二年級的孩子上課不寫作業(yè)怎么辦

二年級的孩子上課不寫作業(yè)怎么辦？作為家長，首先要先確認(rèn)清楚是什么原因不愿意寫作業(yè)，現(xiàn)在的孩子都很有自己的想法 ，很多孩子到了二年級又會有一個叛逆期，這年齡段的孩子也比較貪玩，自制力也很差，如果老師或家長稍微放松一點(diǎn)，孩子就可能失去學(xué)習(xí)的方向，所以家長這時候要多盯著孩子，并培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的興趣。

具體來說，二年級的孩子上課不寫作業(yè)怎么辦，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)供家長參考：

1、要了解作業(yè)的情況，是為了大概估摸一下作業(yè)的難易度以及寫作業(yè)時間的長短。

2、幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。低年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在陪孩子寫作業(yè)的過程中，有意識培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)，預(yù)估作業(yè)時間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。正確的坐姿、握筆姿勢、書寫的規(guī)范整潔，也都是家長需要注意的。不能只重視作業(yè)結(jié)果，不關(guān)注過程。

3、不能幫孩子寫作業(yè)。從一開始，就要讓孩子明白，寫作業(yè)是孩子自己的事，需要孩子自己獨(dú)立完成。遇到問題，自己先要動腦筋解決。家長不要替孩子思考，更不能直接告訴孩子答案。

4、孩子遇到不會做的題，最好等寫完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會做的題時，建議最好是等孩子把題都做完后再一起講。首先，這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺得自己還是有會做的題，只是有些問題需要幫助;再者，這樣做可以使孩子建立一個獨(dú)立思考的過程。

二年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦？作為家長，要多跟孩子溝通交流，了解一下他不寫作業(yè)的真正原因。只有將原因弄清楚之后，才能對癥下藥。多給孩子鼓勵，讓他意識到寫作業(yè)對自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時與老師溝通，交流孩子的情況，并向老師尋求幫助，配合老師一起教育孩子。

具體來說，二年級孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦，以下幾種建議供家長參考：

1、首先要先了解其不想做作業(yè)的原因，幫其一起想辦法克服原因。

2、讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，只要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣之后，自然也就會愛上學(xué)習(xí)了。

3、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學(xué)習(xí)，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對孩子進(jìn)行開導(dǎo)。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，但是養(yǎng)成一個好的習(xí)慣很是重要，所以父母如果要多注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

二年級孩子不寫作業(yè)怎么辦？作為家長，首先應(yīng)該找到孩子不愿意寫作業(yè)的原因所在。培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣，對待二年級小孩，不是讓他被動地去做作業(yè)讓他感受收到父母壓迫，而是引導(dǎo)思考，讓自己清楚為什么學(xué)，為誰學(xué)萊。

具體來說，二年級孩子不寫作業(yè)怎么辦，以下幾點(diǎn)建議供家長參考學(xué)習(xí)：

1、幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣.低年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在陪孩子寫作業(yè)的過程中，有意識培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)，預(yù)估作業(yè)時間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。正確的坐姿、握筆姿勢、書寫的規(guī)范整潔，也都是家長需要注意的。

2、要了解作業(yè)的情況，是為了大概估摸一下作業(yè)的難易度以及寫作業(yè)時間的長短。

3、陪孩子寫作業(yè)，重要的是為孩子營造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，在孩子寫作業(yè)的時候，不看電視，不玩手機(jī)，或者和孩子一起寫同樣的內(nèi)容，比一比看誰寫得好，寫得快。為孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4、不能幫孩子寫作業(yè)。從一開始，就要讓孩子明白，寫作業(yè)是孩子自己的事，需要孩子自己獨(dú)立完成。遇到問題，自己先要動腦筋解決。家長不要替孩子思考，更不能直接告訴孩子答案。

孩子二年級了就是不寫作業(yè)怎么辦？首先要先確認(rèn)清楚是什么原因不愿意寫作業(yè)，現(xiàn)在的孩子都很有自己的想法 ，很多孩子到了二年級又會有一個叛逆期 所以家長做任何決定的同時都要顧及到孩子的情緒。

孩子二年級了就是不寫作業(yè)怎么辦

1、要了解作業(yè)的情況

家長首先要了解孩子的作業(yè)，是為了大概估摸一下作業(yè)的難易度以及寫作業(yè)時間的長短。

2、不能幫孩子寫作業(yè)

