孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

每當(dāng)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，就會(huì)有一部分學(xué)生很難去適應(yīng)學(xué)校生活，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況。其實(shí)孩子出現(xiàn)這種情況有可能是因?yàn)闆](méi)有好的學(xué)習(xí)方法，也有可能因?yàn)楹⒆佑形冯y情緒，那么對(duì)于孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子接受學(xué)習(xí)

孩子之所以不愿意學(xué)習(xí)，首先在心理上就不接受必須要學(xué)習(xí)這件事，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在為父母學(xué)，為老師學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該有回報(bào)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子懂得學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)，是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，學(xué)好了以后會(huì)有各種好處，而那些益處都是針對(duì)自己的個(gè)，跟別人不相干。

2、培養(yǎng)興趣是讓孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們家長(zhǎng)是沒(méi)有辦法讓孩子學(xué)好學(xué)習(xí)的。 

當(dāng)孩子到三年級(jí)階段就會(huì)接觸到英語(yǔ)這門科目，由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，考試成績(jī)不理想，導(dǎo)致孩子在一開(kāi)始的時(shí)候就對(duì)這門課失去了信心，時(shí)間一長(zhǎng)，就再也學(xué)不進(jìn)去，那么對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)不進(jìn)去了應(yīng)該怎么辦呢？

孩子英語(yǔ)學(xué)不進(jìn)去了應(yīng)該怎么辦

1、多背單詞

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以想要學(xué)好英語(yǔ)的話，那么一定是從要單詞開(kāi)始學(xué)起的。如果不認(rèn)識(shí)單詞的話，那么就會(huì)影響閱讀甚至是看不懂句子，所以背單詞是非常重要的。因此家長(zhǎng)們應(yīng)該要監(jiān)督孩子每天都要背單詞，在剛開(kāi)始的時(shí)候不要制定太高的任務(wù)，可以是每天五個(gè)單詞，這樣的話才能夠更好的堅(jiān)持下去。不要小看一天五個(gè)單詞，因?yàn)槿辗e月累一年下來(lái)也能夠掌握很多詞匯了呢，因此堅(jiān)持更加的重要。

2、不要去與別人比較

很多孩子家長(zhǎng)焦慮的原因，就是怕自己家孩子落后于別人。但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，自己這種焦慮的情緒，也很容易影響到孩子。孩子天生具有好勝心，看到自己的英語(yǔ)水平不行，也是會(huì)存在緊迫感的。如果家長(zhǎng)這時(shí)候不能調(diào)整好心態(tài)，甚至把這種負(fù)面情緒傳導(dǎo)給孩子，極其容易引起孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不自信，甚至抵觸。

高中孩子不易，壓力大。只要孩子在努力，作為家長(zhǎng)的就應(yīng)該多加鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然前提得搞清楚孩子的心理狀況，像朋友一樣與孩子溝通，理性溫柔解決孩子的問(wèn)題。

高二孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)們還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣，要發(fā)掘孩子的天賦，可以給孩子報(bào)特長(zhǎng)班，讓孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。也要多與孩子溝通，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子在自己興趣方面發(fā)揮熱情，慢慢的可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，提升學(xué)習(xí)興趣。

如果是家長(zhǎng)給孩子施加過(guò)大壓力，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自己的課余時(shí)間和愛(ài)好，從而引發(fā)厭學(xué)的行為時(shí)，父母?jìng)円此甲约毫耍灰o孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)更有益處。

如果是父母關(guān)系不和諧，希望父母為了孩子的未來(lái)可以私下進(jìn)行溝通交流，不要當(dāng)著孩子的面吵架。如果是孩子與學(xué)校的老師和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，父母要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，幫助孩子解決問(wèn)題，重新快樂(lè)的回歸校園生活。

高二孩子學(xué)習(xí)壓力大怎么辦

孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)那么操心，而當(dāng)孩子因?yàn)槟承┰虍a(chǎn)生厭學(xué)情緒，也就會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)不進(jìn)去。所以我們對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候，就可以讓孩子分解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，然后再去逐漸培養(yǎng)孩子的專注力。

孩子說(shuō)自己學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

1、調(diào)整學(xué)習(xí)順序

很多時(shí)候孩子說(shuō)看不進(jìn)書、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)樗獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒(méi)壓力，太難了根本搞不定，讓他覺(jué)得放一放也沒(méi)關(guān)系。

累計(jì)到最后什么也干不了，因此對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的孩子可以將這些分成四類重要的，不重要的，緊急的，不太急的，優(yōu)先搞定那些又急又重要的，然后逐個(gè)擊破。

2、家長(zhǎng)要耐心地和孩子溝通

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去是令不少父母頭疼的問(wèn)題，沒(méi)有天生就愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，正確的家庭教育則可以幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、應(yīng)該對(duì)孩子表示同理心

其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒(méi)有聽(tīng)懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

2、跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法

當(dāng)你聽(tīng)到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，再來(lái)對(duì)癥下藥。比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，有的是因?yàn)槔蠋熛矚g體罰學(xué)生……只有找準(zhǔn)了源頭，爸媽才能“對(duì)癥下藥”，跟孩子協(xié)商解決辦法。

八年級(jí)的孩子在學(xué)校學(xué)不下去，建議家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)孩子的時(shí)候要轉(zhuǎn)變思路，首要的是一定要告訴孩子，不要緊緊盯著分?jǐn)?shù)看。

初二孩子學(xué)不進(jìn)去不想去上學(xué)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

厭學(xué)孩子的家庭氛圍通常缺少學(xué)習(xí)的意識(shí)，小時(shí)候也沒(méi)有培養(yǎng)好孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長(zhǎng)由于文化水平不高，沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意，吃過(guò)飯就打開(kāi)電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無(wú)法讀書，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)低，到了中學(xué)，就會(huì)厭學(xué)。

明白了這一點(diǎn)，父母應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書桌，安上燈，邊上哪怕用布擋一下，使孩子可以在那里安心學(xué)習(xí)，父母又能兼顧到孩子的生活安排。

有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書。平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。

我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)瓶頸，找出他在學(xué)習(xí)中的困難點(diǎn)。我們可以采用多種方式來(lái)幫助孩子，如輔導(dǎo)、提供學(xué)習(xí)資料、給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等。同時(shí)，需要注意孩子的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)律，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

孩子如果實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。

老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

2、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)