩的心理及教育

1、這時的男孩行動拖拉，但挑剔起媽媽的不是卻是半點也不遲疑，奉行“寬以律己，嚴以待人”的態度。這時候也是家長別指望孩子來協助家務的年齡。這段時間1孩子和媽媽的關系差，他時刻和你抗辯，反抗多于合作。有趣的是，他和外人相處比則通情達理很多。

2、這個年齡的孩子像個永動機一樣，一刻也不消停，哪怕他坐在那里也手腳停不下來，實在不需要動時，他也要把腿抖動個不停。其實這是孩子受到內在生理改變以及活躍的生理現象所致。

3、在學校里的行為越來越糟，他不但可能討厭上學，還可能討厭老師；不但討厭上課、寫作業，而且也真的很容易疲倦、分心，還有他可能早上上學前常常情緒敗壞，但下課時又往往變得很開心。

4、男孩子這時可能會將自己的不良情緒及時宣泄出來，而且經常會出現情緒波動大的現象，可能一會難過一會開心，此階段的孩子內心比較渴望父母的理解和安慰，家長應及時觀察孩子的情緒變化，及時溝通交流。

二年級，是孩子從剛適應小學生活向高品質學習的過渡的一年，所以這個階段的孩子內心很容易產生變化，尤其是男孩，家長少一不注意孩子就可能會出現心理問題，因此我們作為家長需要了解二年級男孩的心理及教育，一是方便我們對孩子進行教育；另一方面也是更好的去監督孩子的學習。

二年級男孩的心理

1、有一定的自主心理了

大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態度有其獨特之處。二年級學生能夠有效地連續學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩，這是很正常的。我們常認為對貪玩的孩子應該加強管教，有的家長甚至施以懲罰手段。其實，過分的放任與過分的管教都失之偏頗。

2、已經有了競爭意識

因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現被人的變現比自己好或者差的時候，相對二年級男孩的內心就會有一定的變化。當被人不如自己的時候，內心也會暗暗感到自豪，這就是我們常說的競爭意識。

10歲的孩子進入叛逆期，自己的身體和心理都會發生一些變化，在生活中也對一些事情有了自己的看法和觀點。家長不要給孩子太多的要求，要理解孩子的行為，讓孩子明白自己在什么階段要做什么樣的事情，多了解孩子的內心想法。

10歲男孩子的心理特點

認知和分辨力有提高：10歲孩子在認知和分辨力并沒有達到成熟水平，對于一些事物的看法還相對較片面。這主要源于利己行為導致10歲男孩子，常常圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，對于隨心情而定的現象，和以往那種直接拒絕有所不同，家長要合理的引導孩子。

有了自己的一定想法。雖然10歲孩子開始有自己的某些想法，但判辨是非的能力還是極其有限，處于兩極分化的階段。10歲男童社會交往經驗不足，經常會遇到自己難以解決的問題，可能會出現不安的情緒。家長以及老師等長輩的正確引導，可以使男孩安然度過不安的時期，綜合能力會得到快速提高。

自我意識正處在形成期，他們對事物有了自己的觀點和看法，并且總是固執地認為：自己才是對的。但由于生活和社會經驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的，因此，理想與現實的差距也會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化，家長要冷靜的對待孩子的情緒變化。

10歲男孩子的教育方法

五年級男孩子的心理教育主要以引導為主，五年級的男孩子已經即將進入了青春期，這時候男孩子的叛逆心里是非常嚴重的，不要一味地職責埋怨，或者對男孩子進行打罵，這樣不但不會對男孩子有好的作用，反而會對男孩子的心里造成非常不好的影響，一定要多疏導，多溝通，多聊天，就像朋友一樣和男孩子相處！

五年級男孩子的心理教育：

此年齡段男孩子開始進入少年期，身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，處于半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。

品德心理上具有以下特點：能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。

道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現象，但仍有片面性。已有的行為習慣日趨穩定，但對新提出的行為要求則容易脫節。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往分不清是非。自我意識有所發展，開始注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。