從一開始，就要讓孩子明白，寫作業(yè)是孩子自己的事，需要孩子自己獨(dú)立完成。遇到問題，自己先要動腦筋解決。家長不要替孩子思考，更不能直接告訴孩子答案。

二年級孩子寫作業(yè)拖拉的原因有很多種，比如上課沒有認(rèn)真聽講，作業(yè)對孩子來說難度過大，又或者是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，寫作業(yè)的時候注意力不集中，養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。針對這種情況，家長要及時引導(dǎo)孩子。

二年級孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子孩子的時間觀念。二年級孩子寫作業(yè)拖拉，家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如學(xué)習(xí)的時候就給孩子定上鬧鐘，可能家長考慮到現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，不想給孩子太緊迫的時間壓力。其實(shí)不然，如果沒有時間的緊迫感，散漫拖拉的壞習(xí)慣很容易就養(yǎng)成了，壞習(xí)慣不需要養(yǎng)成，而改掉壞習(xí)慣就比較難了。

2、貼合孩子實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)“規(guī)矩”。想要通過給孩子“立規(guī)矩”的方式，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績，并不是一味以自己的想法，來增加對孩子的控制感，而是結(jié)合孩子自身實(shí)際情況，制定合適的計(jì)劃。從孩子的習(xí)慣、興趣等入手，幫助孩子更科學(xué)的掌握學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃安排任務(wù)，告別低效甚至無效的學(xué)習(xí)。

3、孩子寫作業(yè)的時候，家長不要隨意打擾孩子。不利于他集中注意力寫作業(yè)。孩子在寫作業(yè)的時候，家長可以在旁邊監(jiān)督，但是盡量不要去的打斷孩子，哪怕孩子做錯了，也該讓他寫完后，再給他指出來，讓他自己思考，錯在哪里？然后再指導(dǎo)孩子改正。而不是發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就指出來打罵批評孩子，這種做法嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

4、創(chuàng)造一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)二年級的學(xué)生是一個處于成長階段的人，他們需要一個安靜、整潔、寬敞的環(huán)境來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長可以在家里設(shè)立一個專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，配備宜人的學(xué)習(xí)家具，如學(xué)習(xí)桌、學(xué)習(xí)椅、櫥柜等等，讓孩子可以在這里盡情發(fā)揮。

很多家長發(fā)現(xiàn)二年級孩子不愿意寫作業(yè)的時候，都會不停的催促孩子，或者是逼迫孩子寫作業(yè)，這樣的方法可能一時有用，但是時間一長并不會有什么效果。對于這種情況，家長還是要靜下心來，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二年級孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、帶動孩子，而不是勉強(qiáng)孩子

其實(shí)，對于孩子寫作業(yè)這件事情，家長嘮叨千遍，不如用自己的實(shí)際行動去帶動一遍。家里有了學(xué)習(xí)氣氛，有了參照標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，孩子就會養(yǎng)成主動寫作業(yè)的習(xí)慣，就不會讓媽媽催促的。

孩子自己主動寫作業(yè)是開心的，而媽媽催促他去寫作業(yè)則是痛苦的。所以，家長們調(diào)動孩子寫作業(yè)的主觀能動性很重要，讓孩子覺得寫作業(yè)是他自己的事情，而不是家長的事情。

2、給孩子足夠的時間完成作業(yè)

家長們都會對孩子寄予厚望，即使孩子還在上小學(xué)，也會狠抓他的學(xué)習(xí)，不允許他出什么差錯。但這是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是三年級的孩子稍有些叛逆，家長一昧的要求他學(xué)習(xí)，他會更加反感，回家后也不寫作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用。

三年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

安慰一下孩子。可能孩子在寫作業(yè)的時候會遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時候家長也許能看出來。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問一下孩子：這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會感覺到他不是一個人在做，而是有家長一直在旁邊幫助，會讓孩子感覺到很安心。

家長要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)槿昙壓⒆踊丶也粚懽鳂I(yè)就非常著急或惱火，父母的態(tài)度會對他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問問孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來，如果孩子不需要就走開。

氛圍營造。每天孩子做作業(yè)時，家長關(guān)掉電視，放下手機(jī)，在旁邊看書讀報(bào)或是寫字。當(dāng)孩子遇到有不會做的題目時，除了輔導(dǎo)外，盡量互不干擾，為孩子營造一個學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子覺得寫作業(yè)是一件很重要的事情。